PROGRAMACION XERAL ANUAL DO CEIP PLURILINGÜE Nº1 DE TUI 2024-25.pdf

Programación Xeral anual do CEIP Nº1 Tui

1. Programación
XeralAnual

2. ÍNDICE
1
1.INTRODUCCIÓN
2.IDENTIFICACIÓNDECENTRO
3.CULTURADECENTRO
4.OBXECTIVOSESPECÍFICOSPARAOCURSOACADÉMICO
5.CONCRECIÓNANUALDOPE
6.MODIFICACIÓNDOPE
7.ORGANIZACIÓNPEDAGÓXICA
8.PLANDEACTUACIÓNDOSÓRGANOSCOLEXIADOS
9.PLANDEACTUACIÓNDOEQUIPODIRECTIVO
10.QUENDASDERECREOSEHORASDELER
11.CALENDARIODASREUNIÓNSDOSÓRGANOSDEGOBERNO
12.CALENDARIODASREUNIÓNSDOSÓRGANOSDECOORDINACIÓNDOCENTE
13.PARTICIPACIÓNDOPROFESORADODOCENTROENPROGRAMASDEINNOVACIÓN
EDUCATIVA
14.PLANDEAUTOPROTECCIÓN
15.ESPAZOSDOCENTRO
16.TAREFASDOPERSOALNONDOCENTE
17.RELACIÓNSDACOMUNIDADECOAFAMILIA
18.PLANDETRANSPORTEESCOLAR
19.PROGRAMACIÓNDEACTUACIÓNTIC
20.ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIASEESTRAESCOLARES
21.ACTIVIDADESDEPORTIVAS
22.PLANDELECTURA
23.EQUIPODEBIBLIOTECA
24.EQUIPODEDINAMIZACIÓNDALINGUAGALEGA
25.EQUIPODEPLURILINGÜÍSMO
26.EQUIPOCONVIVENCIAEBENESTAR
27.ESTRATEXIASENCAMIÑADASÁINCLUSIÓN
28.AVALIACIÓNDECENTRO
2

3. INTRODUCCIÓN
“Moitaxentemiúda,enlugarespequenos,facendopequenascousas,podecambiaromundo”.
(EduardoGaleano)
EstaProgramaciónXeralAnualpartedunhaconvicciónmoisinxela,crernacapacidadeilimitadados
nenosenenasaosquevaidirixidaecrernacapacidadeilimitadadosequiposdemestresefamiliares
queaconforman.EstaProgramaciónXeralAnualpretendequetodososseusmembrossesintan
aceptadaseaceptados,pretendeserunespazoondecompartirideas,proxectos,preocupaciónse
dúbidas,dendeainclusión,conrespectoecomprensión,ondeotraballoenequipoenténdesecomo
unhaoportunidadeparacompartiredesenvolvercoñecemento.
Consideramosquenarealidadecomplexaecambiantequehabitamosnonéposibleunmodelo
educativofragmentadoetransmisorcomooqueherdamoshaiséculos,cremosqueaeducacióndebe
seromotordocambionasociedadeeparaisohaiquerecoñecerarealidadeactualeidentificaras
necesidadesdoscidadánsdoséculonoquevivimosparaintervircondecisiónnela.
Asociedadedocoñecementodemandaacciónsinnovadorasquerespondanaosretoseducativos
actuais.Poriso,dendeonosocentro,cadacursoescolar,buscamosunhaeducaciónvangardista,activa,
integradora,participativaesignificativa,garantindoapresenza,participacióneprogresodetodoo
nosoalumnado.
IDENTIFICACIÓNDECENTRO
DENOMINACIÓN:CEIPPLURILINGÜENº1TUI
CÓDIGOADMINISTRATIVO:36009846
CÓDIGOFISCAL:Q-8655133-J
ENDEREZO:R/CoengoValiños/n.Tui
TELÉFONOEFAX:886110812/13.Móbil:658.227.318
ENDEREZOELECTRÓNICO:[email protected]
PÁX.WEB:http//:centros.edu.xunta.es/ceipnumero1tui
2

4. CULTURADECENTRO
3

5. OBXECTIVOSESPECÍFICOSPARAOCURSOACADÉMICO
4

6. CONCRECIÓNANUALDOPE
Onosopuntodepartidaparaencamiñarasnosasacciónscomoprofesionaisdoensinoéalexislación
educativavixente,queseconcretanarealidadedesteCentrorecollidanonosoidearioqueéoP.E.
https://issuu.com/ceipnumero1tui/docs/proxecto_educativo_escaneado
Basearémonosnapotenciacióndaaprendizaxeporcompetencias,integradasnoselementos
curricularesparapropiciarunharenovaciónnaprácticadocenteenoprocesodeensinoeaprendizaxe.
Centrándonosnaavaliaciónformativacomounprocesoestruturadoqueimplicaarecoleccióneanálise
deevidenciasdoalumnado.
MODIFICACIÓNDOPE
EsteanoactualizaremosoPEincluindoaquelesaspectosquexaseestablecerondentrodanosacultura
decentro.
5

7. ORGANIZACIÓNPEDAGÓXICA
6

8. 7

9. PLANDEACTUACIÓNDOSÓRGANOSCOLEXIADOS
8

10. 9

11. 10

12. PLANDEACTUACIÓNDOEQUIPODIRECTIVO
QUENDASDERECREOSEHORASDELER
11

13. CALENDARIODASREUNIÓNSDOSÓRGANOSDEGOBERNO
12

14. OsClaustroseConsellosEscolaresteránunhorarioflexible.
●OsClaustroseConsellosEscolaresextraordinariosseráncandosexapreciso.
●OsClaustrosordinariosintentaránserosmartespolatardeás17:00heosConsellosEscolareso
mesmodíanunhorarioasequibleáComunidadeEducativa.Deserunclaustrocurtoseránoslunsde
14:10a15:10horas.
CALENDARIODASREUNIÓNSDOSÓRGANOSDECOORDINACIÓN
DOCENTE
13

