PROPUESTA DE PROYECTO DE TESIS DE PSICOLOGÍA UTPL.pptx

Exposicion proyecto de psicologia

1. UIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA EXAMEN COMPLEXIVO ORAL ÁMBITO - EDUCATIVO TEMA DEL ARTÍCULO: Factores de riesgo asociados al uso y consumo de drogas en estudiantes del Instituto Superior Tecnológico Sucre ESTUDIANTE: TITULACIÓN DE PSICOLOGÍA

2. 1. Contextualización del problema:        Antecedentes El alcohol es responsable de una de cada cuatro muertes en accidentes de tráfico. Conducir bajo sus efectos provoca distracción, reacciones más lentas y una percepción exagerada de las propias habilidades. (Muñoz , 2018) . El uso de alcohol y drogas ilegales está vinculado al 88% de los delitos que contribuyen a la inseguridad y los asesinatos en el país. Además, el alcohol influye en aproximadamente el 40% de los casos de violencia en relaciones de pareja. (Telégrafo , 2021) . Según el articulo al cuál haremos referencia, si se compara la ingesta de alcohol en América latina, el Ecuador está entre los tres países que más la consumen por detrás de Chile y Colombia, la tasa oscila entre los 9 litros de consumo de un individuo al año. (Noroña Salcedo, Mosquera Hernández, & Laica, 2021) Importancia Es fundamental reducir el uso de estas sustancias, ya que su abuso aumenta la probabilidad de participar en comportamientos violentos, desarrollar enfermedades crónicas y contribuir a accidentes de tráfico.

3. 1. Contextualización del problema: Las drogas , de acuerdo con la Organización Mundial de la Salud (OMS, 1994), Las sustancias que, al introducirse en el cuerpo humano, alteran el funcionamiento del sistema nervioso central y pueden generar dependencia, tanto psicológica como física. . El uso de drogas : Es el contacto inicial con la sustancia, que puede ser abandonada al cabo de un cierto tiempo o tener continuidad en su uso. (Bonanova, 2021) Abuso de drogas: Aumenta la frecuencia e intensidad del consumo de la substancia. Se empieza a desarrollar la tolerancia: Necesita una dosis mayor para sentir lo mismo que al principio. (Bonanova, 2021) Dependencia de drogas: El consumo se vuelve regular. Se experimenta dificultad para controlar la cantidad consumida. Las actividades sociales, laborales y familiares se ven afectadas, a pesar de ser consciente de los problemas causados por el consumo. (Bonanova, 2021) . Factores de riesgo: C ualquier característica o circunstancia identificable que aumenta la probabilidad de sufrir o estar expuesto a una enfermedad. (INE - Instituto Nacional de Estadística, s. f.) . Definiciones

4. Prevalencia 1. Contextualización del problema:        Según la Oficina de Naciones Unidas contra la Droga y el Delito, el promedio del consumo de estas sustancias es del 24% en américa latina . Por otro lado solo en Quito, en el 2019 a 2022 se decomisó 21.364,70 kilogramos de drogas. De las cuales, según la autoridad, el 35.41% estaba dirigido para el consumo interno. (CRUZ, 2023) El consumo de estas sustancias a nivel mundial en el 2021, fue de alrededor del 40% de las personas entre 20 y 29 años , mientras que solo el 21% de los menores de 21 años lo hacía. (Statista, 2023) En 2020, el Ministerio de Salud Pública (MSP) registró consultas por consumo problemático de drogas en centros de salud pública, incluyendo 45 niños menores de 9 años, 16,340 jóvenes de 10 a 20 años y 49,246 personas de 20 a 80 años. (Mercurio, 2022) En el caso de estudio el rango de edad es de 17 a 26 años.

5. 1. Contextualización del problema:        Variables de Riesgo Conflictos laborales Falta de empleo Aceptación de los compañeros Desagrado con la carrera La no pertenencia a organizaciones Problemas en el estudio Reuniones sociales Celebraciones Experimentación y la búsqueda de sensaciones Problemas familiares Variables de Protección Dedicar tiempo a actividades como: la música, la tv, el arte, deportes y excursiones. Tener habilidades sociales Fomentar el autoconcepto y autoestima

6. 2. Factores desencadenantes:   Baja percepción del riesgo asociado al consumo de drogas. Influencia negativa de figuras publicas o referentes sociales respecto al consumo. Falta de actividades de ocio y recreación Experimentación con el consumo de sustancias a temprana edad. Desconocimiento sobre los efectos y consecuencias del consumo de estas sustancias. Presión Social.

