PPT - SESIÓN 04 ECONOMÍA Y FINANZAS.pdf hhh

buen trabajo

1. Facultad de
Ingeniería y
Arquitectura
Sesión 1
Tema:
TEORÍA DEL
CONSUMIDOR
ECONOMÍA Y
FINANZAS

2. Resultado de aprendizaje
Investigandiferentesnegocioslocaleseidentificarán
patronesdeconsumoypreferenciasdelosclientes.
Respondenlassiguientespreguntas:¿Quéproductos
generanmayorutilidadtotalomarginalparalos
clientes?¿Cómoinfluyelarestricciónpresupuestaria
enlasdecisionesdelosconsumidores?Determinan
losfactoresquemodificanlaspreferenciasenla
satisfaccióndelconsumidor.
Evidencia de aprendizaje
Actividad colaborativa:
Análisis de negocios locales mediante lluvia de ideas

3. Motivación
Si tuvieran S/100 para gastar hoy ¿ Qué comprarían ? ¿Por qué?

4. UTILIDAD TOTAL DESDE LA PERSPECTIVA DE LA
TEORÍA DEL CONSUMIDOR
Los consumidores compran aquellos bienes
que más valoran, o que les proporcionan
mayor satisfacción.
UTILIDAD TOTAL: Es la cantidad total
de satisfacción o placer que una
persona percibe al consumir una
cantidad especifica de un bien.

5. UTILIDAD MARGINAL DESDE LA PERSPECTIVA DE
LA TEORÍA DEL CONSUMIDOR
UTILIDAD MARGINAL : Es la
satisfacción extra que un consumidor
percibe de una unidad adicional de un
producto

6. GRÁFICO UTILIDAD TOTAL

7. Luego de visualizar el video, responder:

8. EJEMPLO UTILIDAD TOTAL VS UTILIDAD MARGINAL
Ley de la Utilidad Marginal Decreciente: A medida que
aumenta la cantidad consumida de un bien, la utilidad
marginal que ese bien le reporta tiende a disminuir.

9. UTILIDAD TOTAL VS UTILIDAD MARGINAL
La UT es creciente decreciente, alcanza su
nivel máximo y luego comienza a disminuir.
Su pendiente es positiva negativa.
La UMges decreciente, de pendiente
negativa,sehace cero cuando la UT alcanza
su máximo valor, y cuando la UT empieza a
disminuir, la UMgse vuelve negativa.
Una persona obtiene su máxima satisfacción
cuando la Umges cero.

10. PREFERENCIAS DEL CONSUMIDOR

11. CURVAS DE INDIFERENCIA
Es un gráfico que muestra diferentes
combinaciones de dos bienes que
proporcionan la misma satisfacción a una
persona, reflejando sus preferencias sin
considerar precios

12. RESTRICCIÓN PRESUPUESTARIA DEL
CONSUMIDOR
Muestra las combinación de bienes
que un consumidor puede adquirir
con su ingreso disponible
Llamada también Recta de Balance o
Recta Presupuestaria

13. RECTA DE BALANCE DE DOS BIENES
Lapendientedelarectamideelcoste
deoportunidad.Esdecir,sidecides
consumirmásdelbienX,tendrásque
consumirmenosdelbienY.

14. DESPLAZAMIENTOS EN LA RECTA DEL
BALANCE
•Silarentadelconsumidoraumenta,
manteniendoconstanteelpreciodelos
bienes,sepodránadquirirmáscantidadesde
esosbienes.Yporello,larectadebalancese
desplazaráaladerecha.
Si la renta disminuyese, la recta de balance se
desplazará a la izquierda.

15. DESPLAZAMIENTOS EN LA RECTA DEL
BALANCE
•Sielpreciodeunodelosbienesdisminuye
(porejemploX),podremosadquirirmás
cantidaddedichobien.Simantenemos
constantelarentaqueelconsumidorpercibey
elpreciodelotrobien,larectadebalance
giraráhacialaderecharespectodelpunto
R/Py.
En el caso, que el precio aumentase, podríamos
adquirir menos cantidad del bien X, por lo que la
renta girará en este caso, hacia la izquierda.

16. EJEMPLO RESTRICCIÓN PRESUPUESTARIA

17. EJEMPLO RESTRICCIÓN PRESUPUESTARIA

18. Preguntas

19. EJEMPLO RESTRICCIÓN PRESUPUESTARIA

20. EJEMPLO RESTRICCIÓN PRESUPUESTARIA

21. Preguntas

22. Autoevaluación
Sesión 2

23. Preguntas
IDEAS FUERZA
¿Cómo utilizar la restricción presupuestaria como
alumno?

24. Autoevaluación
¡Vamos por más logros!
¡Felicitaciones!
Ha concluido la autoevaluación

25. Aplicando lo aprendido en forma COLABORATIVA:
Habilidades comunicativas
–
Sesión 4
En forma grupal:
Actividad 1
•Cada grupo representa un consumidor con distinto ingreso.
•Gana el grupo que logre más “satisfacción” con el dinero asignado.
Actividad 2
•Mostrar cómo las promociones “2x1”, “descuentos” o
“packs” aplican directamente la teoría.
Ejemplo: “¿Por qué elegimos una gaseosa grande cuando
hay una oferta aunque no tengamos tanta sed?”

26. Aplicando lo aprendido en forma INDIVIDUAL:
Habilidades comunicativas
–
Sesión 4
•Simular ser un consumidor con un presupuesto
limitado y distintos gustos (chocolates, gaseosa,
frutas, ropa).
•Decide cómo gastar, y luego graficar tus elecciones.

27. EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
Sesión 4

28. Metacognición
Habilidades comunicativas
–
Sesión 4
¿Esposibleaplicarlarestricción
presupuestariaenelcampoempresarial?¿De
quémanera?

29. Actividades de transferencia
DesarrollodeACTIVIDADCOLABORATIVA
RECUERDA TODO ELGRUPO
PARTICIPACONDIFERENTESROLES

30. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Habilidades comunicativas
–
Sesión 3

31. Habilidades comunicativas
–
Sesión 4