PPT 10 Cómo se implementa y quienes participan en un proceso de OVP (1).pptx

proceso de ovp

1. ¿Cómo se implementa un plan de orientación vocacional y profesional?

2. Explicar cómo se implementa un plan de orientación vocacional y profesional mediante análisis para una acertada elección de carrera. OBJETIVO

3. Recomendaciones Generales

4. Considerar siempre que niñas, niños y adolescentes son los protagonistas del proceso de OVP, por lo que el plan de OVP debe estar enfocado a desarrollar sesiones para atender sus intereses individuales y grupales.

5. ¿Quién participa en el proceso de orientación vocacional y profesional?

6. Impulsar la construcción de un proyecto de vida con cada estudiante significa fortalecer sus habilidades sociales, liderazgo, trabajo en equipo, valores, aptitudes, capacidades e intereses que le permitan definir el camino que va a seguir a lo largo de su vida. Estudiantes Los estudiantes son el centro de un adecuado plan de OVP. Los objetivos, acciones y resultados están dirigidos a acompañar y motivar para la definición del proyecto de vida que cada uno se plantee

7. Por ejemplo, se pueden descubrir áreas de interés como, necesidades territoriales que pueden servir de motivación para que los estudiantes definan su proyecto de vida, articulación con instituciones gubernamentales y no gubernamentales para su incorporación a la vida laboral, entre otros. Algunos beneficios logrados en los estudiantes que reciben procesos de OVP de manera temprana se evidencian cuando la transición al mundo académico o laboral es fluida y no genera conflictos

8. Dentro de sus principales atribuciones y responsabilidades garantizar el bienestar integral de los actores de la comunidad educativa, priorizando el interés superior de los niños, niñas y adolescentes, a través de procesos integradores sociales, emocionales, psicoeducativos y psicológicos, con el fin de alcanzar el crecimiento personal, interpersonal, académico y vocacional de cada estudiante Profesionales del Departamento de Consejería Estudiantil

9. No solamente son los encargados de implementar el plan de OVP o proyecto de vida, sino además acompañar en este proceso de manera permanente al grupo de estudiantes, para lograr que las decisiones tomadas tengan un sustento relacionado con su realidad personal, familiar, local y nacional Desarrollar el plan de OVP para cada estudiante

10. Pueden articularse con universidades locales para que puedan brindar información sobre las carreras que ofertan, organizaciones de la sociedad civil que se especializan en ciertas temáticas y que pueden hablar sobre el trabajo que realizan y los perfiles que requieren, empresas públicas y privadas para las prácticas pre profesionales, entre otras. Pueden lograr conexiones con instancias relacionadas al proceso de OVP.

11. Son aquellos que están al tanto del desarrollo académico y emocional de los estudiantes a su cargo, siendo “el docente designado, al inicio del año escolar”, quien asume las funciones de consejero y coordina las acciones académicas Docentes, tutores y tutoras de grado o curso Detectan los principales intereses, aptitudes, capacidades y fortalezas (factores internos). Así como también conocerán a su familia (factor externo), la cual interviene y que, en muchas ocasiones, influye en el proceso de OVP.

12. Son los encargados de generar alianzas estratégicas con instituciones gubernamentales y no gubernamentales para apoyar el proceso formativo de sus estudiantes y supervisar las acciones realizadas por las y los profesionales de los DECE y tutores de grado o curso, en relación con el plan de OVP. Directivos

13. La familia es un eje fundamental para el óptimo desarrollo escolar de las y los estudiantes y, específicamente en lo concerniente al proceso de OVP, son quienes influyen de manera práctica, ideológica, emocional y hasta económica en las elecciones que toman sus hijos e hijas Familia Es importante que los tutores o las y los profesionales del DECE motiven la participación de los familiares de estudiantes de manera continua, para lograr espacios de encuentro y reflexión de los proyectos de vida y las responsabilidades que de estas decisiones se derivan.

14. La OVP debe impartirse desde etapas tempranas del desarrollo de la o el estudiante y, por tanto, no debe limitarse únicamente a la etapa de Bachillerato. La OVP es una función continua, que debe ser contemplada a lo largo de todo el proceso de formación integral del estudiantado. Se pueden realizar más actividades de las propuestas, según las necesidades específicas de cada institución educativa, de cada grupo o de cada estudiante. ¿Cuándo se debe realizar la orientación vocacional y profesional en las instituciones educativas?

15. PLAN DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL Dirigido a : Docentes, estudiantes y padres de familia. ACTIVIDAD EN CLASE Docentes Estudiantes Padres de familia Objetivo Actividades Tiempo Responsable

16. GRACIAS