Pruebas proyectivas de test evaluativos.

resumen

1. EVALUACIONES PROYECTIVAS

Características y clasificaciones:

Técnica proyectiva: Forma no estructurada e indirecta de hacer
preguntas que motiva a los entrevistados para que proyecten sus
motivaciones, creencias, actitudes o sentimientos respecto a los temas
de interés.

1. En las técnicas proyectivas se pide a los entrevistadores que
interpreten el comportamiento de otras personas en lugar de
describir el propio.

2. Al interpretar el comportamiento de otros, los entrevistados
proyectan de manera indirecta sus motivaciones, creencias,
actitudes o sentimientos acerca de la situación.

Ellas explican como el sujeto es en concreto por lo que no pueden ser
validados de la forma clásica.

De 500 pruebas proyectivas existentes, el 20% evalúa la
personalidad.

Surge del MODELO PSICODINAMICO : Útiles en el ámbito de lo
dinámico.

Interpreta: El mundo inconsciente del sujeto.

Se utilizan cada vez mas para valorar el mundo cognitivo (Como
piensa).



¿EN QUE CONSISTE EL PROCESO EVALUATIVO?

Lograr acercarnos a lo que es la personalidad individual de la
persona y entenderlo.

Objetivo: Evaluar de forma global al individuo, no solo una
característica puntual.

La persona (El evaluado) organiza sus respuestas en función a su
propio mundo interno (Historia personal: Su experiencia):
Responde acorde a sus ideas, percepción.

Identifica la peculiaridad de las respuestas: “No hay respuestas
buenas ni malas”.

La codificación e interpretación no se logra puntuando de ítem
en ítem sino una interpretación total: Una vez ya obtenido la
historia completa.

SUPUESTOS BASICOS DE LAS TECNICAS
PROYECTIVAS:

Fundamentado en las teorías de la personalidad y surgen frente a la
necesidad clínica y otras áreas de conocimiento del individuo, para
valorar global y personalmente como es cada sujeto.

2. No existe una sola teoría que sirva para conceptualizar las pruebas
proyectivas.





A. El sujeto cuenta con estructura básica y estable de
personalidad:

1. La personalidad de un individuo puede ser flexible y cambiante en
respuesta a diferentes situaciones y experiencias, también tiene
una base relativamente estable que se mantiene a lo largo del
tiempo.

2. Hay que examinar tanto los aspectos superficiales como los mas
profundos de la personalidad, así como entender como interactúan
entre sí.

3. Esta información es crucial para el diagnóstico, la evaluación y la
intervención psicológica, ya que proporciona una comprensión mas
completa del individuo y sus necesidades.



4. Esta estructura básica puede influir en cómo percibimos el mundo,
cómo nos relacionamos con los demás y cómo respondemos a
diversas situaciones.

- Es dinámico y cuenta con estructura integrada y organizada de
forma ideográfica (diferente en cada uno):

1. La personalidad es dinámica en el sentido de que está en constante
evolución y cambio a lo largo de la vida.

2. También está organizada de forma ideográfica, lo que significa
que cada persona tiene una configuración única y específica de
rasgos, motivaciones, valores y creencias que la distingue de los
demás. No hay dos personas exactamente iguales en términos de
personalidad.

3. - Pruebas como herramientas para acercarnos a la organización
de la personalidad:

1. Las pruebas psicológicas, como los cuestionarios de personalidad
y las entrevistas, son herramientas que los psicólogos utilizan para
explorar y comprender la estructura y dinámica de la
personalidad de un individuo.

2. Estas pruebas pueden proporcionar información valiosa sobre los
rasgos de personalidad predominantes, los estilos de
afrontamiento, las motivaciones y otros aspectos de la
personalidad que ayudan a comprender mejor al individuo y a
desarrollar intervenciones adecuadas si es necesario.



B. Las técnicas evalúan la personalidad y se manifiesta por un
comportamiento que es funcional y que refleja de forma
integral, teniendo en cuenta todo lo que es, la situación que lo
rodea.

- El comportamiento sería un intento de adaptación a las
demandas externas e internas, de la mejor forma: Las personas
utilizan estrategias de afrontamiento y comportamientos
adaptativos para manejar el estrés, resolver problemas y satisfacer
necesidades.

- El análisis del comportamiento proporciona información
valiosa sobre como el individuo percibe y responde a su entorno,
lo que puede guiar la intervención terapéutica.


C. Toda respuesta ante el material proyectivo no es casualidad,
sino que significativa y signo de la personalidad del individuo:
-


- Se detectan los cambios terapéuticos cuando se aplican.


D. El sujeto no es consciente de la relación tan estrecha entre sus
respuestas y su mundo interno.

- Serían no voluntaria la información que se entrega.

E. Evalúa la globalidad (inteligencia, personalidad, estados
emocionales), de esta forma, todas las respuestas son válidas y
significativa, estableciendo relación entre su respuesta y mundo
interno. Siendo muy difícil falsear información.

- Se puede aplicar varias veces el mismo test.

