PPT_MODUL 2 TEORI PERKEMBANGAN kOGNITIF DARI PERSPEKTIF (PPD) - Copy.pptx

okekkeee kognitif

1. TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF DARI PERSPEKTIF SOSIAL BUDAYA DAN PROSES INFORMASI (MODUL 2)

2. Teori – Teori Perkembangan Kognitif dari Perspektif Sosial Budaya Kegiatan Belajar 1

3. Pe ndahuluan Setiap Makhluk Hidup baik manusia atau hewan melakukan adaptasi dengan lingkungannya. Bagaimana bentuk adaptasi makhluk hidup itu ?? Pada hewan melakukan adaptasi untuk tetap bertahan hidup contohnya cicak, beruang,dan lainnya Sedangkan bentuk adaptasi pada manusia berbeda – beda menurut tahap perkembangannya.

4. B. KARAKTERISTIK TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET Jean Piaget seorang psikolog asal Switzerland → peneliti dibidang perkembangan anak Jean Piaget meneliti bagaimana manusia dapat memperoleh pengetahuan ? → pengetahuan bukan merupakan kondisi tetapi proses Pengetahuan merupakan salah satu karakteristik dari teori Piaget yang disebut sebagai epistemologi genetis. Teori perkembangan kognitif piaget juga bersifat biologis. Konsep strukturalisme digunakan oleh Piaget karena menurutnya pemikiran anak bersifat sistematis

5. 1. Skemata Skemata adalah sebuah representasi atau pemahaman dasar yang dimiliki anak tentang hal – hal disekitarnya. Perkembangan kognitif adalah perkembangan skemata – skemata. Ketika anak menggunakan skemata yang mereka miliki dan mengombinasikannya dengan skemata yang lebih kompleks, proses ini disebut organisasi.

6. Contoh Skemata : Skemata pertama yang dimiliki oleh Santi mengenai rumah adalah bangunan berbentuk segiempat dengan atap yang berbentuk segitiga di atas. Pada tembok rumah dibawah atap,terdapat dua jendela yang terbuka. Namun,skemata rumah yang dimiliki oleh Santi berbeda dengan skemata rumah yang dimiliki Anton. Menurut Anton, rumah adalah bangunan bertingkat dua dengan halaman luas didepannya yang terdapat anjing peliharaan dan banyak pohon yang tumbuh dihalaman tersebut.

7. Tujuan dari organisasi adalah adaptasi atau penyesuaian dengan lingkungan. Adaptasi terjadi melalui dua cara : a. Asimilasi b. Akomodasi Menurut Piaget, asimilasi dan akomodasi bekerja sama untuk membantu perkembangan kognitif dengan tujuan akhir untuk beradaptasi atau mencapai keseimbangan ekuilibrium (Miller, 2011)

8. 2. Pendekatan Tahap Perkembangan Kognitif Piaget Teori tahap perkembangan Piaget memiliki lima ciri – ciri yaitu sebagai berikut. Setiap tahap merupakan satu kesatuan keseimbangan ekuilibrium yang terstruktur Tahap – tahap dalam perkembangan kognitif Piaget akan berkesinambungan dengan tahap sebelumnya. Tahap – tahap perkembangan terjadi secara berurutan atau tidak bisa dibolak balik. Tahap – tahap perkembangan ini bersifat universal Setiap tahap perkembangan memiliki prosesnya masing – masing , akan selalu ada trial and error dalam setiap tahap

9. Tahap – tahap Perkembangan Kognitif Piaget Berikut ini adalah tahap – tahap perkembangan kogniti menurut Piaget. Tahap sensorimotor ( 0 – 2 tahun) Tahap preoperasional ( 2 – 7 tahun) Tahap operasional konkret ( 7 – 11 tahun) Tahap operasional formal ( 11 – 15 tahun)

10. C. KRITIK DAN EVOLUSI PIAGET Konsep bahwa anak membangun sendiri pengetahuan mereka dapat diterima oleh masyarakat luas tetapi dulu sangat bertentangan dengan keyakinan umum. Piaget memberikan pengaruh signifikan tentang pemikiran perkembangan sosial emosinal Piaget memicu munculnya penelitian – penelitian baru bidang perkembangan Kritik yang ditujukan pada Piaget menyebutkan bahwa Piaget meremehkan kemampuan kognitif bayi, balita dan murid – murid TK Piaget tidak menaruh perhatian besar pada pengaruh sosial dan budaya dalam perkembangan kognitif anak

11. TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF VYGOTSKY Zona Perkembangan Proksimal ( Zone Of Proximal Development ) Scaffolding Peran Seorang kakak dalam Scaffolding Implikasi Teori Vygotsky terhadap pendidikan Cooperative Learning

12. E. PERBANDINGAN TEORI PIAGET DAN VYGOTSKY

13. F. PERAN KEMAMPUAN BERBAHASA DALAM PERKEMBANGAN KOGNITIF Teori Piaget dalam Bahasa Menurut Piaget, anak – anak usia prasekolah yang berbicara satu sama lain sebetulnya tidak benar – benar melakukan percakapan satu sama lain. Pada anak usia prasekolah mereka tidak melakukan dialog tetapi monolog yang disebut percakapan egosentris.

14. Teori Vygotsky dalam Bahasa Vygotsky sependapat dengan argumen Piaget. Namun, menurut Vygotsky pemikiran dan kemampuan berbahasa anak pada akhirnya akan saling mempengaruhi. Percakapan yang disebut egosentris oleh Piaget sebetulnya transisi dari tahap ketika anak belum mengenal bahasa sampai mereka mampu bernalar Dalam teori Vygotsky, bahasa memiliki peran penting untuk perkembangan kognitif .

15. KEGIATAN BELAJAR 2 PERKEMBANGAN KOGNITIF DARI PERSPEKTIF PROSES INFORMASI