PPT. INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN;KELOMPOK 2.pdf

indikator dan tujuan pembelajaran
jenis jenis indikator pembelajaran
komponen komponen tercapainya tujua pembelajaran

1. INDIKATOR DAN
TUJUAN
PEMBELAJARAN 2025Kelompok 2 :
Tesalonika Tarigan (23507007)
Fernanda Nofelia Supit (23507018)
Andreas Glen Roong (23507025)

2. A. Hakikat PembelajaranMenurut Citra yang dikutip dan Abdul Majid tentang Perencanaan Pembelajaran
Pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur unsur manusiawi,
material, fasilitas, pertengkapan, dan prosedur yang saling mempengaruhi mencapai
tujuan pembelajaran. Manusia terlibat dalam sistem pengajaran terdiri dari siswa, guru,
dan tenaga lainnya, misalnya tenaga laboratorium, Material, meliputi buku buku, papan
tulis, dan kapur, fotografi, slide dan film, audio dan video tape. 1.Mengajar adalah upaya menyampaikan pengetahuan kepado peserta didik
/siswa di sekolah
2.Mengajar adulah mewaris kan kebudayaan kepada generasi modo melokul
lembayo pendidikan sekolah
3.Pembelajaran adalah upaya mengorganisasi tingkungan untuk menciptokon
kondisi hetajor bagi peserta didik

3. B. TUJUAN PEMBELAJARANMerujuk pada tulisan Hamzah B.
Uno (2008) berikut ini
dikemukakan beberaрв
pengertian yang dikemukakan
oleh para ahli. Robert F. Mager
(1962) mengemukakan bahwa
tujuan pembelajaran adalah
perilaku yang hendak dicapal
atau yang dapat dikerjakan oleh
siswa pada kondisi dan tingkat
kompetensi tertentu.
Kemp (1977) dan David E. Kapel
(1981) menyebutkan bahwa tujuan
pembelajaran suatu pernyataan
yang spesifik yang dinyatakan dalam
perilaku atau penampilan yang
diwujudkan dalam bentuk tulisan
untuk menggambarkan hasil belajar
yang diharapkan.

4. C. MANFAAT TUJUAN
PEMBELAJARAN
Manfaat dari tujuan pembelajaran yaitu :
1. Memudahkan dalam mengkomunikasikan maksud kegiatan belajar
mengajar kepada siswa, sehingga siswa dapat melakukan perbuatan
belajarnya secara lebih mandiri
2.Memudahkan guru memilih dan menyusun bahan ajar
3.Membantu memudahkan guru menentukan kegiatan belajar dan media
pembelajaran
4.Memudahkan guru mengadakan penilaian

5. D. MERUMUSKAN TUJUAN
PEMBELAJARAN Tujuan pembelajaran sebaiknya mencakup tiga komponen
utama, yaitu:1.Menyatakan apa yang seharusnya dapat dikerjakan siswa selama
belajar dan kemampuan apa yang harus dikuasainya pada akhir
pelajaran.
2. Perlu dinyatakan kondisi dan hambatan yang ada pada saat
mendemonstrasikan perilaku tersebut dan
3. Perlu ada petunjuk yang jelas tentang standar penampilan minimum
yang dapat diterima.

6. E. INDIKATOR
Indikator adalah perilaku yang dapat diukur dan/atau diobservasi untuk
menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang menjadi
acuan penilaian mata pelajaran. Dalam Panduan Pengembangan Indikator
juga menyatakan bahwa indikator pencapaian kompetensi adalah perilaku
yang dapat diukur dan/atau diobservasi untuk menunjukkan ketercapaian
kompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan penilaian mata
pelajaran.Indikator pencapaian kompetensi dirumuskan dengan
menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur, yang mencakup
pengetahuan, sikap, dan keterampilan

7. F. CIRI-CIRI INDIKATOR1. Konsisten dengan standar kompetensi mata pelajaran,
2.Dinyatakan dengan jelas,
3. Dapat diukur dengan jelas,
4. Realistik dan dapat dilakukan,
5. Sesuai dengan tingkat berfikir peserta didik, dan
6.Dapat dicapai dalam kurun waktu yang tersedia Dalam mengembangkan indikator perlu mempertimbangkan: (1) tuntutan
kompetensi yang dapat dilihat melalui kata kerja yang digunakan dalam KD; (2)
karakteristik mata pelajaran, peserta didik, dan sekolah; dan (3) potensi dan
kebutuhan peserta didik, masyarakat, dan lingkungan/ daerah

8. G. ALASAN PENGEMBANGAN
INDIKATOR
Pendidik maupun Pengembangan indikator sangat bermanfaat bagi
peserta didik, beberapa manfaat yang dapat diperoleh antara lain :1. Memberikan arah bagi pendidik dan peserta didik untuk mencapai tujuan yang
diharapkan
2.Memandu pendidik untuk merencanakan pembelajaran, menyelenggarakan dan
mengevaluasi kegiatan belajar mengajar
3.Memandu peserta didik untuk belajar dan membantu menentukan prioritas
prioritas
4.Memungkinkan pendidik untuk menganalisa tingkat efektifitas. pembelajaran yang
diselenggarakan
5.Menunjukkan kepada peserta didik tentang sistem nilai yang dilakukan

9. H. MEKANISME PENGEMBANGAN
INDIKATOR 1. Menganalisis Tingkat Kompetensi dalam SK dan KD.
2.Menganalisis tingkat kompetensi yang digunakan pada KD
3.Menganalisis Karakteristik Mata Pelajaran, Peserta Didik, dan
Sekolah
4.Menganalisis Kebutuhan dan Potensi
5.Merumuskan Indikator

10. KESIMPULAN Tujuan pembelajaran adalah kebutuhan siswa, mata ajaran, dan
guru itu sendiri. Berdasarkan kebutuhan siswa dapat ditetapkan apa
yang hendak dicapai, dan dikembangkan dan diapresiasi. Tujuan
(goals) adalah rumusan yang luas mengenai hasil-hasil pendidikan
yang diinginkan. Manfaat dari tujuan pembelajaran adalah (1)
Memudahkan dalam menjelaskan maksud dari kegiatan belajar
mengajar, (2) Memudahkan memilih bahan ajar, (3) Memudahkan
menentukan media pembelajaran, (4) Memudahkan dalam
mengadakan penilaian.

11. Thank You :)
2025