7. 3. Caracterización sociodemográfica El diseño de la investigación tuvo un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, transversal, descriptivo y correlacional. La muestra fue de 1755 estudiantes universitarios. Logrando determinar que las amistades, conflictos laborales, y tiempo destinado a fiestas y ocio están asociados al consumo de alcohol y tabaco; factores como: la relación con la familia y necesidad de aceptación social infieren en el consumo de cocaína. La predicción de consumo obedece a influencia de amistades, conflictos laborales y necesidad de aceptación. Lugar: Instituto Superior Tecnológico Sucre Participantes: 1755 estudiantes Edades: 0-17 años 0,3 % Sexo: 752 Mujeres 42,8% 18-26 años 85,4% 1003 Hombres 57,2% 27-35 años 11,5% Estado Civil: Soltero/a 88,5% 36-44 años 2,4% Casado/a 6,9% 45-53 años 0,5% Unión Libre 3,5% Trabajo: 79,7% no trabaja Divorciado/a 1,1%

8. 4. Título de la propuesta   Estrategia Psicoeducativa dirigida a jóvenes con edades comprendidas entre 17 a 26 años con la finalidad de evitar el uso y consumo de drogas en el Instituto Superior Tecnológico Sucre.

9. 5. Objetivos Desarrollar un programa de prevención primaria con estrategias psicoeducativas para evitar el consumo de drogas en jóvenes de 17 a 26 años. Objetivos Específicos: Concientizar a los jóvenes sobre las consecuencias que conlleva el consumo de drogas. Desarrollar habilidades efectivas de resolución de conflictos entre los jóvenes para ayudarles a manejar las presiones sociales y resolver situaciones conflictivas de manera constructiva, con el fin de prevenir el consumo de drogas. Brindar estrategias psicoeducativas para fomentar la autonomía y modificar el razonamiento emocional, para generar metas a corto y largo plazo.

10. 6. Beneficiarios:    Beneficiarios Directos (80) Jóvenes de 17 a 26 años del ISTS Beneficiarios Indirectos Familia, Contexto Educativo, Comunidad en general.

11. 7. Estrategias de intervención Objetivo : Concientizar a los jóvenes sobre las consecuencias que conlleva el consumo de drogas. Fase    Estrategia (Enunciar la estrategia)  Metodología  (Indicar de qué forma se desarrollará cada estrategia)    Recursos (Ubicar los recursos humanos, materiales y técnicos).  Tiempo de ejecución  (Duración de la aplicación de la estrategia)  Resultados esperados de la estrategia  Cronograma (Distribución de tiempo para cada fase).  Inicial      Estrategia Psicoeducativa con la técnica: La Máquina del Tiempo (para los otros) “Taller sobre las consecuencias que conlleva el consumo de drogas” Saludo Inicial. Aplicación de Cuestionario de Evaluación. Aplicación de escala de autoestima de Rossemberg Mi persona Delegado de MSP Jóvenes Hoja de encuesta Hoja de escala. Bolígrafos  Proyector Computadora Diapositivas   (El taller será impartido en tres semas, dos veces por semana - en un lapso de 90 minutos cada día) (Se hará dos grupos de 40 personas, el primero grupo se trabajará los lunes y miércoles y el segundo grupo martes y jueves) Será de 90 minutos. Se espera crear conciencia y comprensión sobre las consecuencias del consumo de drogas. La presentación de diapositivas y la colaboración con un experto proporcionarán conocimientos detallados, mientras que la técnica grupal fomentará la empatía al permitir que los participantes se pongan en el lugar de las personas que consumen drogas. 30 minutos Desarrollo  Charla Psicoeducativa: Con la ayuda de diapositivas y conjuntamente con la persona encargada del MSP, hablaremos sobre las consecuencias que se producen a casusa del consumo de drogas. Con la ayuda de la técnica grupal los participantes se pondrán en el lugar de personas que consumen drogas para comprender mejor las consecuencias que enfrentan. ¿Que sentiste al verte reflejado en esa persona?¿Qué crees que podrá pasar en tu vida si llegas a atravesar por algo asi? 40 minutos   Espacio para conclusiones además de preguntas y respuestas. Despedida. Final    Espacio para conclusiones además de preguntas y respuestas 20 minutos