15. PARTICIPACIÓNDOPROFESORADODOCENTROENPROGRAMASDE
INNOVACIÓNEDUCATIVA
●centroreferenteenproxectosInnova-Lab.
●centroreferenteenproxectosdeInclusióneducativa(PIE)
14

16. PLANDEAUTOPROTECCIÓN
ESPAZOSDOCENTRO
15

17. TAREFASDOPERSOALNONDOCENTE
RELACIÓNSDACOMUNIDADECOAFAMILIA
16

18. 17

19. PLANDETRANSPORTEESCOLAR
18

20. PROGRAMACIÓNDEACTUACIÓNTIC
EQUIPO:
-AlbertoPérezAmeneiro
-ÓscarFerreiraGonzález(Coordinador)
-AnaFloresGonzález
-NuriaGarabalGonzález
INTRODUCIÓN:
Odesenvolvementotecnolóxicotransformouaeducación,convertendoasTIC(Tecnoloxíasda
InformacióneaComunicación)nunhaferramentafundamentalnosprocesosde
ensinanza-aprendizaxe.OobxectivoprincipaldoprogramaTICparaestecursoégarantirquetantoo
alumnadocomooprofesoradoadquirancompetenciasdixitais,facendounusoresponsableeeficaz
dasferramentastecnolóxicasdispoñiblesnocentro.
OBXECTIVOSXERAIS:s
1.Promoveracompetenciadixitalnoalumnado,fomentandoousodeferramentastecnolóxicas
quefavorezanacreatividade,opensamentocríticoearesolucióndeproblemas.
2.ApoiaraoprofesoradonaintegracióndasTICnassúasprácticasdocentesmedianteformación
continua,resolucióndedúbidastécnicaseousoaxeitadodecalqueramaterialdixitaldocentro.
3.FortaleceraseguridadedixitalnousodasTICtantoparaoalumnadocomoparaoprofesorado.
4.Implementaremanterosrecursostecnolóxicosdocentro(tablets,ordenadores,pizarrasdixitais,
etc.),asegurandooseucorrectofuncionamentoeactualización.
5.Facilitaracomunicaciónentrefamilia-escolamedianteferramentasdixitaisaccesibleseefectivas.
6.Adquirireinstalaralgunhaferramentanova,comounNAS,parafacilitaroalmacenamentoe
procesamentodetodoomaterialdixitalquesexeraaolongodocurso(documentos,fotos,
vídeos...).
LIÑASDEACTUACIÓN:
CoAlumnado
●CompetenciasDixitaisBásicas:
19

21. ○Fomentarousodetodotipodeferramentasdixitaisnaaula,queaxudenno
achegamentodainformaciónounoseutratamento.
○Tratardeensinarprincipiosbásicosdeprogramaciónatravésdeplataformasadaptadas
(Scratch,Code.org,etc.).
●SeguridadeeCidadaníaDixital:
○FomentaractividadesparaconcienciarsobreousoresponsabledeInternetedasredes
sociais.
○Implementarsesiónssobreciberseguridade,privacidadeenliñaecomoxestionara
identidadedixital.
●ObradoirosdeCreatividadeDixital:
○Fomentararealizacióndeproxectosconferramentasmultimedia(creacióndevídeos,
podcasts,cómicsdixitais,etc.).
○Fomentarousodeaplicaciónsderealidadeaumentadaerealidadevirtualparaexplorar
conceptoscurriculares.
CoProfesorado
●FormaciónContinua:
○Deseñarunplandeformacióntrimestralqueinclúaobradoirossobrenovasferramentas
TIC,aplicaciónseducativaseestratexiasdidácticasdixitais.
○CrearunespazodeintercambiodeexperienciasTICentredocentes,promovendoouso
deboasprácticas.
○OfrecerformaciónespecíficaenferramentasoumateriaisTIC.
●AsesoramentoeResolucióndeProblemasTécnicos:
○Establecerunhorariodeatenciónaoprofesoradopararesolverdúbidastécnicase
asesorarnaintegracióndasTICnasclases.
○Elaborarguíasrápidasevideotitoriaissobreousodasprincipaisferramentase
plataformaseducativasdocentro.
○Proporcionarapoiotécnicoinmediatoanteproblemasconequiposousoftware.
●AcompañamentoenProxectosEducativosDixitais:
○Asistiraoprofesoradonodeseñoepostaenmarchadeproxectoscolaborativos
baseadosenTIC.
○AxudarnacreacióndeactividadesqueinclúanousodasTIC.
XestióndeRecursosTecnolóxicos
20

22. ●MantementodeEquipos:
○Realizarunharevisiónperiódicadoestadodosequiposedispositivostecnolóxicosdo
centro.
○Aseguraracorrectaactualizacióndesoftwareentodososequipos.
○Coordinarcoequipotécnicoexternoparaareparaciónesubstitucióndematerialcando
sexanecesario.
●AccesoaRecursos:
○Facilitaroaccesodoalumnadoeprofesoradoadispositivosenespazoscomúns.
○Supervisarautilizacióndaspizarrasdixitais,asegurandooseucorrectofuncionamentoe
proporcionandosoportetécnicoencasonecesario.
CONCLUSIÓN:
OpresenteProgramadeActuaciónTICtencomoobxectivocentralfomentarousoresponsable,
inclusivoepedagóxicodastecnoloxíasnocontextoeducativodonosocentro.Aolongodocurso,
buscamosintegrarasTICcomoferramentasfundamentaisparapotenciaraaprendizaxedetodoo
alumnado,considerandoassúasdiversascapacidades,estilosdeaprendizaxeenecesidades
educativas.
AsTICnonsóproporcionannovasmaneirasdeensinareaprender,senónquetaménfavorecena
inclusión,permitindoquecadaestudanteavanceaoseuritmoesegundoassúasposibilidades.Este
programafoideseñadobaixounhapremisafundamental:atecnoloxíadebeserunfacilitadorda
aprendizaxeenonunobstáculo.Poriso,propuxéronseactividadeserecursosqueseaxustanás
diferentescapacidadescognitivas,físicaseemocionaisdonosoalumnado.
Paraoalumnadoconcapacidadesdiversas,prevíronseferramentasdixitaisaccesiblesquepermitan
unhaparticipaciónplena.Osprogramasdeasistenciatecnolóxica,comolectoresdepantalla,
aplicaciónsdecomunicaciónaumentativaealternativas,eferramentasparaacreaciónmultimedia,
permitenquecadaestudantepoidaexpresarse,aprenderecolaborardesdeoseupotencialúnico.
Oenfoquenaseguridadeenacidadaníadixitalrespondeánecesidadedeeducaraestudantescríticos
eresponsablesnoseuusodastecnoloxías,preparándoosparanavegardeformaseguranunmundo
cadavezmáisdixitalizado.Esteprogramataménreforzaaimportanciadedesenvolvernosalumnos
competenciasdixitaisquellespermitanadaptarseaunentornolaboralesocialenconstanteevolución,
independentementedassúascapacidadesoucondiciónsdepartida.
21

