Prueba de multiplicación y división de números enteros.docx

Prueba numeros enteros

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Colegio Ñielol Che Kimün - Padre las
Casas
Profesora: Paulina Acevedo Corral.
Educación de calidad- cultura mapuche- valores
cristianos
EVALUACIÓN MUTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
Nivel Octavo Básico. DocentePaulina A. Acevedo Corral.
Unidad Números Duración90 minutos
Objetivo(OA 01) Mostrar que comprende la multiplicación y la división de números enteros,
representándolos de manera pictórica y simbólica, aplicando procedimientos usados en
la multiplicación y división de números naturales, aplicando la regla de los signos de la
operación y resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios.
Estudiant
e
Curso Fecha
Puntaje
Total
Puntaje
Obtenido
Instrucciones:
1.Lea cuidadosamente la instrucción de cada ítem antes de responder.
2.Usa solo lápiz grafito para contestar y si te equivocas usa goma de borrar.
3.Este instrumento es un documento formal, por lo tanto, su presentación debe atenerse
a esa característica.
RECORDATORIO
Antes de resolver esta evaluación recuerda lo siguiente:
Multiplicación de Números EnterosDivisión de Números Enteros
Para multiplicar dos números enteros se
multiplican sus valores absolutos y el
resultado se deja como signo positivo si
ambos factores son del mismo signo o se le
pone el signo negativo si los factores son de
signos contrarios. Es decir:
Debemos tener presente que la división se
considera posible, en los enteros, solo si el
resto es cero. Para dividir dos números
enteros, se dividen sus valores absolutos y el
resultado se deja como signo positivo si el
dividendo y el divisor son de igual signo o se le
pone signo negativo si el dividendo y el divisor
son de signos opuestos. Es decir:
+2 · +8 = +16
-2 · - 8 = +16
-2 · +8 = -16
+2 · -8 = -16
:
:
:
:
+8 : +2 = +4
-8 : -2 = +4
+8 : -2 = -4
-8 : +2 = -4

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1.Representa en la recta numérica cada multiplicación y calcula el
producto (resultado). (1 punto c/u)
2.Representa cada división, formando grupos con igual cantidad de fichas y
luego calcula el cociente (resultado). (1 punto c/u)
a. 4 · (-4) =
b. 3 · 6 =
c. (-2) · (-8) =
d. (-3) · 3 =
a. (-12) : (-6) =
b. 20 : (-4) =
c. 10 : 5 =
d. (-15) : 5 =

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3.Realiza las siguientes multiplicaciones de enteros, recuerda respetar la
“Regla de los signos”. (1 punto c/u)
a)4 (−2) =
∙
c) 10 11
∙
=
b)(-6) (−4) = d) (-12) · 60 =
∙
4.Realiza las siguientes divisiones de enteros, recuerda respetar la “Regla
de los signos”.
a)(−10): 2 = c) 99: (−11) =
b)12 ∶ 3 = d) (-120) : (-60) =

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5.Resuelve las siguientes operaciones. (2 puntos c/u)
Para ello se debe respetar el siguiente orden:
a)(-5) : 5 + 10 · (-3) = c) 13 (− 2) 4 + 7 =
∙
b)(8 − 10 ∶ 5) + 4 2 = d) 17 + (3 8 − 12) (−2) =
∙ ∙ ∙

1º Hacer todos los cálculos que están dentro de los paréntesis.
2º Resolver cualquier multiplicación o división en el problema, moviéndose
de izquierda a derecha.
3º Resolver cualquier suma o resta en el problema, moviéndose de
izquierda a derecha.

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6.Resuelve los siguientes problemas: (3 puntos c/u)
a)Un ascensor sube desde el primer piso al quinto piso, baja al segundo, sube
al octavo, vuelve al primer piso, sube al sexto y vuelve al primer piso. Si
cada piso tiene 3 metros de altura, ¿Cuántos metros recorrió el ascensor?
b)Felipe gasta diariamente la misma cantidad de dinero durante 4 días. Si en
total utilizó $96.000.
¿Cuánto dinero gastó cada día?
) La cuenta de un crédito muestra un saldo de $ - 960.000. Se cancela la deuda en 12 cuotas
mensuales. Calcula:
Operación:
Respuesta:
Operación:
Respuesta:

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