12. 7. Estrategias de intervención Objetivo : Concientizar a los jóvenes sobre las consecuencias que conlleva el consumo de drogas. Fase    Estrategia (Enunciar la estrategia)  Metodología  (Indicar de qué forma se desarrollará cada estrategia)    Recursos (Ubicar los recursos humanos, materiales y técnicos).  Tiempo de ejecución  (Duración de la aplicación de la estrategia)  Resultados esperados de la estrategia  Cronograma (Distribución de tiempo para cada fase).  Inicial  Estrategia Psicoeducativa con la técnica de juego de roles. “Taller vivencial sobre el consumo de drogas” Saludo. Explicación sobre lo que se tratará el taller de hoy. Solventar interrogantes que se hayan presentado en el lapso de tiempo del taller anterior y este. Mi persona Psicólogo Jóvenes Tarjetas de roles: Descripciones de personajes. Escenografía básica. (una escuela, una fiesta) Será de 90 minutos. Los jóvenes adquirirán una comprensión más profunda de los riesgos del consumo de drogas, tomando decisiones más informadas y saludables en el futuro.. 15 minutos Desarrollo  Aplicación de técnica: Los jóvenes participarán en un juego de roles donde ellos actuarán como consumidores de drogas, otros como amigos preocupados y otros como familiares decepcionados, esto con la finalidad de concientizar a los jóvenes sobre las consecuencias del consumo de drogas. . 45 minutos Final  Compartir los pensamientos que vienen a nuestra mente luego de realizar la actividad anterior. Despedida 30 minutos

13. Fase    Estrategia (Enunciar la estrategia)  Metodología  (Indicar de qué forma se desarrollará cada estrategia)    Recursos (Ubicar los recursos humanos, materiales y técnicos).  Tiempo de ejecución  (Duración de la aplicación de la estrategia)  Resultados esperados de la estrategia  Cronograma (Distribución de tiempo para cada fase).  Inicial  Estrategia Psicoeducativa con la técnica de respiración de mindfulness. “Taller sobre técnica de relajación y concentración enfocados en la resolución de conflictos en el manejo de las presiones sociales. ” Saludo Inicial Vamos a realizar la técnica de respiración de mindfulness -Enseñar a los jóvenes a enfocarse en su respiración. Practicar la respiración consciente, contando las inhalaciones y exhalaciones. Instruir sobre la respiración profunda desde el diafragma. Fomentar la práctica regular de la técnica para reducir el estrés y mejorar la concentración. Breve explicación sobre el objetivo del tema Mi persona Jóvenes Diapositivas Computadora Proyector Será de 90 minutos. Que los jóvenes comprendan las presiones sociales y situaciones conflictivas relacionadas con el consumo de drogas ayuda a desarrollar estrategias efectivas de prevención. Al abordar estas presiones, se puede ayudar a los jóvenes a resistir la influencia negativa y tomar decisiones más saludables, previniendo así el consumo de drogas. 20 minutos Charla Psicoeducativa: Proyección de Diapositivas sobre: Comunicación asertiva Escucha activa la toma de decisiones informadas Autocontrol emocional Autoestima Desarrollo  Desarrollo  40 minutos Final  Compartir los pensamientos que vienen a nuestra mente luego de realizar la actividad anterior. 30 minutos Realizar y contestar preguntas sobre el tema. Despedida. 7. Estrategias de intervención Objetivo : Desarrollar habilidades efectivas de resolución de conflictos entre los jóvenes para ayudarles a manejar las presiones sociales y resolver situaciones conflictivas de manera constructiva, con el fin de prevenir el consumo de drogas.