23. Encantoaoprofesorado,priorizouseunhaformacióncontinua,adaptadaadistintosniveisde
competenciadixital,paraasegurarquetodososdocentessesintancapacitadoseacompañadosno
procesodeintegracióndasTICnassúasaulas.Sabemosqueoéxitodesteprogramadependeráengran
medidadasúaimplicaciónemotivación,poloqueofrecemosunapoioconstantenaresoluciónde
dúbidaseproblemastécnicos,asícomonaplanificacióndeactividadesdidácticasqueaproveiteno
potencialdasferramentasdixitais.
Finalmente,asTICofrecenaoportunidadedepersonalizaroensinoeresponderdemaneiramáis
eficazásnecesidadesindividuaisdecadaalumno.Acreacióndeitinerariospersonalizadoseousode
plataformasadaptativasaseguranquetodososestudantes,independentementedoseunivelou
capacidade,poidanprogresarnasúaaprendizaxe.Esteenfoqueinclusivoéoeixocentraldoprograma,
cofindegarantirqueatecnoloxíaesteaaoservizodetodososestudantes,senexcepción.
Enresumo,oProgramaTICparaocurso2024/2025apostaporunhaintegracióntecnolóxicaque
promovaaequidade,orespectopolasdiferenzasindividuaiseodesenvolvementointegraldecada
membrodacomunidadeeducativa.Conestaplanificación,aspiramosaqueonosocentrosexaun
referentenousoinclusivoeresponsabledasTIC,equetodososestudantes,senimportarassúas
capacidades,poidanaproveitaraomáximoasoportunidadesqueastecnoloxíasofrecenparaasúa
aprendizaxeedesenvolvementopersoal.ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIASE
EXTRAESCOLARES
OequipodeActividadesComplementariaseExtraescolaresdocurso2024/25estáconstituídopor:
MaríaJoséBarrosRey,NuriaVicenteCividanes(sustitutadeSorayaGarcíaOroña),LucíaMeloMartínez
(coordinadora),AlbertoLópezVázquez,AnaRuthFernándezFernándezeSandraGonzálezDiego.
Esteplananualdeactividadescomplementariaseextraescolaresorganízaseenbaseás
conmemoraciónsqueseestablecennaOrdedo12deabrilde2024,polaqueseaprobaocalendario
escolarparaocurso2024/25,ademaisdassaídas,festividadeseactividadesculturais.
Ditoplanquedaabertoamodificaciónsenfuncióndassaídaseactividadesquepoidanxurdirdurante
ocursoescolarsegundoasnecesidadesdocentroedecadacurso.Estasrecolleransenamemoriade
finaldecurso.
Asfestividadeseactividadesseránprogramadasencolaboracióncosdistintosequiposde
dinamizaciónsdocentrocomosonoequipodeDinamizacióndaLinguaGalega,EquipodeBibliotecae
oEquipodePlurilingüísmo.
22

24. Osobxectivosprincipaisson:
●DaracoñecerasconmemoraciónsdanosaComunidadeAutónoma.
●Dinamizarocentroefomentaraprendizaxesvivenciais.
●Crearinteresepolacontornasociocultural.
AdemaisdecelebrarasconmemoraciónsqueserecollennaOrdedecalendario,duranteocurso
2024/25levaransecabodiversassaídascofindedinamizarasactividadesrealizadaspoloalumnadodo
centro.
Duranteestecursocontinuaránfacendoosdiversoscursossaídaspedagóxicas;dende4ºdeEducación
Infantilata6ºdeEducaciónPrimariarealizarándiferentessaídasculturaisparacoñeceracontorna;
ademaisserealizarándistintassaídasaAlamedapararealizarxogoseactividadesdecohesiónentreos
diferentescursos.SeproseguiráncoasvisitasaradioMunicipaldeTuierealizandoactividadescoa
asociaciónAFAGA,tantononosocentrocomonassúasinstalacións.
Taméndendeosdiferentesámbitosorganizaransediversassaídasecharlasrelacionadascotemado
ámbitoatraballar.Poroutraparte,trimestreatrimestreorganizaransesaídaseexcursiónsquevanair
xurdindosegundoasnecesidadesdecadacurso.
AlgunhasexcursiónsxaestándefinidasdendeocomezodocursocomoéaexcursiónasFragasdo
Eume,osdías17e18deoutubro,doscursosde3ºe4ºdePrimariaparacrearcohesiónantesde
comezaratraballarenámbitosdeformaconxunta.Taménduranteasemanado24atao29demarzo,
oscursosde5ºe6ºdeEducaciónPrimariafaránasúaexcursióndefindecurso,esteanoaMadrid.
Nestecursoségueseaparticiparnoprogramadodeporteenidadeescolar(XOGADE)daSecretaria
XeralparaoDeporte,ondesefomentaasprácticasdeportivasearelacióncoscentrosdesteconcelloe
doutrosconcelloslimítrofes.Asímesmo,levaraseacaboaIVCarreiraSolidaria.
Algunhasdasfestividadesquesecelebraránnonosocentroduranteocursoescolarsono
Samaín/Halloween,OMagosto,ofestivaldeNadal,Entroido,ReforestaciónPoética,agraduacióndos
nenosenenasde6ºdeEducaciónInfantilePrimariaeafestadefindecurso.
Anivelcentrodendehaianosestánconsolidadasunhaseriedeactividades,clubs,talleres,…oscales
sevanamanterduranteestecurso,comosonoClubdeCiencias,queéoúltimomartesdecadames;
oClubdexogosdemesa,unxovesaomes;eoEnglishClub,queselevaráacabooúltimoxovesde
cadames.AdemaisparticiparemosnomercadodeNadalqueorganizaoConcelloeorganizaremoso
nosoVCongresodasODS.
NOCASODEACTIVIDADESCOMPLEMENTARIAS,SAÍDASOUFESTIVIDADES,
ASSESIÓNSDELIBREDISPOSICIÓNDOPROFESORADO
NONSEREALIZARÁNPARAATENDERASÚAORGANIZACIÓNEDESENVOLVEMENTO.
23

