Precussores do estudo da Inteligência.ppt

Os precursores do estudo da inteligência humana incluem importantes figuras na psicologia do final do século XIX e início do século XX, como Francis Galton e Alfred Binet. O campo também se entrelaça com a filosofia e, mais recentemente, com a pesquisa em inteligência artificial.

2. Inteligência
Por que estudar inteligência? Quem foram os
precursores no estudo da inteligência?
Qual a influência dos precursores na psicometria?

3. Século XIX: surgem três nomes no estudo da
Inteligência.
-Galton
-Mck.Cattel
-Binet
•Influenciaram o uso de instrumentos de
mensuração da Inteligência.

4. •Pontos diferentes entre eles:
- Galton e Cattel: concebem a capacidade intelectual
como aptidões simples ( capaciddes sensoriais).
-Binet: concebe a capacidade intelectual como
capacidades superiores do comportamento.
•Pontos de aproximação:
-Inteligência como um todo.
-Preocupação com a avaliação da inteligência:
aspectos metodológicos e elaboração de
instrumentos.

5. Conhecendo Galton (1822- 1911)
 Origem: inglesa
 Biólogo, metereologista, estatítico e matemático
 Primo de Charles Darwin
 Diferenças individuais.
 Criou o conceito de “eugenia” (seleção artificial)
 Homens notáveis teriam prole notáveis.

6. Conhecendo Galton (1822- 1911)
 Escala métrica ( 1882)
-Testes de acuidade sensorial
-Testes de força muscular
-Tempo de reação e outras funções sensoriais simples.
• Quanto mais baixo nível de aptidão intelectual mais baixo seria
a capacidade de discriminação sensorial e motora.
• Ênfase no papel dos sentidos no ato do conhecimento.
• Capacidade intelectual limita a ação dos sentidos.
•Concepção em desuso na atualidade.

7. Conhecendo Galton (1822- 1911)
“Toda a informação que nos chega dos
acontecimentos externos passa através dos nossos
sentidos; e quanto maior for a percepção das
diferenças pelos sentidos, mais amplo será o campo
em que o nosso julgamento e inteligência podem
atuar (Galton, 1883; apud Almeida, 1999, pg.22).”

8. James Mckeen Cattell
 Norte-americano
Influência de Galton
 mensuração da inteligência recorrendo a medidas sensoriais.
 Teste mental: capacidades sensoriais, perceptivas e motoras.
medidas de discriminação sensorial, de tempo e de reação.
Não existe problema científico mais importante do que o estudo do
desenvolvimento do homem, nem problema prático mais urgente do que a
aplicação desse conhecimento na orientação deste desenvolvimento (Cattell,
1896; apud Almeida, 1999, pg.24).”

9. Alfred Binet
 Início : inteligência – mensuração de traços físicos, aspectos
sensoriais.
Noção de Inteligência: preocupação com elaboração de
instrumentos de medida da capacidade intelectual de crianças.
 Componentes da Inteligência:
- Compreensão: compreender do que se trata o problema.
- Invenção: inventar alternativas para resolução do problema.
- Direção : direçaõ a seguir ao longo das tentativas.
- Censura: avaliação dos processos e resultados.
* Criança difere do adulto utilizando-as de uma forma mais fraca e
limitada destes componentes.

10. Alfred Binet : Escalas de inteligência
Em 1905: A pedido do governo francês, elabora junto com
Simon a primeira escala quantitativa de inteligência.
Objetivo: avaliar crianças com dificuldade de aprendizagem.
Evitar que crianças ditas normais fossem para classes especiais.
Pesquisou a partir de 50 crianças de 3 a 13 anos.
Utilizou 30 situações diversas, para ele a inteligência era global.
Influenciou a elaboração de várias escalas como a de
Wechseler...

11. Alfred Binet : conceitos
Noção de desenvolvimento mental: reconhece o
crescimento da capacidade intelectual de acordo com
a idade cronológica.
Idade mental: idade de desenvolvimento intelectual,
pode diferir da cronológica. Permite avaliar o
desenvolvimento intelectual normal da criança.
A escala de Binet- Simon ainda utilizada.

12. Alfred Binet : o trabalho pioneiro
Pioneiro no estudo da inteligência e da construção de
testes para sua medida.
Corte com a ciência da época: avaliação de funções
superiores.
Concepção da inteligência como processo psicológico
complexo.
Inteligência pode ser avaliada de forma
segura( resolução de problemas, compreensão,
memória, comparação e raciocínio).

13. Alfred Binet
Se não se faz nada, se não se intervem activa e utilmente,
ela (criança com dificuldades intelectuais) vai continuar a
perder o seu tempo e, constatando a inutilidade de seu
esforço, acabará por se desencorajar (Binet, 1910; apud
Almeida, 1999, pg.25).”