14. Fase    Estrategia (Enunciar la estrategia)  Metodología  (Indicar de qué forma se desarrollará cada estrategia)    Recursos (Ubicar los recursos humanos, materiales y técnicos).  Tiempo de ejecución  (Duración de la aplicación de la estrategia)  Resultados esperados de la estrategia  Cronograma (Distribución de tiempo para cada fase).  Inicial  Estrategia Psicoeducativa con la técnica de Resolución de problemas “Taller sobre resolución de conflictos y resolución de situaciones conflictivas” Saludo Inicial Explicación sobre el tema del taller. Mi persona Jóvenes Computadora Diapositivas Será de 90 minutos. Desarrollar habilidades más sólidas para enfrentar las presiones sociales, resolver conflictos de manera constructiva, disminuir la probabilidad de involucrarse en el consumo de drogas y fomentar hábitos de vida saludables. 15 minutos Desarrollo  Charla Psicoeducativa Identificar las presiones sociales y situaciones conflictivas relacionadas con el consumo de drogas. Definir claramente el problema. Ej.: influencia de pares, normas sociales, entorno familiar, estrés emocional, búsqueda de identidad, curiosidad y experimentación, situaciones de presión de grupo y problemas interpersonales. Generar soluciones creativas. Evaluar y seleccionar la mejor solución. Recrear lo anterior expuesto en situaciones conflictivas en el área laboral, social, familiar. 45 minutos Final  Realizar y contestar preguntas sobre el tema. Despedida. 30 minutos 7. Estrategias de intervención Objetivo : Desarrollar habilidades efectivas de resolución de conflictos entre los jóvenes para ayudarles a manejar las presiones sociales y resolver situaciones conflictivas de manera constructiva, con el fin de prevenir el consumo de drogas.

15. Fase    Estrategia (Enunciar la estrategia)  Metodología  (Indicar de qué forma se desarrollará cada estrategia)    Recursos (Ubicar los recursos humanos, materiales y técnicos).  Tiempo de ejecución  (Duración de la aplicación de la estrategia)  Resultados esperados de la estrategia  Cronograma (Distribución de tiempo para cada fase).  Inicial  Estrategia Psicoeducativa con la técnica: Modificando el Razonamiento Emocional en la Toma de Decisiones “Taller sobre la autonomía y modificación del razonamiento emocional.” Saludo Inicial. Breve explicación sobre el objetivo del tema. Mi persona Jóvenes Diapositivas Será de 90 minutos. Los jóvenes adquirirán habilidades para reconocer y modificar pensamientos emocionales que influyen en su decisión de consumir drogas, promoviendo una toma de decisiones más informada y consciente. 15 minutos Desarrollo  Charla Psicoeducativa: Presentar diapositivas sobre: Autonomía Emociones; aprender a reconocerla y cuestionarla. Pensamientos Automáticos Impartiendo conocimiento, fomento la autoconciencia en los jóvenes para que cuestionen sus pensamientos automáticos, encuentren alternativas racionales y saludables, y reflexionen sobre sus nuevas perspectivas. Desarrollo  Charla Psicoeducativa: Presentar diapositivas sobre lo que es la autonomía hacer hincapié en temas como: Toma de decisiones, Autoconocimiento, Independencia financiera, Relaciones interpersonales, Salud y bienestar, Educación y carrera: metas y logros. Participación social, Autocuidado digital: seguridad en las redes. ¿Cómo nuestra técnica ayuda En la contextualización del problema tratado? Ayuda a reconocer emociones, identificar pensamientos automáticos, cuestionar su validez, generar alternativas racionales, evaluar opciones y tomar decisiones informadas. Promoviendo el desarrollo de habilidades para decisiones responsables. 45 minutos Hacer el siguiente cuestionamiento “Todos mis amigos lo están haciendo, así que también debería hacerlo“ Despedida Final  Hacer el siguiente cuestionamiento “Todos mis amigos lo están haciendo, así que también debería hacerlo" o "no pasa nada si lo hacemos“ 30 minutos 7. Estrategias de intervención Objetivo : Brindar estrategias psicoeducativas para fomentar la autonomía y modificar el razonamiento emocional, para generar metas a corto y largo plazo.

