PRESENTACION 2 MEDIO AMBIENTE NORESTE.pptx

La importancia de realizar estudios físico-químicos y bacteriológicos de los ríos presentes, es tema de mucho interés, ya que en la actualidad el municipio, específicamente el área urbana no cuenta con una estructura para la captación o extracción del agua en muchos barrios
Realizar la georeferenciación de los pozos mecánicos en el área de estudio del municipi, mediante el uso de GPS y mapa base, para recopilar datos sobre su ubicación, los principales usos del agua por parte de la población y otras características relevantes, con el fin de contribuir a la gestión y conservación del recurso hídrico en la zona.

1. PLAN DE TRABAJO UNIVERSIDAD RURAL DE GUATEMALA

2. ÁRBOL DE PROBLEMAS PROBLEMA: ¿Cuáles son las características físico-químicas y bacteriológicas del río ubicado dentro, y si es apta para el uso de los habitantes del área urbana del municipio?

3. ANTECEDENTES Desde el punto geológico el municipio se encuentra ubicado Según la Clasificación Taxonómica de los suelos de Guatemala (2000), se encuentran 4 tipos de suelos: Sebol (Sb), Chacalté ( Cha ), Sarstún (Sr) y Cuxu ( Cx )   Fisiográficamente,   El tema de agua en el municipio, es de mucha importancia ya que representa una de las principales fuentes de abastecimiento de suministro de agua,

4. JUSTIFICACIÓN La importancia de realizar estudios físico-químicos y bacteriológicos de los ríos presentes, es tema de mucho interés, ya que en la actualidad el municipio, específicamente el área urbana no cuenta con una estructura para la captación o extracción del agua en muchos barrios

5. UBICACIÓN Y EXTENSIÓN DEL ÁREA El área a realizar el Ejercicio Profesional Supervisado se encuentra ubicado en el Municipio. El área de estudio corresponde a la parte urbana del municipio, con una extensión de 20,10km 2, cuyos vértices corresponde a coordenadas cartesianas UTM 5

6. OBJETIVOS Objetivo general Realizar un análisis e interpretación detallada de los resultados obtenidos de los análisis de laboratorio sobre las concentraciones de elementos presentes en el agua, utilizando las tablas de la Norma COGUANOR NTG 2900, para evaluar las características físicas, organolépticas, químicas y orgánicas permitidas para el consumo humano y determinar la calidad del agua en base a los parámetros establecidos. b. Objetivo especifico Aplicar las especificaciones de la Norma Técnica Guatemalteca COGUANOR NTG-29001 durante la toma de muestras, garantizando que se cumplan las recomendaciones sobre la recolección, manejo y resguardo de las muestras de agua. Evaluar las características físicas, organolépticas, químicas y orgánicas del agua, siguiendo los parámetros establecidos en la Norma COGUANOR NTG 2900 para el consumo humano. Elaborar un informe detallado con la interpretación de los resultados, indicando si las concentraciones de los elementos presentes en el agua cumplen o exceden los límites establecidos en la Norma COGUANOR NTG 2900. EJE DE INVESTIGACIÓN

7. OBJETIVOS Objetivo general Realizar la georeferenciación de los pozos mecánicos en el área de estudio del municipi , mediante el uso de GPS y mapa base, para recopilar datos sobre su ubicación, los principales usos del agua por parte de la población y otras características relevantes, con el fin de contribuir a la gestión y conservación del recurso hídrico en la zona. b. Objetivo especifico Georreferenciar los pozos mecánicos en el municipio utilizando GPS y un mapa base, para obtener datos precisos de su ubicación. Registrar otras características relevantes de los pozos mecánicos y sus alrededores, como el estado de conservación, profundidad y caudal, para complementar la información geoespacial obtenida. Elaborar un mapa detallado con la localización de los pozos mecánicos y los usos del agua, que sirva como herramienta para futuras intervenciones y gestión del recurso hídrico en el área. EJE DE SERVICIO

8. OBJETIVOS Objetivo general Planificar actividades informativas sobre el uso y cuidado de, en los barrios o escuelas dentro del área de estudio. b. Objetivo especifico Elaborar material informativo, como trípticos o infografías, que resuma y organice de manera clara y concisa la importancia del agua. Impartir charlas educativas a los pobladores y estudiantes sobre la relevancia del agua y su cuidado adecuado. Evaluar los conocimientos adquiridos durante las charlas informativas sobre el uso responsable del agua, para promover un manejo eficiente y la conservación del suministro hídrico, así como de las fuentes de agua dentro del área de estudio. EJE DE DOCENCIA

9. METODOLOGÍA EJE DE INVESTIGACIÓN

10. METODOLOGÍA Dentro de la etapa de servicio se realizará en tres fases, las cuales tendrán una mejor estructura para poder desarrollar de mejor manera el eje de servicio, estas serán divididas en la etapa de planificación, campo y gabinete. EJE DE SERVICIO

11. METODOLOGÍA Este eje se ejecutará en una sola fase, la cual se empleará en algunos barrios del }, que a través de exposiciones o charlas informativas se tratara de darle a conocer a la población sobre el uso adecuado del agua, la importancia que tiene en nuestro diario vivir, y sobre cómo mantener las aguas limpias y cuidadas. EJE DE DOCENCIA

12. RECURSOS Humanos Asesoría Interna: Comisión de Ejercicio Profesional Supervisado Físicos Recipientes para muestras Libreta de campo Etiquetas para muestras Hielera Marcadores Mapas bases EJE DE SERVICIO Humanos Físicos Computadora Libreta de campo Cámara fotográfica G PS Marcadores Mapas base Humanos Físicos Computadora Presentaciones Cámara fotográfica Afiches informativos Trifoliares EJE DE INVESTIGACIÓN EJE DE DOCENCIA

13. CRONOCRAMA DE ACTIVIDADES

14. EVALUACIÓN Eje investigación La Comisión del Ejercicio Profesional Supervisado tendrá a cargo la revisión final de todo el trabajo realizado, y todos los productos finales generados. Eje de servicio La comisión del Ejercicio Profesional Supervisado tendrá a bien la revisión de lo entregado, además de colocar las rubricas correspondientes mediante las tablas de ponderaciones ya establecidas para el desarrollo del EPS. Eje de docencia Esta fase será evaluada al finalizar las charlas dirigidas a las comunidades involucradas, con el fin de determinar el grado de comprensión de la información proporcionada.

15. ¡Muchas Gracias!