25. ACTIVIDADESDEPORTIVAS
Nofomentodeprácticasdeportivasemaisderelacióncoscentrosdesteconcelloedoutroslimítrofes,
participaremosnoprogramadodeporteenidadeescolardaSecretaríaXeralparaoDeporteXOGADE.
Esteprogramapresentaactividadesdeportivas,lúdicaseformativasespecificamenteorientadasa
facilitarllesaosnososnen@saprácticadeactividadefísicabaixoparámetroseducativos,asícomoo
fomentodaeducaciónenvalores.
Odeporteescolardebeentendersecomouncomplementoaodesenvolvementoeducativodanenae
doneno,garantindooaccesouniversaldosmesmos,aotempoquesatisfagaasnecesidadesindividuais
decadadeportista.Baixoesteprismaodeporteescolarestaráorientadoáeducaciónintegraldos
nenosenenasencondiciónsdeigualdade,áconsecucióndunhascondiciónsfísicaseunshábitos
deportivosquefacilitenacontinuidadenodeporte,aotempoqueconsolidehábitosdeprácticade
actividadefísicodeportivaqueserviránparaformaraoneno/anunmodelodevidasaudable.
Esteanoparticiparemosnalgunhasdasmodalidadesdosdousbloquesqueintegranoprograma,
algunhasdesenvólvenseenhorariolectivoeoutrasfóradel.
Tiposdeactividades:
ACTIVIDADEDEPORTIVAS:
●Multideporte(baloncesto,fúbolsala,balonmán,xadrez,…)
●Campoatravés.
●..
ACTIVIDADESLÚDICO-RECREATIVAS:
●Nestasactividades,realizaránasúaprimeirainmersiónendistintasactividades(atletismoen
pista,loita,...)eafianzaránoutrosxapracticados(xogospopulares,…).
●Asemade,organizaremosunhaacampadanomonteAloia(ALOIADA),duranteoterceiro
trimestre,12-13dexuñode2024,naqueestáprevistoaasistenciadoalumnadode6ºcurso.
CoaparticipacióndoCeipPlurilingüeNº2,doCeipdePazosdeReis,CeipdeRebordáns,Cep
deCaldelas,CeipdeGuillareieoutroscentosdeTui(pendentesdeconfirmar).
●Actividades:sendeirismo,piragüismo,remo,escalada,orientación,primeirosauxilios,…).
24

26. Colaboraremosnadifusióndasactividadesextraescolaresofertadaspolasdistintasentidadesdeportivas
(baloncesto,bádminton,piragüismo,tenisdemesa,balonmán,judo...)easistiremos/recibiremosavisita
demembrosdestasentidadescoobxectivodefomentaraprácticadeportivaeocoñecementodos
distintosdeportes.
PLANDELECTURA
25

27. EQUIPODEBIBLIOTECA
Oequipodebibliotecadocurso2024/25estáformadopor:AnaFloresGonzález(coordinadora),Débora
GulínPérez,LucíaMeloMartínez,SandraGonzálezDiegoeNuriaGarabalGonzález.
Enprimeirolugar,encantoaoespazoeorganizacióndabiblioteca,seguiránmanténdoseosrecunchosxa
existentes:xonadexogo,zonadebibliotecacreativa,robótica,zonadetraballo,zonadelecturae
recunchodixitaledepréstamo.
Noreferenteaohorariodeaperturadabiblioteca,estaestaráabertanosrecreosde11:40ha12:05he
polastardesenhorariode16ha18h,exceptoosmarteseosvenresquepermanecerápechada.Como
novidadedestecurso,asnenasenenosqueacudanábibliotecaenhorariovespertinodeberánfacelo
sempreencompañíadunhapersoaadulta.
Poroutraparte,ocatálogodabibliotecaseguiráoseuprocesodeactualización,introducindolibros
actuais(acriteriodoequipoetendoencontaaspeticióndoprofesoradoedacomunidadeeducativa)e
continuandocoexpurgo.TaméncontinuaremosconcretandoanosaCDUenbaseasnecesidadesquevain
xurdindo.
Desdeabibliotecarecoméndaseatodasastitoríasaelabroacióndunhasrecomendaciónslectoras
(constelaciónliteraria)paraoseualumnadoeassúasfamiliaseasípoderelaboraroitinerariolectordeste
cursoacadémico.Oitinerarioseráflexibleeabertoanovasproopostas.
Asimesmo,abibliotecafuncionarácomoespazoeeixeprincipaldasdiferenteconmmemoracións
estipuladasnaordedecalendarioparaocurso2024/25econtinuaráformandopartedosprograma
promovidospolaConsellería:Radionabiblio,BibliotecaCreativa,PLAMBEeLecturaefamilias.
Finalmente,imosconcretarosobxectivoseacciónsprincipaisdabibiotecaparaestecurso:
●SeguirnoproxectodeRadionaBiblio,BibliotecasCreativaseenLecturaefamilias.
●Continuarcoadinámicadasmochilasviaxeiras.
●Ampliarousodaradionotanquedegravaciónatodoscursos.
●Mercarmaterialdaradio(espumasdecores,cablesdecores,etc).
●Continuarcoexpurgoeactualizacióndocatálogo:
○Mercarlibrosdenarrativaengalegoparatodasasideades
26

