PPT_SIDANG_Alvin Sadewa_18416244009.pptx

Hshshs

1. PENANAMAN NILAI NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 1 SEWON Oleh : ALVIN SADEWA NIM : 18416244009 Pembimbing Penguji Utama Sekretaris Penguji : Prof. Dr. Drs. Saliman , M.Pd . : Dr. Sudrajat , S.Pd ., M.Pd . : Dr. Agustina Tri Wijayanti, S.Pd., M.Pd.

2. Latar Belakang Masalah Pendidikan memiliki peran penting dalam rangka melaksanakan penanaman nilai pendidikan karakter kepada siswa PENANAMAN NILAI NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 1 SEWON Selain efek positif, globalisasi dapat menyebabkan kemerosotan moral bagi pelajar dan kenakalan remaja Pembelajaran IPS di kelas menjadi sarana menanamkan nilai pendidikan karakter kpd siswa Pembelajaran IPS di kelas sebagai bagian dari pendidikan sosial terpadu perlu ditingkatkan sejauh mana dalam proses penanaman nilai karakter Dekadensi moral sedang melanda kalangan pelajar Indonesia Belum diketahuinya penanaman nilai pendidikan karakter di SMP Negeri 1 Sewon RUMUSAN MASALAH Nilai Nilai Pendidikan Karakter apa yang ditanamkan dalam pembelajaran IPS di SMP Negeri 1 Sewon 2 Bagaimana pendekatan dan teknik penanaman nilai pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS di SMP Negeri 1 Sewon dilakukan 1

3. PENANAMAN NILAI NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 1 SEWON Tujuan Penelitian Mengetahui nilai nilai pendidikan karakter yang ditanamkan dalam pembelajaran IPS di SMP Negeri 1 Sewon 2 Mengetahui pendekatan dan teknik penanaman nilai pendidikan karakter melalui pembelajaran IPS di SMP Negeri 1 Sewon 1 Manfaat Penelitian Bagi sekolah dapat pengembangan dan inovasi pembelajaran IPS agar lebih kreaktif sebagai sarana penanaman nilai karakter 1 Bagi Peneliti memberikan pengalaman dalam mengkaji penanaman nilai karakter dan referensi jika nanti menjadi guru IPS 2 Bagi masyarakat mendapatkan wawasan baru tentang penanaman nilai pendidikan karakter melalui pembelajaran IPS 3

4. KAJIAN PUSTAKA KAJIAN TEORI Pendekatan dalam Penanaman Nilai 1 Nilai Dasar Pendidikan Karakter 3 Pembelajaran IPS 4 Teknik dalam Penanaman Nilai 2 Kerangka Pikir PEMANFAATAN GOOGLE EART H UNTUK AMENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR SPASIAL PESERTA DIDIK Fenomena dekadensi moral dan kenakalan remaja yang meresahkan Perlunya penanaman nilai karakter untuk mengatas permasalahan dekadensi moral SMP Negeri 1 Sewon sebagai lembaga pendidikan formal yang menawarkan solusi berupa pendidikan karakter secara terpadu Penanaman nilai karakter dalam pembelajaran IPS di SMP Negeri 1 Sewon

5. PENANAMAN NILAI NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 1 SEWON Metode Penelitian Jenis Penelitian Jenis : Kualitatif Studi Kasus Tempat dan Waktu Tempat Waktu : SMP Negeri 1 Sewon : Mei 2023 – Agustus 2023 Sumber Data Data Primer : Data Sekunder Observasi dan Wawancara : : Dokumen milik sekolah Teknik & Instrumen Pengumpulan Data Observasi Wawancara Dokumentasi : - Lembar Observasi Pendekatan Nilai Karakter Ke Guru : - Lembar Wawancara Teknik Penanaman nilai Ke Guru - Lembar Wawancara Dimensi Nilai Karakter ke Siswa : Perangkat Pembelajaran

6. PENANAMAN NILAI NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 1 SEWON aaaaaaaaaa Metode Penelitian Teknik Sampling Teknik Sampling Sasaran : Purposive Sampling (Karakter dan Ciri tertentu) : Guru IPS dan Ketua Kelas dan Wakil Ketua Kelas VIII Ketua kelas memiliki representatif dalam satu kelasnya Validasi Data Menggunakan Teknik Triangulasi Data untuk mencari kebenaran terkait masalah penelitian Triangulasi metode : observasi, wawancara, dokumentasi Triangulasi sumber : membandingkan informasi dari berbagai sumber

7. PENANAMAN NILAI NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 1 SEWON Teknik Analisis Data Menggunakan teknik Miles and Hubermen Pengumpulan Data Reduksi data Penyajian data Menarik Kesimpulan Reduksi Data Penarikan Kesimpulan Sajian Data Pengumpulan Data

8. Hasil Penelitian Pendekatan Nilai Pendidikan Karakter oleh Guru IPS * Menggunakan observasi PENANAMAN NILAI NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 1 SEWON 1 Guru IPS : Ibu Sri Hartati Pendekatan Pengalaman : Ada = Kurang Dominan Pendekatan Pembiasaan : Ada = Sangat Dominan Pendekatan Emosional : Ada = Dominan Pendekatan Rasional : Ada = Dominan Pendekatan Fungsional : Ada = Kurang dominan Pendekatan Keteladanan : Ada = Dominan Pendekatan Power Strategy : Ada = Dominan Pendekatan Persuatif : Ada = Dominan Pendekatan Normativ Srategy : Tidak ada 2 Guru IPS : Bpk Mudal Wardonk Pendekatan Pengalaman : Ada = Dominan Pendekatan Pembiasaan : Ada = Sangat Dominan Pendekatan Emosional : Ada = Dominan Pendekatan Rasional : Ada = Kurang Dominan Pendekatan Fungsional : Ada = Kurang Dominan Pendekatan Keteladanan : Ada = Dominan Pendekatan Power Strategy : Ada = Kurang Dominan Pendekatan Persuatif : Ada = Dominan Pendekatan Normativ Srategy : Tidak ada

