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PRESENTACIÓN DE POWER POINT CEMINARIO

1. ESTRATEGIAS ACTIVAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE VIRTUAL Del Consumo Pasivo a la Construcción Activa del Conocimiento Autor: Marco A. Gutierrez. CI. 15.622.020.

2. ¿ Por qué el Aprendizaje Activo en la Virtualidad ? El aprendizaje activo implica que el estudiante es el protagonista de su proceso, en lugar de ser un receptor pasivo (ver Aprendizaje Activo).​Interacción Clave: El rol del docente cambia de ser el único transmisor de conocimiento a ser un facilitador y guía (Ver Rol del Docente Virtual).​Objetivo en la Virtualidad: Superar el desafío de la desconexión y la pasividad, fomentando el compromiso y el aprendizaje significativo.

3. Pilares de las Estrategias Activas Virtuales Componentes Esenciales ​ . ​ Colaboración: Impulsar el trabajo en equipo y la co -creación de conocimiento (ej. foros, wikis). ​ Tecnología (TIC): Uso de herramientas digitales para facilitar la interacción y la producción de contenido.​Autonomía: Fomentar la gestión del tiempo y el aprendizaje autodirigido del estudiante.​Retroalimentación Continua: Ofrecer feedback constante y evaluaciones formativas, no solo sumativas .

4. Los estudiantes trabajan en la creación de un producto o solución real a lo largo del tiempo.​Virtual: Crear un site (Google Sites ), una campaña en redes sociales o un prototipo digital.​Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):​Se presenta un problema complejo y real que los estudiantes deben investigar y resolver en equipo.​Virtual: Utilizar foros de discusión y documentos colaborativos (Google Docs ) para documentar el proceso. Metodologías Activas Estructurales

5. ​ Aula Invertida ( Flipped Classroom ):​El contenido introductorio (videos, lecturas) se revisa antes de la clase sincrónica, y la clase se usa para actividades prácticas, debates o resolución de dudas.​ Gamificación :​Uso de elementos de juego (puntos, insignias, tablas de clasificación, retos) para aumentar el compromiso y la motivación.​Virtual: Integración con plataformas tipo Kahoot !, Quizizz o sistemas de puntos en el LMS.​Aprendizaje Cooperativo:​Los estudiantes trabajan en pequeños grupos para tareas específicas, asegurando que cada miembro contribuya a la meta común. Metodologías Activas Interactivas

6. Estrategias de Colaboración y Creación ​. Fomentando la Interacción y Producción Estrategia 1: Glosarios y Wikis Colaborativos:​Los estudiantes definen términos o construyen bases de conocimiento de forma conjunta.​Herramientas: Wiki en LMS, Google Sites .​Estrategia 2: Mapas Mentales y Conceptuales Colaborativos:​Visualizar relaciones entre ideas de forma conjunta y en tiempo real.​Herramientas: Miro, Jamboard , Canva .​Estrategia 3: Exposiciones Creativas Multimedia:​Crear contenido original, no solo documentos (vídeos cortos, infografías, podcasts ).​Herramientas: Canva , Loom , editores de video.

7. Impulsando el Pensamiento Crítico Estrategias para la Reflexión y Debate ​: Estrategia 1: Foros de Discusión Dinámicos:​El docente plantea preguntas abiertas o escenarios de debate.​Clave: Exigir respuestas a compañeros (retroalimentación entre estudiantes) para fomentar un diálogo profundo.​Estrategia 2: Role- Playing (Juego de Roles) y Debates Sincrónicos:​Asignar roles (ej. "defensor", "detractor", "modera

8. Pasos para un Diseño Activo Exitoso Conclusiones Diseño Centrado en el Estudiante: Planifica actividades que requieran que el alumno haga algo, no solo que escuche o lea.​Integración Tecnológica Coherente: Elige herramientas que refuercen la estrategia pedagógica, no al revés.​Fomenta la Interacción: La virtualidad exige intencionalidad en crear puentes de comunicación y colaboración.​Evalúa el Proceso: Utiliza la retroalimentación continua como el motor del aprendizaje.

9. GRACIAS ! Bibliografías: Bustos, A., y Coll , C. (2010). Los entornos virtuales como espacios de enseñanza y aprendizaje. Una perspectiva psico -educativa para su caracterización y análisis. Revista mexicana de investigación educativa, 15(44), 163-184 . Belloch, C. (2012). Entornos virtuales de aprendizaje. Unidad de Tecnología Educativa, Universidad de Valencia . Zimmerman , Barry J. (Para el concepto de Autorregulación y Autonomía ). https:// slidesgo.com/es/tema/dia-mundial-de-la-vida-salvaje-aesthetic#position-5&related-1&rs=detail-related.

10. MUCHAS GRACIAS