28. ○Actualizarascolecciónsdebandadeseñada.
○Mercarnarrativaxuvenileadulta.
○Repoñerlibrosdeteriorados.
●Actualizarasetiquetasdoslibrosenbaseánovaimaxedabiblioteca.
●ContinuarconcretandoanosaCDU.
●Realizarmáisformaciónsausuarios:alumnado,profesoradoefamilias.
●Apadriñamentoslectores.
●Crearundocumentovirtualparaqueosusuariosdabibliotecaescribanassúaspeticións.
●Continuarcolaborando,semanalmente,noprograma“APorteliña”doCEIPdePazosdeReisde
Tui,sobrerecomendaciónslectorasnaRadioMunicipaldeTui.
●Manterosmomentosdepréstamoporaulasenosrecreos.
●Crearoutraconstelaciónlectoraaoiniciodecursoporcursoouciclo.
●Realizarobradoiroscoasfamilias.
●ContinuarcoasvisitasábibliotecamunicipaleáRadioMunicipaldeTui.
●Participarnoprograma“Tuile”organizadopoloConcellodeTui.
27

29. EQUIPODEDINAMIZACIÓNDALINGUAGALEGA
Coapresenteaddendaconcretamosonosoproxectolingüísticodecentro(2024–2028)parao
presentecursoacadémico2024–2025queseaxustaoestablecidonoDecreto79/2010,do20de
maio,paraoplurilingüísmonoensinononuniversitariodeGalicia(DOG25/05/2010).
Cofindebuscarapromocióndalinguagalegaentreacomunidadeescolar,esteequipoestáformado
por:
·EvaÁlvarezVidal
·NataxaPérezdelaFuenteAlabau
·AlbertoPérezAmeneiro
·RocíoNúñezRiveiro
·MaríaCarballoTobío
·AndreaComesañaEstévez(Coordinadora).
REALIDADESOCIOLINGÜÍSTICODOCENTRO
OCEIPPlurilingüeNº1deTuitennaactualidade220alumnos/asdistribuídosentresunidadesde
EducaciónInfantileseteunidadesdeEducaciónPrimaria.
Oalumnadodonosocentroempregamaioritariamentealinguacasteláemostraunhamenor
competencialingüísticaenlinguagalegaqueenlinguacastelá,deaíqueseesteaaapostarpor
promoveractividadesdetipooralatravésdasquefomentarousodogalegocunhametodoloxíade
traballoporámbitosdeaprendizaxe.
OPCIÓNLINGÜÍSTICASNASDISTINTASÁREAS
TalcomoserecollenoProxectoLingüístico,asmateriasestándistribuídasdaseguinteforma:
EnLinguaGalega:
●LinguaGalega
●CienciasSociais.
●CienciasdaNatureza.
●Músicaedanza.
●Ámbitos.
28

30. EnLinguaCastelá:
●LinguaCastelá.
●Matemáticas.
●EducaciónFísica.
●Relixiónouvaloressociaisecívicos.
Enlinguaestranxeira:
●Linguaestranxeira,inglés.
●Educaciónplásticaevisual
●Ámbitocreavisual.
●Psicomotricidade
CONSIDERACIÓNSXERAISANIVELCENTRO
●TalecomoseestablecenoDecreto79/2010de20demaio,osdocumentosadministrativose
pedagóxicosdocentroelaboraranseintegramenteengalego.
●Acorrespondenciaeavisosremitidosásfamiliasoucalqueraoutrainstituciónlevaranseacabo
engalego,anonserqueunhafamiliasoliciteexpresamentequesexaencastelán(art.36.2dalei
30/1992).
●Oscarteis,letreiroseavisoscolocadosnocentroescribiranseengalego.
●Alinguavehicularnasdistintasconmemoraciónséogalego.
●OEquipodedinamizacióndelinguagalega,encoordinacióncosoutrosequiposdecoordinación
docentro,participaránaprogramaciónecelebracióndasdistintasconmemoraciónsrecollidas
nocalendarioescolarparaocurso2024–2025.
●Continuaremoscofíomusicalengalegoparaampliaraexposicióndonosoalumnadoálingua
galega,asícomoenriqueceroseuimaxinariocolectivoeculturalnoplanomusical.Poderán
coñecerósdistintosartistasatravésdotaboleirodeanunciosnoquepoderánatopar
semanalmenteuncartelnoqueserecolla“Unhasemanacon...”eoartistaoubandaóquese
escoitaduranteasemana,ávezqueonomedascanciónseodiscoqueestáasoar.
●Difundirentreacomunidadeeducativaxogosdemesaengalegocomoo“Verbolario”ouo
“RoteirodeGalicia”,“Vacaloura”entreoutros.
29

