PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA 25-26 Chihuahua.pptx

PORMENORES PARA HACER EL PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA

1. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA PROYECTO DE MEJORA CONTINUA PMC 2025-2026 REGIÓN CENTRO CHIHUAHUA

2. ÍNDICE

3. JUSTIFICACIÓN. La construcción de un proyecto de mejora continua que parte de una lectura de la realidad conforme a los principios de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) y el perfil de egreso de educación primaria es fundamental para el desarrollo y fortalecimiento del sistema educativo mexicano. Esta aproximación es crucial por diversas razones que se entrelazan para crear un enfoque integral y efectivo en la educación.  El mundo actual se caracteriza por su constante evolución y cambios acelerados en todos los ámbitos. Un proyecto de mejora continua permite a las instituciones educativas adaptarse de manera ágil y efectiva a estas transformaciones, asegurando que la educación sea siempre relevante y útil para los estudiantes de la REGIÓN CENTRO CHIHUAHUA. Esta adaptabilidad se alinea perfectamente con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, que busca una educación humanista, integral y transformadora para la vida; este proyecto de mejora continua se basa en estos principios, asegurando que las prácticas educativas estén en consonancia con estos ideales y promoviendo una formación holística que va más allá de lo meramente académico.    

4.    Además, este enfoque permite cumplir de manera efectiva con el perfil de egreso de educación primaria, que establece valorar los conocimientos y habilidades que los estudiantes deben desarrollar. A través de la evaluación y ajuste constante de las estrategias educativas, se garantiza que los alumnos alcancen estos objetivos de manera efectiva. Esta optimización no se limita solo a los resultados educativos, sino que también se extiende a los recursos. Al partir de una lectura de la realidad, este enfoque permite identificar áreas de oportunidad y fortalezas, facilitando una asignación más eficiente de recursos humanos y materiales en el sistema educativo.   La mejora continua también fomenta la innovación, estimulando la búsqueda constante de nuevas y mejores formas de enseñar y aprender. Esto promueve la innovación pedagógica y el uso de metodologías actualizadas, lo que es esencial en un mundo en constante cambio. Al mismo tiempo, considerando la realidad diversa de la región centro de Chihuahua, este proyecto permite adaptar las estrategias educativas del PDI de la Dirección de Educación Primaria a las necesidades específicas de cada comunidad y grupo de estudiantes, promoviendo una educación inclusiva y equitativa.  

5.       El desarrollo profesional docente es otro aspecto crucial que se ve beneficiado por este enfoque. La implementación de un proyecto de mejora continua que fomenta la actualización y el crecimiento profesional de los docentes, quienes son agentes clave en la transformación educativa. Esto, a su vez, se complementa con una mayor participación comunitaria, debido que al basarse en una lectura de la realidad, este enfoque promueve la participación activa de toda la comunidad educativa, incluyendo padres, docentes, estudiantes y la sociedad en general.   La evaluación formativa es un componente integral de este proyecto. La mejora continua implica una evaluación constante, permite identificar y corregir problemas de manera oportuna, así como potenciar los aspectos exitosos del proceso educativo. Esta evaluación continua no solo mejora el presente, sino que también prepara para el futuro. Al alinear la educación con las necesidades actuales y futuras de la sociedad, este proceso ayuda a preparar a los estudiantes para enfrentar los retos del mañana con éxito.

6. CAPÍTULO I. ANTECEDENTES Y GENERALIDADES

7. FILOSOFÍA MISIÓN Nuestra misión es proporcionar un servicio educativo de calidad en el nivel primaria, basado en un proyecto de mejora continua que responde a la realidad cambiante de la región centro de Chihuahua. Existimos para formar integralmente a los estudiantes, desarrollando sus competencias y habilidades conforme al perfil de egreso establecido por la Nueva Escuela Mexicana. Nuestra razón de ser es preparar a los niños y niñas para enfrentar los retos del futuro, promoviendo una educación humanista, inclusiva, equitativa y transformadora que contribuya al desarrollo sostenible de nuestra comunidad y país.

8. B. VISIÓN Ser un referente regional en la filosofía de la Nueva Escuela Mexicana: con prácticas educativas innovadoras y formación docente, logrando que nuestros estudiantes alcancen plenamente los objetivos del perfil de egreso de la educación primaria. Consolidarnos como un modelo educativo transformador a nivel regional, estatal y nacional, formando estudiantes integrales, competentes y comprometidos con el desarrollo sostenible de su comunidad y país. Deseamos lograr una educación de excelencia que no solo prepare académicamente a nuestros estudiantes, sino que también los forme como ciudadanos éticos, críticos y participativos, capaces de enfrentar los desafíos del siglo XXI y contribuir positivamente a la sociedad.