9. Hasil Penelitian Teknik Penanaman Nilai Pendidikan Karakter oleh Guru IPS *menggunakan wawancara PEMANFAATAN NILAI NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 1 SEWON 1 Guru IPS : Ibu Sri Hartati Teknik Indoktrinasi : Ada = Dominan Teknik Moral Reasoning : Ada = Sedikit Teknik Meramalkam konsekuensi : Ada = Dominan Teknik Klarifikasi : Ada = Kurang Dominan Teknik Internalisasi : Ada = Kurang dominan Teknik Keteladanan : Ada = Dominan Teknik Penguatan : Ada = Dominan Teknik Simulasi : Tidak ada Teknik Bermain Peran : Tidak ada 2 Guru IPS : Bpk Mudal Wardono Teknik Indoktrinasi : Ada = Sangat Dominan Teknik Moral Reasoning : Tidak ada Teknik Meramalkam konsekuensi : Ada = Dominan Teknik Klarifikasi : Ada = Dominan Teknik Internalisasi : Ada = Kurang dominan Teknik Keteladanan : Ada = Dominan Teknik Penguatan : Ada = Kurang Dominan Teknik Simulasi : Ada = Sedikit Teknik Bermain Peran : Tidak ada

10. Dimensi Nilai Dasar Pendidikan Karakter *wawancara siswa Hasil Penelitian PENANAMAN NILAI NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 1 SEWON NILAI NILAI DASAR PENDIDIKAN KARAKTER Aspek Indikator Jumlah Nomor Dimensi Religius Melaksanakan Ibadah Paham Kitab Suci Toleransi kepada perbedaan 3 1,2,3 Dimensi Gotong Royong Sopan santun Bekerjasama Mengedepankan musyawarah 3 4,5,6 Dimensi Mandiri Me ngerjakan tugas mandiri Mampu mengelola waktu dengan baik 2 7,8 Dimensi Integritas Beraktivitas dengan penuh tanggungjawab Jujur dalam mengerjakan tugas Empati   3 9,10, 11 Dimensi Nasionalis Cinta tanah air Kesadaran Sejarah Persatuan dan Kesatuan 3 12,13, 14 Dari wawancara 10 siswa kelas VIII IPS SMP Negeri 1 Sewon Dimensi Religius : Ada = Dominan Dimensi gotong royong : Ada = Sangat Dominan Dimensi Mandiri : Ada = Kurang Dominan Dimensi Integritas : Ada = dominan Dimensi Nasionalis : Ada = Dominan

11. Dari hasil penelitian Pembahasan Penelitian PENANAMAN NILAI NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 1 SEWON Pendekatan pembiasaan menjadi yang paling dominan dalam penanaman nilai pendidikan karakter oleh Guru IPS SMP Negeri 1 Sewon , sedangkan pendekatan normativ strategy adalah dimensi yang kurang tersentuh 1 Teknik Indoktrinasi menjadi teknik yang paling dominan digunakan oleh Guru IPS SMP Negeri 1 Sewon , sedangkan Teknik Bermain Peran adalah teknik yang belum cocok 2 Dimensi Gotong Royong adalah dimensi nilai pendidikan yang dominan tersentuh dalam pembelajaran IPS oleh Siswa, sedangkan dimensi mandiri kurang dominan dalam penerapannya 3

12. KESIMPULAN PENANAMAN NILAI NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 1 SEWON Pendekatan pembiasaan menjadi pendekatan yang paling dominan dalam proses pembelajaran IPS di kelas . Seluruh kesempatan untuk melakukan aktivitas ibadah baik di dalam proses pembelajaran IPS di kelas maupun diluar kelas . Guru memberikan ruang pengulangan terhadap perilaku yang di praktekan sesuai dengan nilai nilai karakter 1 Teknik indoktrinasi menjadi teknik yang paling dominan digunakan oleh para guru IPS dalam melakukan penanaman nilai pendidikan karakter kepada siswa . Hal ini terjadi karena penanaman nilai pendidikan karakter akan optimal jika mengambil melalui materi - materi IPS yang akan disampaikan di kelas . Banyak materi bisa dengan mudah disisipkan nilai pendidikan karakter 2 3 Dimensi gotong royong yang paling dominan tersentuh dalam pembelajaran IPS di SMP Negeri 1 Sewon . Hal tersebut tidak terlepas dari dominannya penggunaan Teknik indroktrinasi yang diterapkan oleh Guru IPS SMP Negeri 1 Sewon dalam proses pembelajarannya di kelas .

13. SARAN - Guru diharapkan terus mempertahankan dan mengembangkan pendekatan pembiasaan dalam penanaman nilai-nilai karakter. Pola pembiasaan seperti guru memberikan ruang pengulangan terhadap perilaku yang di praktekan kelas terbukti efektif dalam membentuk karakter siswa. - Teknik indoktrinasi yang digunakan dalam penanaman nilai karakter disertai dengan pendekatan yang lebih partisipatif , karena jika hanya selalu mengulang dengan mengambil konteks dalam pembelajaran IPS di kelas akan terasa bosan . - Guru disarankan untuk tidak hanya berfokus pada penanaman nilai gotong royong melalui teknik indoktrinasi, tetapi juga mulai mengembangkan strategi pembelajaran yang mendorong dimensi kemandirian siswa

14. TERIMAKASIH