31. Deseguidoconcrétanseasacciónsqueselevaránacaboduranteopresentecursoacadémico.
Primeirotrimestre
1.Samaín:luns30emartes31deoutubro.
●CreacióndunmuseodefigurasmitolóxicasvinculadasóSamaíneasorixesceltasdanosa
cultura.PorexemploaSantaCompaña.
●Exposicióndecalacúsapartirdoluns28deoutubro,incidindonacreacióndecalacússen
empregarplásticosouelementoscontaminantescomoapurpurina.
●Elaboracióndeapócemasnabibliotecao30deoutubropara“Botarosnososmedosfóra”.
Despoistrituraremososnososmedos.
2.Mesdacienciaengalego.
●Visitadepersoasexpertosnoámbitocientíficoaproveitandoocapitalsocialehumanodonoso
centro(recorreremosafamiliasconformacióncientífica).
●VisitadocientíficoDavidBallesteros.
●Cadaciclovisitaráuncentrocientíficodiferente.
●Creacióndevídeoscientíficos:Científicoseyoutubeiros.
3.Magosto:Luns11denovembro.
●XogospopularesnaAlamedaquesesitúapróximaocentro.Duranteaxornadaoalumnado
desfrutarádedistintosxogostradicionaisgalegosepoderáconvivirconcompañeirose
compañeirasdoutrosgrupos.
●Asadecastañas.
●ConcertodeBraisdasHortasouPacoNogueiras.
4.DíaInternacionalcontraaviolenciadexénero:venres25denovembro.
●Elaboracióndebloquesdeconstruciónnosquerepresentemos,porescritooudeformagráfica,
distintasbarreirasouformasdeviolenciaquesofrenasmulleres.Estemuroconstruírasena
prazadeSanFernando(aprazaquehaidiantedaCatedraldeTui)einvitaraseaparticipara
familiaseviandantes.
●Lecturadunmanifestodereivindicaciónerexeitamentodaviolenciamachista.
30

32. 5.Díadadiscapacidade(3dedecembro).
●Muralcondistintascapacidadesqueposuímostodasaspersoasdocentroresaltandoas
capacidadesenpositivo.
●Obradoirosparaconcienciarsobreasbarreirasquehainasociedadedamandeasociacións
comoENKIouDiscamino.
6.Nadalmusical–xoves19dedecembro.
●OalumnadoaproximaraseadistintoscantosdeNadalengalego(coñecendodestexeitoa
literaturaoralenlinguagalega)queseránpresentadasólongodaZonaMonumentaldeTuicon
diferenteinstrumentación.
●Taménparticiparánnesterecitalasfamiliasdocentroeoprofesoradocunhapanxoliña.
Segundotrimestre
1.Díadapaz–30dexaneiro
●Elaboracióndunmuralconsinónimoseantónimosdapaznoquecolaborarántodasasaulasdo
centro.
2.Díadamullereanenanaciencia/Geeknight:Xoves13defebreiro
●CreacióndeentradasnaGalipediacoasquefacervisiblesadistintasmullerescientíficaspor
partedoalumnadode5ºe6º.
●Exposicióndemullerescientíficasnaplantabaixaparaquetodososnenosdocolexiocoñezan
disintasfigurasderelevancianoeidocientífico.
●Daracoñecermullerescientíficasdecaladoeoseutraballodunxeitoprácticoedinámicono
ClubdeCiencias.
3.Entroido
●ElaboracióndasordesdoMecoporpartedoalumnadode5ºe6º.
●AproximaciónásfigurasdoEntroidogalegocomparándoasconoutrospersonaxesdeEntroidos
populares.
●FestadeEntroido.
31

33. 4. DíadeRosalíadeCastro:Xoves23defebreiro
●PercorridomusicalpolaobradeRosalíadeCastro.
●CreacióndemateriaisquedeanacoñecerarelevanciadafiguradeRosalíaentretodaa
comunidadeescolar.
●DifusiónentreoprofesoradodeactividadessobreRosalíadeCastro.
5. Semanadaigualdade:amullernamúsica
●Charlacoloquiocondistintasmulleresdoámbitodamúsicaquecompartanasbarreirase
experienciasquevivironnasúatraxectoriamusical.
Terceirotrimestre:
1.17díasengalego
●Elaboracióndunalmanaquecunretodiarioparatodasasaulasqueselevaráacaboenlingua
galega.Osretosabrangaránpropostascomoasseguintes,entreoutras:
●Elaboracióndunmaioeachegamentoátradicióndosmaiosdentrodaculturagalega.
Todooalumandodocentroparticiparánafabricacióncunmaio,contribuíndoconelementos
naturaisenapropiaconfeccióndomaio.
●Dígochoeu
Creacióndevídeos,seguindoomodelodoDighochoeu,atravésdosquedaracoñecerfrases
feitas,refránsenovaspalabrasengalego,ávezquefacemosconscientesácomunidade
educativadoscastelanismosquemáisempregamosnanosafala.
●AprendizaxedecanciónsdocancioneiropopulargalegocoñecendoaobradeDorothé
Schubarth.
●Investigaciónsobreafiguradasmulleresásquesellededicaodíadasletrasgalegas.
●CelebracióndoFestivaldasLetrasGalegaso16demaionaáreapanorámica.
●IIIFoliadaescolaromartes13demaionopatiodaescolacoaparticipacióndealumnado,
familiaseprofesorado.Previamentefaremosunobradoirodebailetradicionalnaescola.
●Obradoirodemúsicatradicional
●Obradoirodepercusióntradicionalnabibliotecadaescola.
●Achegamentoáfiguradosartesánsluthiers
32

