Psicología y Ciencia. Met Observacionales.pptx

Psicología y Ciencia. Met Observacionales

1. METODOS OBSERVACIONALES en evaluación de las conductas del paciente

2. PSICOLOGÍA : 🠶 E studio científi c o d e l c o mp o rt a miento y lo s pr o ces o s c o gniti v o s . 🠶 La actitud científica, nos prepara para pensar , n os pro v ee de reflexión crític a que es el pensa m ie n to q ue n o acept a los argu m e n tos y conclusion e s a ciegas, mas bie n e xami n a lo s supuesto s ,evalúa prueba s y juzg a la s conclusiones. 🠶 “ T rans f orma HECHO S e n PRO B LEMAS pa ra darl e s u n a SOLUCION”

3. LA PSICOLOGÍA 🠶 E s t udio cie n tífico d e LA CONDUCTA y los PROCESOS MENTALES .

4. Conduc t a 🠶 Relac i ón o forma de ad a ptac i ón del i ndividuo a s u amb i ente. E s todo l o q ue un org a n i s m o hace. manifiest a oculta

5. Cond u cta manifiesta: 🠶 Conducta manifiest a : ( visible s ) S o n conductas que podrían ser observadas y r e cordada s o registradas por otras personas como: Hab la r e n v o z alt a , lanza r una pelota, gritar l e a algui e n.

6. Conducta Oculta : 🠶 No m anifiest a : ( priv a d a ) So n c on d uct a s que n o pued e n o b s e r v ars e directam e n t e . T amb i én denominadas conductas cognitivas: Imagin a r , pens a r, sentir y el ha b lar en privado .

7. PROCESOS MENTALES o COGNITIVOS 🠶 Atención 🠶 Sensación 🠶 Percepción 🠶 Memoria 🠶 Emociones 🠶 Sentimientos 🠶 Proc e s o s p e rc e p t i v o - motores 🠶 Fun c i o n e s Eject u t i v a s 🠶 Sueño 🠶 Etc.

8. PROCESOS MENTALES o COGNITIVOS 🠶 Atención 🠶 Sensación 🠶 Percepción 🠶 Memoria 🠶 Emociones 🠶 Sentimientos 🠶 Proc e s o s p e rc e p t i v o - motores 🠶 Fun c i o n e s Eject u t i v a s 🠶 Sueño 🠶 Etc.

9. Ciencia : ¿ Q u é e s ? U n sistem a d e idea s e s t a blecidas provisiona l mente ( conocimiento científic o ) Y Una actividad productora de nuevas idea s ( inve s tig a ció n científic a )

10. CLASIFICACION : CIENCIAS F Á CT I CAS O EMP Í R I C A S NATURALES Física Química Biología G e olog í a SOCIALES Historia Sociología Economía PS I COLOGIA FOR M A LES O I DEALES M A TEMÁT I CAS LÓGICA Mario Bunge ( La ciencia. Su método y su filosofía )

11. CIENCIAS FORMA L E S o ideales Traba j a n c o n conceptos ABST R A C TOS, ent e s ideales presentes en la mente humana . ( mat e mát i cas ) . La DEMOST R A C I O N es C OMPL ET A y F I N A L, buscando demostrar y probar sus hipótesis. Cons i st e n en relac i ones ent r e SIGNOS. S u funda m ento es s i ntét i co o dedu c t i vo , es decir, emplean reglas de inferencia DE D UCTIVA, so n raci onale s ,s i st e mát i cas y

12. CIENCIAS FACTICAS o empíricas 🠶 T raba j a n sobre HEC HO S o S U CES O S de l a real i da d ( de la na t ura leza y de l a exper i enc i a humana ) . N os i nform a n acerca de la REALIDAD. 🠶 S u funda ment o construct i v o es ANAL Í T I CO o I ND U CT I V O ; este t i po de c i en c i a busc a V E R I F I CAR o R EF U T A R HIPOTESIS. 🠶 Sus enunciados son VERIFICABLES por la EXPERIENCIA. 🠶 La v er i f ica c ió n es I NC O MPL E T A Y T EMPORA R I A.