9. C . VALORES 1 2 3 4 5 6 7

10. OBJETIVO Fortalecer el proceso educativo del nivel de Educación Primaria en la Región Centro del estado de Chihuahua a través de las acciones de intervención con el profesorado, impulsando el desarrollo socioemocional de la comunidad educativa, optimizando la gestión administrativa de la institución, promoviendo una educación de excelencia mediante la atención personalizada a grupos vulnerables, asegurando así un entorno inclusivo, de mediación y convivencia propicio para el aprendizaje y el bienestar de toda la comunidad educativa durante el presente ciclo escolar. Atendiendo a los ejes rectores y transversales que se consideran en el Plan de Desarrollo Institucional que promueve la Nueva Escuela Mexicana.

11. MARCO NORMATIVO DEL PDI

12. EJES RECTORES Y TRANSVERSALES PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PDI Ejes Transversales

13. DESCRIPCIÓN DEL UNIVERSO DE ATENCIÓN FUNCIÓN CANTIDAD SUPERVISORES GANERALES DE SECTOR 9 SUPERVISORES DE ZONA 43 ATP DE SECTOR 8 ATP DE ZONA 62 DIRECTIVOS 260 SUBDIRECTIVOS 145 DOCENTES 2422 PAAE 425

14. URBANAS RURALES MULTIGRADO UNIGRADO CREI HORARIO EXTENDIDO PARTICULARES 231 35 11 2 12 13

15. COMUNIDADES ORGANIZADAS PARA LA ATENCIÓN

16. 2 ) DE EQUIPO ACADÉMICO REGIONAL A UNA COMUNIDAD REGIONAL DE ASESORÍA, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN (CRASE)

17. CAPÍTULO II. DIAGNÓSTICO

18. DIAGNÓSTICO

19. CAPÍTULO III. PLANEACIÓN

20. PLAN DE INTERVENCIÓN EJE RECTOR: EDUCACIÓN DE EXCELENCIA Y DESARROLLO HUMANO

21. ACCIONES PRIORITARIAS: RESULTADOS REGIONALES DEL FORMULARIO Lectura de la realidad

22. PLAN DE INTERVENCIÓN EJE RECTOR: GOBERNANZA EFICIENTE, MODERNA E INNOVADORA

23. ACCIÓN PRIORITARIA: Orden Administrativo Funcional . Difusión y cumplimiento de protocolos de actuación. Gestión de capacitaciones sobre normatividad mediante la intervención de derechos humanos y el Centro de mediación, conciliación y procesos restaurativos de los SEECH. Gestión oportuna de recursos humanos.

24. PLAN DE INTERVENCIÓN EJE RECTOR: DESARROLLO DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

25. ACCIÓN PRIORITARIA: Infraestructura física de las escuelas , supervisones y jefaturas de sector con apoyo del SUNE. Gestión de recursos materiales ( papelería , material de aseo , equipo de cómputo y su mantenimiento , gas y climas )

26. CAPÍTULO IV.SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

27. CRONOGRAMA No. Acción Programada Estatus Ago Sept Oct Nov Dic Enero Feb Marzo Abril Mayo Junio 1 REUNIÓN PARA GENERAR EL PROYECTO DE INTERVENCIÓN DE LA REGIÓN CENTRO Planeada     Realizada                       2 REUNIÓN PARA SOCIALIZAR EL PROYECTO DE INTERVENCIÓN DE LA REGIÓN CENTRO Planeada                   Realizada                       3 ESCUELAS FORMADORAS EN LA CULTURA DE LA PAZ Planeada                 Realizada                       4 PLANIFICACIÓN POR PROYECTOS SOCIOCRÍTICOS Planeada                   Realizada                       5 NARRATIVAS PEDAGÓGICAS Planeada                   Realizada                       6 ATENCIÓN A GRUPOS VULNERABLES Planeada   Realizada                       7 FILOSOFÍA DE LA NEM Planeada                   Realizada                       8 GESTIÓN ADMINISTRATIVA E INFRAESTRUCURA Y EQUIPAMIENTO Planeada                       Realizada