Projeto Cordas: Todos podem brincar e trabalhar a inclusão

Trabalha com a inclusão,

1. Projeto Cordas: Todos Podem Brincar Antoniel Neves Cruz- Rejane Luz Santos- Livramento de Nossa Senhora- BA

2. Tema: A inclusão escolar de alunos com necessidades especiais. Situação- Problema: Muitas crianças com necessidades especiais são afastadas das brincadeiras do recreio porque professores e colegas acreditam que elas podem se machucar. Como treinar os docentes para cuidar dessas crianças e ensinar aos alunos a inclui-las nas brincadeiras e jogos? Justificativa: Com o projeto, os docentes poderão sentir como é possuir uma necessidade especial e assim melhorar a qualidade do ensino e aprendizagem por meio de brincadeiras e atividades que proporcionem a inclusão de todos os estudantes.

3. Público- Alvo: Corpo docente da instituição escolar. Objetivo Geral: Assessorar os professores na educação de estudantes com necessidades especiais para promover a inclusão escolar. Objetivos Específicos: Garantir a participação efetiva de todos os alunos nas atividades escolares. Identificar problemas que causam o fracasso escolar; Refletir sobre os valores humanos; Trabalhar as diferenças no contexto escolar.

4. Percurso Metodológico: As atividades serão realizadas durante cinco reuniões pedagógicas. Roda de conversa com os docentes sobre inclusão escolar e explicação a respeito do projeto; Os professores terão de realizar atividades de inclusão, principalmente durante o recreio e fazer um relatório sobre a maior dificuldade dos alunos em realiza-las; Os docentes assistirão a um filme sem som e outro sem imagens para simular uma deficiência auditiva e visual; Cada professor irá escolher uma história infantil e conta-la aos colegas através da mímica, para simular os mudos. A culminância será com a leitura dos relatórios, em seguida os professores assistirão ao filme Cuerdas (Cordas) e haverá uma roda de conversa para saber o que o público-alvo aprendeu com o projeto.

5. Cronograma: Recursos: Televisão, livros infantis, pen drive com filmes educativos, papel e caneta . Data Hora Atividades 06/04 11:00-12:00 Roda de conversa, apresentação do projeto e pedido do relatório; 13/04 10:30-12:00 Assistir filme “Colegas ” sem som; 20/04 10:30-12:00 Assistir filme “ Janela da alma” sem imagem; 27/04 10:30- 12:00 Contar histórias através da mímica; 04/05 10:30-12:00 Culminância com leitura dos relatórios, assistir o filme Cuerdas (Cordas), e roda de conversa.

6. Produto Final: A culminância será com a exibição do Filme Cuerdas (Cordas ) , na sala dos professores, seguida de leitura dos relatórios e roda de conversa onde serão discutidos sobre valores como o respeito ás diferenças e o amor ao próximo. O público alvo irá expor o que aprendeu com o projeto. . Figura 1 Avaliação: O processo avaliativo será de forma quali - tativa , onde o orientador pedagógico irá observar se os objetivos propostos no projeto foram atingidos e se os docentes conseguiram promover uma melhora significativa na integração dos estudantes nas atividades da escola.

7. Figuras: Figura 1: https://www.revistaprosaversoearte.com/uma-licao-de-amor-cuerdas-um-curta-animacao-baseada-na-vida-real-e-muita-emocao-nao-deixe-de-assistir/. Acesso em 06 Fevereiro de 2020 Referências: Comunidade Aprender Criança. Cartilha da Inclusão Escolar: inclusão baseada em evidências científicas. Ed. Instituto Glia , 2014. STRNADOVÁ,V. Como é ser surdo . Rio de Janeiro: Babel, 2000. Sites: https://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com/2014/09/cordas-em-portugues.html. Acesso em 06 fevereiro de 2020.