34. ●Visitadunartesángalegoquecompartiráasúaexperienciacomoprofesionalnomundoda
confeccióndeinstrumentostradicionaisgalegos.
2.IVCongresoODS
●Actonoqueoalumnadodaráacoñecerosseusprodutoselaboradosólongodocurso.
PROXECTOSCONXUNTOSCONOUTRASEQUIPAS
●RadioEscolar.Fomentaraseousodogalegodeformaoralatravésdosdistintosprogramasde
radioquesegravaránquincenalmenteepodenatoparseenIvooxbaixoonomede“Avozde
Athenea”.Osdistintosprogramasestándispoñiblesnaseguinteligazón:
https://www.ivoox.com/podcast-club-letras-23-24_sq_f12313030_1.html
●Proxectodecentro:Unidossomosmaisfortes.Traballaranseatravésdosdistintosámbitosde
aprendizaxeosODS(obxectivosdedesenvolvementosostible).Otraballoporámbitoslevarase
acaboempregandocomolinguavehicularogalego.
●Elaboracióndepartesmetereolóxicos:creacióndevídeoanálisedaevolucióndaluzcopasodo
tempoedasestaciónseprediciónsmetereolóxicas.
●ParticipaciónnoprogramaRevitalizadesenvolvidoenlinguagalega.
●TuiLe.Asistenciaásactividadesdoprogramadepromocióndalecturaengalegopromovido
dendeaconcelleríadeeducacióndoconcellodeTui.
●DinamizacióndabitácoradoEDLG(OlloPiollo).Difusiónatravésdobloguedasdistintas
actividadeslevadasacaboporpartedoEDLG,asícomoderecursosengalegoparafamilias.
●Coordinacióncoabiblioteca.OEDLGcoordinarasecoequipodebibliotecacofindepromovere
daracoñecerosdistintosrecursosenlingagalega.
DINAMIZACIÓNDALECTURA
●Elaboracióndunhaconstelaciónliterariaatravésdaquedifundirtítulosengalegodeinterese
paraoalumnado.
●Maletasviaxeiras.Enviaraseparacasaunhamochilaporaulaconcontidosvariadosedistintas
tipoloxíastextuaisenlinguagalega.
●Horadeler.Duranteahoradelerpromoverasealecturadedistintostextosengalego.
33

35. ●Apadriñamentoslectores.Duranteasemana,realízaseunhasesióndeapadriñamentolector
nas“horasdeler”,nasqueoalumnadodecursossuperioresleóalumnadodeeducación
infantiluncontoengalego.
OUTRASACTIVIDADES
●Envíoderecursosásfamiliasparaoaccesoadistintosmateriaisaudiovisuaisdecarácter
culturalengalego.
●Difusiónentreoprofesoradoderecursosparatraballarasdistintasconmemoraciónsnasaulas.
●Difusióndeformacións,concursos,certamesedistintasactividadesdefomentoeusodogalego
porpartedasinstitucións.
●Asesoramentoeresolucióndedúbidasdecarácterlingüísticoquesedeanentreosmembrosdo
claustroconrespectoóusodalinguagalega,especialmentenoquerespectaadocumentación
oficial.
EQUIPODEPlurilingüísmo
SegundoEstratexiaGalegadelinguasestranxeiras,aaprendizaxedaslinguasestranxeirasdesdeidades
temperásenmárcaseno“MarcoComúnEuropeodeReferenciaparaasLinguas:aprendizaxe,ensinoe
avaliación”(MCERL)impulsadopoloConsellodeEuropa.
DesdeoCEIPNº1deTuiapostamosporreforzaroensinodalinguaestranxeirainglésparaqueonoso
alumnadoaumenteasúacompetencialingüísticaenlinguaestranxeira:inglés,unhacompetencia
tremendamenterelevantenasociedadeglobalizadaedecoñecementonaquesevandesenvolver.
Portodooanterior,solicitamosanualmenteprogramasdeinnovacióneducativadaConselleríade
educacióneordenaciónuniversitariacomopodenseraDigitalWeekouaSpringWeeke,ávez,
formamospartedaRededeCentrosPlurilingüesdeGalicia.Paralelamente,onosocentrovénxerando
apostaspropiasdecentro(EnglishweekeEnglishclub),atravésdasquexeraroportunidadesparaque
todoonosoalumnadoteñaaoportunidadedeadquirirunhamaiorcompetencialingüística,
independentementedasúasituacióncultural,económicaousocial.
Duranteopresentecursoacadémico2024-2025,oequipodeplurilingüísimoestaráformadopor:
34

36. ●AndreaComesañaEstévez:mestraencargadadaáreadeinglésen5ºe6ºdeeducación
primaria,asícomodaáreaimpartidaeninglés“Artsandcrafts”noterceirociclo(Coordinadora
doequipo).
●ClaraPazRiveraSilva:mestradaáreadeingléseneducacióninfantil,1ºe2ºdeeducación
primariaedaáreade“Artsandcrafts”noprimeirociclo.
●DéboraGulínPérez:mestraqueimparteaáreadepsicomotricidadeenlinguaestranxeira–
inglésnaetapadeeducacióninfantil.
●EnriquePoncelaCastiñeiras:mestredeinglésen3ºdeeducaciónprimaria.
●EvaÁlvarezVidal:mestradeinglésen4ºAe4ºBede“Artsandcrafts”nosegundociclo.
●JulietaKrystinaRamos:auxiliardeconversadocentroparaocurso2024–2025.
Aprimeiralinguaestranxeiraofertadanonosocentroescolaréoinglésquesedistribúenohorariodo
seguintexeito:
Educacióninfantil 1ºe2ºEP. 3º,4º,5ºe6ºep
1sesiónsemanal
+
Psicomotricidade
+
Ámbitocreavisual
2sesiónssemanais
+
Ámbitocrea-visual
3sesiónssemanais.
+
Ámbitocreavisual
Horadelereninglésunhavezasemana.
Cabedestacarquenalgunhasdestassesiónsestarápresenteaauxiliardeconversacomo
modelolingüísticoparaonosoalumnado.
Enfoquemetodolóxico
SeguiremosunenfoquemetodolóxicoquesebaseanaaplicacióndametodoloxíaAICLE(aprendizaxe
integradadalinguaestranxeira)nasáreasqueseimparteneningléscomoson“artsandcrafts”e
“Psicomotricidade”.
35

