Presentación visual de Matemáticas: Números hasta el 999 (los números de tres cifras)

1. números hasta el 999 (los números de tres cifras) Elena García García

2. Unidad Didáctica de Matemáticas. Curso: 3 º de Educación Primaria. Objetivos: Comparar parejas de números utilizando los signos > , < e = y ordenar series de números. - Clasificar números en pares e impares.

3. Mayor que (>) Símbolo utilizado para indicar que un número es mayor que otro, con el número mayor escrito primero. Por ejemplo , 8 es mayor que 6 y se puede escribir como 8 > 6.

4. Menor que (<) Símbolo utilizado para indicar que un número es menor que otro, con el número menor escrito primero. Por ejemplo , 6 es menor que 8 y se puede escribir como 6 < 8 .

5. Igual que (=) Muestra que lo que se encuentra a la derecha y a la izquierda del símbolo es igual en valor o cantidad.

6. Número par Un número par es cualquier número entero que puede ser dividido exactamente por 2. Ejemplos: -24, 0, 6 y 38 son todos números pares. Número impar Un número impar es cualquier número entero que no puede ser dividido exactamente por 2. Ejemplos: -3, 1, 7 y 35 son todos números impares.

7. Jugando con los números…

8. Actividades: Resuelve en tu cuaderno las siguientes cuestiones: 7 + 10 = 5 x 6 = Y ahora, compara los resultados, utilizando los signos mayor que (>), menor que (<) e igual que (=).

9. 2. Coloca mayor que (>), menor que (<) e igual que (=): 17 16 526 469 31 31 68 70 3. Ordena los siguientes números de mayor a menor: 132, 145, 120, 226, 94, 218, 207, 394 y 380.

10. 4. Clasifica los siguientes números en pares o impares: 2, 8, 97, 22, 48, 59, 145, 280, 341 y 723. 5. Escribe todos los números pares desde el 100 hasta el 150. 6. Resuelve estas operaciones y rodea los resultados impares: 145 + 680 = 321 + 415 = 150 + 88 = 332 + 69 =

11. “Si los niños vienen a nosotros de familias fuertes, saludables y funcionales, hacen nuestro trabajo más fácil. Si ellos no vienen a nosotros de familias fuertes, saludables y funcionales, hacen nuestro trabajo más importante”. “La educación no es para reformar estudiantes o entretenerlos o hacerles unos técnicos expertos. Es para inquietar sus mentes, abrir sus horizontes, encender sus intelectos, enseñarles a pensar correctamente, si es posible”.