PSICOLOGÍA GENERAL Y EVOLUTIVA DE la educacion.pptx

Psicologia General y Evolutiva

1. PSICOLOGÍA GENERAL Y EVOLUTIVA SEGUNDO CURSO –UNI FILIAL. CNEL BOGADO

2. Psicología del Desarrollo y el Ciclo Vital La Psicología del Desarrollo es la rama de la psicología que estudia los cambios y continuidades que ocurren en la persona a lo largo de toda su vida, desde la concepción hasta la vejez. Estos cambios abarcan las áreas: Biológica (crecimiento físico, cambios hormonales, maduración neurológica). Cognitiva (aprendizaje, memoria, lenguaje, pensamiento). Socioemocional (emociones, personalidad, vínculos sociales, valores). El enfoque del ciclo vital plantea que el desarrollo humano es permanente , no se detiene en la infancia, sino que se extiende durante toda la vida.

3. Principales características del desarrollo a lo largo del ciclo vital Es multidimensional: incluye lo biológico, cognitivo y socioemocional. Es multidireccional: hay avances y retrocesos en distintas áreas según la etapa. Es plástico: el ser humano puede cambiar y adaptarse a lo largo de su vida. Está influenciado por el contexto: familia, cultura, educación, sociedad. Es un proceso a lo largo de toda la vida: cada etapa tiene tareas y desafíos propios.

4. Etapas del ciclo vital (visión general) Etapa prenatal (concepción – nacimiento): desarrollo biológico fundamental. Infancia (0-12 años): rápido crecimiento físico, desarrollo motor, lenguaje y socialización. Adolescencia (12-18 años): cambios puberales, búsqueda de identidad, desarrollo del pensamiento abstracto. Adultez temprana (18-40 años): independencia, trabajo, pareja, proyectos vitales. Adultez media (40-65 años): madurez personal, profesional y familiar; adaptación a cambios físicos. Adultez tardía (65 en adelante): envejecimiento, retiro laboral, adaptación a pérdidas, transmisión de experiencia.

5. Principales teorías del desarrollo. Psicosexual (Freud): importancia de las etapas infantiles en la personalidad. Psicosocial (Erikson): ocho crisis evolutivas a lo largo de la vida. Cognitiva (Piaget): desarrollo del pensamiento en cuatro etapas. Sociocultural (Vygotsky): el aprendizaje mediado por la interacción social. Aprendizaje (Skinner, Bandura): influencia del ambiente y el modelado.

6. Importancia en la formación docente Permite comprender cómo aprenden y cambian los estudiantes en distintas edades. Favorece el diseño de estrategias de enseñanza adecuadas a cada etapa . Desarrolla una visión integral del ser humano, considerando su contexto social y cultural . Promueve la empatía y respeto por la diversidad de trayectorias vitales.