37. Ademais,aáreadelinguaestranxeiraabordaraseseguindounhametodoloxíaactivaeparticipativaque
abordealinguadesdeunenfoqueeminentementecomunicativo,centrandootraballonasdestrezas
comunicativasbásicas:escoitar,falar,lereescribir.
Nosprimeiroscursoscomezamosporpropiciarunhaexposiciónomáisricaevariadaposibleálingua
estranxeiraparafavoreceraproduciónnalinguacandooalumnadoxasesentemáisseguroemaduro
órespecto.
Englishweek
Atravésdestainiciativaincreméntaseduranteesasemanaapresenzadoinglésnavidadocentro.As
distintas“EnglishWeeks”levaranseacabonaseguintetemporalidade.
Englishweeksyear2024-2025
PrimeirotrimestreSegundotrimestreTerceirotrimestre
16–20dedecembro.17–21demarzo.22–25deabril.
DuranteestastresEnglishweeksrealizaremostarefasdecarácterlúdicocofindexerarunhaactitude
abertaereceptivacaraalinguainglesa.
●NaprimeiraEnglishweeklevaranseacaboasseguintesactividadesdeNadal:
oChristmasgames.
oObradoirodedecoracióndeNadalconcursosinterniveldirixidoeninglés.
oVisitaaMulticinesNortedoalumnadode5ºe6ºdeprimaria.
oBingodeNadal.
●NasegundaEnglishweekrealizaremosatradicionalEasterhunteaproximarémonosásdistintas
figurasdoEasteramericanodamandanosaauxiliardeconversa.
36

38. ●NaterceiraEnglishweeklevaremosacabounconcursosobreaculturaanglosaxoaeoalumnado
deinfantil,1º,2º,3ºe4ºdeprimariadesfrutarándunhaobrateatronabibliotecadocentro.O
alumnadodeeducacióninfantil,1ºe2ºdesfrutarándaobra“Underthesea”mentresqueo
alumandode3ºe4ºasistiráa“Circuslife”.Estassesiónsteatraisteránlugaro23deabrilna
bibliotecadocentro.
Englishclub
DuranteestecursoescolarcontinuaremoscoaterceiraedicióndoEnglishclub.Unhainiciativade
centrocoaqueafondarnonosocompromisocoaequidadeeaigualdadedeoportunidades.Através
destainiciativa,oalumnadodequintoesextopoderácontinuaradesenvolverasúacompetencia
lingüísticaoraleninglésfóradohorarioescolar.
Estaactividadelevaraseacaboosúltimosxovesdecadames,de16:00a17:30.Nela,abordaremos
distintassituaciónscomunicativasdeformalúdica.Xeraremosunespazonoqueoalumnadoempregue
oinglésdunxeitoorgánicoenatural,dotándoopreviamentedasferramentasnecesariasparafacelo.
Así,aprenderemosacomunicarnosensituaciónseespazoscomo:presentarnosaalguénnovo,visitar
unrestaurante,moversenunaeroporto,etc.
Nestecursoacadémicohai16alumnosinscritos.
AsactividadespropostasduranteoEnglishclubrealizaranseconxuntamenteportodososmembrosdo
equipodeplurilingüísmoedesenvolveranasAndreaComesañaEstévez,EvaÁlvarezVidaleDébora
GulínPérez.
Outrasconmemoracións
Ademaisdasdúaspropostasanteriores,oequipodeplurilingüismopromoveráentretodaa
comunidadeescolarocoñecementodecuestiónsculturaisrelacionadascondiversasconmemoracións
(algunhasdelas,recollidasnocalendarioescolar)comoson:Halloween,Thanksgiving,Christmasjams,
April’sfools,Easter,...
37

39. Finalmente,cabedestacarqueesteequipoimplicaraseecolaborarácontodasasactividadesquese
propoñandendeocentroeastitoríasenlinguainglesaepromoveráefacilitaráaparticipacióndas
distintasaulasenactividadescomplementariaseextraescolareslevadasacaboenlinguainglesacomo
podenser:teatroeninglés,cine,asistenciaaactividadesdedinamizacióndalinguainglesa,etc.
Escolasdefronteira
Duranteocurso2023-2024onosocentroincorporouseaunharededeescolasdeEspañaePortugal
coordinadaspolaOrganizacióndeEstadosIberoamericanos(OEI)eaDireccióndeInnovación
EducativadaConselleríadeEducación.
Comopartedesteprograma,ungrupodeprofesoradodonosocentroestivoacompartirexperiencias
conprofesoradodoAgrupamentoEscolarMuralhasdoMinho,agrupamentoescolarcoquefomos
emparelladonomarcodeditoprograma.Así,estecurso,volveremosatraballarconxuntamentecon
estecentrobuscandoxerarexperienciascompartidasentrealumnadodeambosladosdafronteira.
Esteprogramaéunhanovaapostapoloachegamentoóidiomalusacomoformadereofrzartaména
competenciaencomunicaciónlingüísticaenlinguagalega.Ademais,estaremosadesenvolver
habilidadesasociadasóplurilingüísmoeainteruclturalidade,habilidadesvitaisendistintosámbitos.
equipodadinamizacióndaconvivenciaebenestar.
38

40. “Entendemosaconvivenciapositivaeobenestaremocionalcomoalgoqueseconstrúedíaadíaco
establecementoderelaciónsconunmesmo,casdemaispersoasecoacontorna(organismos,
asociacións,entidades,medioambiente,planetaterra...)fundamentadasnadignidadehumana,na
pazpositivaenorespectoaosdereitoshumano.”
(PedroUruñuela,Trabajarlaconvivenciaenloscentroseducativos.Unamiradaalbosquedalaconvivencia).
Oequipoestáformadoporunrepresentantedecadaciclocoobxectivodeasegurarunhacoordinación
verticalehorizontal.
-MartaÁlvarezIglesias(Dinamizadora).
-LucíaMelorepresentaaoequipodeinfantil.
-MaríaCarballoTubíorepresentaaoprimeirociclodeprimaria.
-AnaFloresGonzálezrepresentaaosegundociclodeprimaria.
-MaríaEugeniaGonzálezGómezrepresentaaoterceirociclodeprimaria.
ESTRATEXIASMETODOLÓXICASEORGANIZATIVASENCAMIÑADASÁ
INCLUSIÓNEDUCATIVA
39

41. PLANXERALDEAVALIACIÓNDECENTRO
40

42. 41

43. 42

44. 43