PPT_CONCEPTOS BÁSICOS DEL ORDEN_LJDBBO .

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1. CONCEPTOS BÁSICOS DEL ORDEN Taller de Diseño Arquitectónico I

2. Entrega del Ejercicio La evaluación dura aproximadamente una hora Actividad

3. RETROALIMENTACIÓN ENTREGA EJ- 00 (EXPLORACIÓN VOLUMÉTRICO- ESPACIAL)

4. DUDAS SOBRE LA CLASE ANTERIOR ¿QUÉ RECORDAMOS A PARTIR DE LAS SIGUIENTES IMÁGENES?

5. LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA SESIÓN Este logro se desarrollará en el Ejercicio EJ- 01 (SÓLIDO / VACÍO HORIZONTAL ) . Al finalizar la sesión, el estudiante establece el recorrido en una secuencia espacial horizontal, dimensionando, proporcionando y disponiendo formas volumétricas guiados por una trama ortogonal en un ejercicio sólido/vacío horizontal a partir de los principios ordenadores.

6. CONOCIMIENTOS PREVIOS ¿QUÉ ENTIENDES POR ORDEN?

7. Mountain Dwellings/ Bjarke Ingels Assembled Units/ Moshe Safdie UTILIDAD DEL TEMA ¿CÓMO APLICARÍAS EL TEMA EN LA ARQUITECTURA? La aplicación del orden en la arquitectura es fundamental ya que así los volúmenes en relación con sus espacios tienden a configurar composiciones que puedan ser comprensibles y armoniosas en todo el conjunto arquitectónico.

8. CONCEPTOS BÁSICOS DEL ORDEN

9. t e m á t i c a modelar secuencias espaciales dentro de un campo geométrico delimitando el vacío mediante la materia .

10. lógica geométrica medida_forma lógica perceptual orden_composición lógica constructiva vacío _ materia a r q u i t e c t u r a

11. Percibimos mejor la existencia de elementos materiales -los muros, las ventanas, las puertas , etc.- , pero la realidad es que nos desplazamos y observamos gracias al vacío. El espacio es la nada. Lo creamos mediante lo que no es espacio, o sea, la materia . Lo concreto conforma los límites del espacio.

12. LA FORMA ARQUITECTÓNICA ES EL CONTACTO ENTRE LO SÓLIDO ( lo material ) Y EL ESPACIO ( lo immaterial )

13. El espacio se conforma por sus límites , que pueden ser reales o virtuales , es decir, pueden tener o no existencia material . El límite permite evidenciar o diluir el exterior del interior y viceversa.

14. m. Acción y efecto de recorrer. Espacio que ha recorrido, recorre o ha de recorrer alguien o algo. Ruta, itinerario prefijado. combinaciones de movimiento y detención. recorrido

15. Modelar recorridos _secuencia espacial estructura espacial geométrica cualidades compositivas de un soporte estrategia subyacente …dimensión, ubicación, posición, relaciones… lenguaje arquitectónico abstracto _orden y forma respecto del modelo

16. (largo- ancho- alto) dimensión medida, magnitud de una línea, superficie o volumen alto ancho largo

17. dirección concentración cuando predomina un eje cuando no predomina un eje HORIZONTAL VERTICAL

18. DINÁMICO DINÁMICO ESTÁTICO

19. posición (arriba- abajo) (delante- detrás) (central- lateral) Ubicación, orientación de un elemento respecto a otro(s).

20. arriba abajo

21. delante detrás

22. lateral central

23. proporción Relación entre las partes con el todo y entre las partes en cuanto a su dimensión (tamaño).

24. prevalece una dirección ó ninguna D U A L I D A D E S estático - dinámico horizontal - vertical

25. PROPORCIÓN 1-1- 1 2-1- 1 3-1- 1 4-1- 1 estático- dinámico

26. 1-1- 1 1-1- 2 1-1- 1/2 horizontal-vertical

27. trama Conjunto regular de puntos equidistantes entre sí que definen las intersecciones de dos o tres conjuntos de líneas paralelas. Sistema ordenado y ordenador. Los espacios organizados por ella, tienen una relación común.

28. trama BIDIMENSIONAL

29. módulo TRIDIMENSIONAL

30. jerarquía otorga relevancia respecto a otros. diferencia que existe entre los volúmenes y los espacios. refleja el nivel de importancia de ambos en el interior de la composición.