4. INFLUENCIA DE LOS MODELOS TEORICOS

A. Psicodinámico.

Destacan los aportes de Freud y otros: Concepto de Icc y su poder
sobre la conducta del individuo.


Análisis de contenido latente a través de las respuestas del sujeto se
puede conocer su mundo interno. Significados de las respuestas.

Destaca la importancia de la relación entre el psicólogo y su
evaluado.

- No tendrían el mismo valor si fueran aplicados de forma colectiva.
Importante el rapport:

B. Gestalt:
Pone el acento en la totalidad del sujeto y este es el objetivo de la
técnica.

Köhler y Kafka han estudiado los procesos perceptuales
involucrados en las técnicas proyectivas.

- Cada proceso es individual y único por lo que no habría respuestas
comunes.

La motivación es un elemento relevante, interna e influenciada por
el ambiente. Sería personal.


C. Teoría del aprendizaje:

Han contribuido especialmente los aspectos cognitivos.

Concepto de premio castigo como fuerza motivacional que se tiene
muy en cuenta en las técnicas proyectivas.


La formación de los hábitos emocionales, por ejemplo; ante ciertos
colores, imágenes o música, se evoca una emoción determinada.

5. SUPUESTOS BASICOS DE LAS TECNICAS
PROYECTIVAS

• La ambigüedad del estímulo y la libertad de respuesta permiten
afirmar que las respuestas emitidas no se producen por mero
azar, sino que están determinadas por las características
psicológicas del sujeto que las formula.

• Las distintas técnicas proyectivas analizan en distintos niveles de
profundidad la estructura de la personalidad.
• Existe una asociación entre la estructura de la personalidad y la
organización de la respuesta a una técnica proyectiva.
• Mientras menos estructurado y más ambiguo sea el material
presentado al sujeto, más fácil será la proyección de sus
características de personalidad.

LAS TECNICAS PROYECTIVAS
Las respuestas permiten conocer la estructura estable e idiosincrásica
de la personalidad que existe en los individuos.

Sus respuestas:
• Son características, específicas y singulares del sujeto que las emite.
• Son técnicas que estimulan conductas breves y reducidas, pero
espontáneas, intensas y pertinentes como para ser representativas y
válidas.

El análisis de las respuestas debe ser principalmente cualitativo y
global.

- Los elementos aislados solo tienen validez cuando se integran en el
conjunto.














El sujeto no conoce la relación
entre sus respuestas y su
mundo interno de forma que es
difícil que falsee sus respuestas,
de ahí que estas técnicas se
consideren enmascaradas,
disfrazadas o procedimientos
encubiertos de evaluación.

6. TIPOS DE PRUEBAS PROYECTIVAS
5 tipos:

1- ESTRUCTURALES :

Utilizan un material visual con poca estructuración y debe
estructurar en base a lo que ver supuesto el sujeto intentará poner una
estructura y significados propio al material expuesto.

Utilizará su propia estructura (Organización mental) para organizar
lo que tiene frente a sí.

Se busca que organice desde su propia perspectiva.


Psicodiagnóstico de Rorschach. Z y Test, Zulliger.

2- TEMATICAS:

Llevan material menos neutro que el anterior presentando una
temática a través de situaciones, láminas con fotos.

Debe hacer un relato acerca de lo que ve, haciendo un relato
completo.


A partir de la presentación visual de la lámina, se ha de narrar una
historia. Test de apercepción temática.

Va incorporado un comportamiento cognitivo, memoria,
lenguaje, etc…


 TAT de Murray
 CAT-A,H
 Test relaciones objetivas

3- GRAFICO:

No tiene un material visual o táctil.

Se le solicita al sujeto una conducta de forma verbal y que debe
responder de forma gráfica.

Esta respuesta simboliza adquisiciones evolutivas, madurativas,
desarrollo de su percepción, personalidad.


Técnica fácil, bajo costo que entregan más información de lo
madurativo que de lo intelectual, Figura humana de Machover,
HTP: Casa, Árbol y Persona.

7. Ej.: Test del Árbol Test de la Familia, Persona bajo la lluvia.






4- CONSTRUCTIVAS :

El sujeto debe estructurar y organizar en el espacio los elementos que
se entregan.

Se utilizan menos por el nivel de análisis que implican .


Permiten comprender el mundo relacional del sujeto , como se
mueve, los afectos y vínculos.

Son costosos y requieren de tiempo para la interpretación.


Puede ser diagnóstico y terapéutico.

Ej. Test del pueblo, El juego del mundo, Caja de juego, Bandeja de
arena

5- ASOCIATIVA:

Tras recibir consignas verbales o escritas el sujeto debe emitir
respuestas que se asocien con el estímulo.

Ej. Fábulas de Düss, Asociación de Palabras de Jung y Frases
incompletas de Kelly y Fisher.

6- DRAMATIZACION:

Psicodrama, test del mundo, juego de roles


Desventajas de las pruebas
proyectivas

8. Cada vez que en la exploración de la
personalidad se utilicen sus
proyecciones, es decir:

9. “Su particular manera de configurar,
organizar e interpretar los contenidos de
su experiencia”, se están empleando
métodos proyectivos.