13. MÉTODO CIENTÍFICO 🠶 E s un proces o d e razona m iento que pres enta una se r i e d e etapas (metodología) que hay que rec o rrer par a obtener un conocimiento válido desde el punt o d e vist a científico.

14. ¿Q U E E S E L MÉTODO CIENTÍFICO? Los psicólogo s cons t ruyen s u act i tud cientí f ica median t e el mét o do cientí f ic o : hacen ob s ervac i ones , elabo r an teorías.

15. Características del conocimiento científico : RACIONAL (explicaciones) SISTEMÁTICO (orden) EXACTO (preciso) VERIFICABLE (constatado) UNIVERSAL ( p / to d os) FALIBLE ( pro v is i on a l ) OBJETIVO (hechos) COMUNICABLE (lenguaje) Mario Bunge ( La ciencia. Su método y su filosofía )

16. METODO OBSERVA C IONAL 🠶 E s una mod a l i da d de l mé t odo científico que , median t e el registro sistemático y objetivo de la conducta que s e genera es p ont á nea m ente , perm i te l a el a borac i ón d e hipóte si s , la replicabilidad de sus resultados y contri b uye a l desar r ollo teórico.

17. Fen ó men o s obs e rvables 🠶 Ca r acte r í s tic a s y cond i cione s d e los individuos ( asp e cto fís i co, sínto m a s y s i gnos f i s i o l óg i cos) 🠶 Con d uct a s d e comunic a ció n verba l ( e/ pro f y pte , e/ pro f y fl i a r , e/ pro f ) 🠶 Con d uct a s d e comunic a ció n n o verba l ( expr e s i ones fac i ales , p o stura , gestos)

18. Fen ó men o s obs e rvables 🠶 Actividades ( h á b ito s d e ali m e n taci ó n o tóxic os, aseo personal) 🠶 Obtención y desempeñ o d e destrezas 🠶 Caract e rísticas ambien t ales (caract. edilicias del hospital, del domicilio del pte)

19. Grados d e particip a ció n del observador Observación no participante o externa : el o b ser v ado r no s e i nte g ra en l a s i t u a ci ón que está s i endo obser v ad a . Observación participante : el observador forma parte de la propia s i t u a c i ón de obser v ac i ón al part i c i par en las actividades que están siendo observadas. (D i ar i o s , notas de campo)

20. Reactividad 🠶 Deformaciones conductuales que res u lta n d e l a presenci a de u n observado r . 🠶 Lo i deal, aunqu e d ifíci l d e realizar , es q ue el obser v ador pase desapercibido . Si ello no oc u rre, esperare m os a que el obser v ado s e ha b itú e a la presencia del observador.

21. DIFERENCIAS INTERINDI V IDUALES 🠶 De s de l a con c ep c i ón hasta l a m u erte el des a rrollo y l a conducta de cada ser hu m an o son e l resultado d e complejas intera c cione s entr e influe n cias genética s y ambientales. 🠶 G E NES + AMB I EN T E = COND U CT A

22. .

23. 🠶 N . A TURA aport a l a const ituc i ón dada , lo que tra e mo s al nacer, l a herencia genética y se puede determinar que la m i sm a e st á s e ñalada po r l o s gen e s. 🠶 NUR T URA co m prend e l a influenci a del medio , los estímulos proporcionados y en que forma so n rece ptad o s per man e nt e m en t e sobre todo e n la pr i mera edad y en l a n i ñez.

24. Los seres humanos nos definimos por nuestros genes (Natura) o por nuestra cultura y medio ambiente (Nurtura)? No es Natura VS Nurtura, sino Natura VIA Nurtura . L os genes (Natura) y los factores medioambientales (Nurtura), interactúan mutuamente y, en este proceso, el papel del ambiente, es absolutamente decisivo. “si una persona tiene una inteligencia normal, pero es constantemente estimulado por su familia desde chico, va a tener una mayor chance de desarrollarla que un chico muy inteligente genéticamente, pero que carece del estímulo necesario.”

25. Gracias por la atención .