31. DIMENSIÓN- TAMAÑO FORMA- CONTORNO POSICIÓN-UBICACIÓN

32. DESARROLLO DEL TEMA ENCUENTRA LOS ELEMENTOS BÁSICOS DEL ORDEN EN EL SIGUIENTE PROYECTO “SEAMOS ARQUITECTOS POR 1 MINUTO” CASA LEGO / BIG (ARQ .BJARKE INGELS)

33. EJERCICIO EJ- 01 (SÓLIDO VACÍO / HORIZONTAL ) ESPACIO PRACTICO AUTÓNOMO FECHA ENTREGABLE S02.S1 ENCARGO S02.S2 CRITICA S03.S1 ENTREGA

34. T E M Á T I C A En esta unidad se inicia la experiencia arquitectónica, disponiendo espacios(vacíos) y sus categorías (paso- permanencia- articulación) ordenando un recorrido físico(movimiento-detención) y visual(ver-ocultar) intencionado. Decidir la ubicación y definir las dimensiones de los espacios de paso(conector),de permanencia(recinto) y de articulación(umbral) condicionará y cualificará la secuencia espacial horizontal de entrar- andar- estar-salir . La geometría implícita en la trama ordenará las posibilidades del recorrido y el color distinguirá una cualidad espacial. P R O G R A M A siguientes Atravesar longitudinalmente un sólido pre- existente,donde el docente escogerá para el solido una de las opciones(ancho x largo x alto) y la utilizará en toda el aula: SIETE MODULO DE ANCHO, SEIS MODULOS DE ALTURA Y DOCE DE LARGO ( CADA MODULO MIDE 1.5 METROS) Ubicar el acceso pudiendo ser conector y/o recinto y dimensionarlos según sea el caso , considerando la jerarquia , considerando que si este acceso es un recinto, se cuente como uno de los solicitados. Configura recorrido(s) compuestos por conectores de ancho 1. 5 0m y altura minbima de 3.00 m. . Dispone de tres ( 5 ) recintos cuyos lados tienen una medida mínima de 3.00 m. Los recorridos y recintos deben estar guiados por una trama de 1. 50 x 1. 5 0m . Los recorridos y recintos deben estar ubicados entre el nivel ±0.00 y + 6 .00 . Los desniveles deben ser unidos por un plano inclinado en proporción 1 a 2 de ancho 1. 5 0m , los que podrán sumarse a los recintos siempre que no anulen su carácter . Deberá existir conexiones visuales entre los recintos ( minimo 2). Deberá jerarquizar un recinto. Cada recinto debe tener mínimo un lado abierto, una cualidad distinta respecto a sus dimensiones (largo- ancho- altura), nivel (abajo- arriba) y visuales (interior-exterior), jerarquizando un recinto forrándolo con papel o cartulina de alguno de los siguientes colores: rojo . La circulación deberá estar marcado con cartulina roja. La circulación deberá sustraerse hacia las caras al exterior y también por el interior.

35. R E Q U I S I T O S MAQUETA FÍSICA La escala usada debe ser 1/ 50 . Para su elaboración, el docente, precisará el material a usar para toda el aula, pudiendo ser cartón maqueta blanco, gris o micro- corrugado y con la trama marcada con una incisión. La maqueta debe contener modelos de personas ubicadas en diversos espacios de la maqueta. BITÁCORA (FORMATO A- 3) La entrega de la maqueta debe ser acompañada de la bitácora, esta debe poseer los dibujos, esquemas y escritos que muestren el proceso de diseño. Opción ( 7 modulos x 6 modulos x 12 modulos m)

36. EJEMPLOS POR MEJORAR

37. ESPACIO PRACTICO AUTÓNOMO CRITICA EJ- 01 (SÓLIDO VACÍO/ HORIZONTAL) ¿Cómo son los bocetos de la encargatura del ejercicio?

38. CIERRE ¿CUÁLES SON LAS IDEAS PRINCIPALES DE LA SESIÓN ?

39. CONCLUSIONES EL TALLER ARQUITECTONICO DISEÑO CAMPO GEOMÉTRICO DELIMITAR EL VACÍO MEDIANTE LA MATERIA. EL ESPACIO ES LA NADA LO CREAMOS MEDIANTE LA MATERIA. SÓLIDO (LO MATERIAL) ESPACIO (LO IMMATERIAL) LA FORMA ARQUITECTÓNICA DIMENSIÓN, DIRECCIÓN, POSICIÓN, PROPORCIÓN, TRAMA, MODULO Y JERARQUÍA ORDEN CIERRE