16. Fase    Estrategia (Enunciar la estrategia)  Metodología  (Indicar de qué forma se desarrollará cada estrategia)    Recursos (Ubicar los recursos humanos, materiales y técnicos).  Tiempo de ejecución  (Duración de la aplicación de la estrategia)  Resultados esperados de la estrategia  Cronograma (Distribución de tiempo para cada fase).  Inicial  Estrategia Psicoeducativa con la Técnica: Identificando Metas a Corto y Largo Plazo “Taller sobre identificar y generar metas a corto y largo plazo” Saludo Inicial. Explicación sobre lo que se tratará el taller de hoy. Solventar interrogantes que se hayan presentado en el lapso de tiempo del taller anterior y este Mi persona Jóvenes Diapositivas Hoja de Encuesta Bolígrafos Será de 90 minutos. Al proporcionar estrategias para identificar metas a corto y largo plazo, estamos empoderando a los jóvenes para que tomen el control de sus vidas, desarrollen habilidades clave y se embarquen en un camino hacia el éxito y la realización personal. Con la aplicación de la encuesta y escala final recopilaremos datos sobre el conocimiento y actitudes hacia el consumo de drogas mediante una encuesta, y mediremos los cambios en la autoestima con una escala final, con el fin de evaluar la efectividad del programa. 15 minutos Desarrollo  Charla Psicoeducativa: Haremos una lluvia de ideas, sobre lo que cada uno ha querido o quiere hacer pero que aun no se lo propone. Buscaremos el factor problema y lo enfocaremos en una meta primero a corto plazo transformándola a largo plazo. Ej.: Me gustaría hacer ejercicio. Importancia de tener metas: Nos motiva, ayuda a tener tiempo de calidad. Desarrollo  Charla Psicoeducativa: Presentar diapositivas sobre lo que es la autonomía hacer hincapié en temas como: Toma de decisiones, Autoconocimiento, Independencia financiera, Relaciones interpersonales, Salud y bienestar, Educación y carrera: metas y logros. Participación social, Autocuidado digital: seguridad en las redes. ¿Cómo nuestra técnica ayuda En la contextualización del problema tratado? Ayuda a reconocer emociones, identificar pensamientos automáticos, cuestionar su validez, generar alternativas racionales, evaluar opciones y tomar decisiones informadas. Promoviendo el desarrollo de habilidades para decisiones responsables. 45 minutos Aplicar la encuesta y escala final Para saber los resultados ganados. Despedida y Agradecimiento Final  Agradecimiento y despedida Aplicación de Encuesta Final Para comparar conocimientos. 30 minutos 7. Estrategias de intervención Objetivo : Brindar estrategias psicoeducativas para fomentar la autonomía y modificar el razonamiento emocional, para generar metas a corto y largo plazo.

17. 8. Evaluación de la propuesta Aplicación de Encuesta No Estandarizada Aplicación de Escala de Autoestima de Rosenberg Confiabilidad de 0.79 Alfa de Cronbach

18. Bibliografía: Bonanova, C. (2021, 20 octubre). Uso, abuso y dependencia de drogas - Centro Bonanova. Centro Bonanova . https://www.centrobonanova.com/uso-abuso-dependencia-drogas/ Cruz, L. M. G. (2023, 11 octubre). El consumo de drogas en Ecuador, por encima del promedio en Latinoamérica. www.expreso.ec . https://www.expreso.ec/actualidad/consumo-drogas-ecuador-data-clara-porcentaje-175800.html INE - Instituto Nacional de Estadística. (s. f.). Glosario de conceptos . INE - Instituto Nacional de Estadística. https://www.ine.es/DEFIne/es/concepto.htm?c=4583#:~:text=Definici%C3%B3n,especialmente%20expuesto%20a%20una%20enfermedad. Mercurio, R. E. (2022, 3 enero). El consumo de drogas desde temprana edad, un desafío para las autoridades en este 2022 . Diario el Mercurio. https://elmercurio.com.ec/2022/01/03/el-consumo-de-drogas-desde-temprana-edad-un-desafio-para-las-autoridades-en-este-2022/ que es la autonomía - Google Search . (s. f.). https://www.google.com/search?sca_esv=252ba909ba40fffd&rlz=1C1CHZN_esEC1052EC1052&sxsrf=ACQVn0-DkTueQsh6VZTKs5L_hygDZ92PLg:1710719678416&q=que+es+la+autonomia&tbm=vid&source=lnms&prmd=isvnbmtz&sa=X&sqi=2&ved=2ahUKEwju1_e1v_yEAxVIRzABHbySDqQQ0pQJegQIDRAB&biw=1366&bih=633&dpr=1#fpstate=ive&vld=cid:eef5e5ed,vid:aDF1SzwYESI,st:0 Statista. (2023, 27 octubre). Drogas: distribución porcentual del consumo mundial por edad . https://es.statista.com/estadisticas/1403190/drogas-consumo-mundial-por-edad/#statisticContainer

19. Gracias