Psicopatología de la inteligencia.

Breve resumen de la psicopatología de la inteligencia.

1. Universidad de Carabobo Facultad Ciencias de la Salud Escuela de Medicina “Dr. Witremundo Torrealba ” Sede Aragua Departamento de Salud Mental Bachilleres: Castillo, Marco Díaz, María José Monitor: Dra. Zulay Alvarez Maracay, Abril del 2013 INTELIGENCIA

2. Es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas. INTELIGENCIA Diccionario de la Real Academia Española: “La capacidad para entender o comprender.” “ Intellegere ” compuesto de  inter  'entre' y  legere  'leer, escoger Capacidad de realizar pensamiento abstracto. Capacidad de producir buenas respuestas. Capacidad del individuo para entender el mundo y sus recursos para enfrentarse con sus desafíos. MAINSTREAM SCIENCE ON INTELLIGENCE “Una capacidad mental muy general que, entre otras cosas, implica la habilidad de razonar, planear, resolver problemas, pensar de manera abstracta, comprender ideas complejas, aprender rápidamente y aprender de la experiencia. No es un mero aprendizaje de los libros, ni una habilidad estrictamente académica, ni un talento para superar pruebas. Más bien, el concepto se refiere a la capacidad de comprender el propio entorno”.

3. INTELIGENCIA ESCALA DE WAIS Fascie Nivel de instrucción Capacidad de abstracción Simbolización Interpretación de refranes y/o significación de símbolos que impliquen universalidad Para medir el nivel intelectual de un adulto, permite determinar el nivel de deterioro de un individuo. EXPLORACIÓN DE LA INTELIGENCIA

4. “Funcionamiento intelectual generalmente notable por debajo del promedio, que existe junto con deficiencias de adaptación y que se manifiesta durante períodos del desarrollo” RETRASO MENTAL Capacidad intelectual muy por debajo del promedio, un CI de 70 o inferior obtenido mediante una prueba de inteligencia aplicada individualmente. Existencia de déficit o deterioro concurrente en la capacidad adaptativa. Comienzo antes de los 18 años. CRITERIOS PARA R.M: PSICOPATOLOGÍA DE LA INTELIGENCIA

5. CI 50 – 69 85% DE LOS RETRASOS CORRESPONDE A UNA CATEGORÍA “EDUCABLE” RETRASO MENTAL LEVE PRESCOLAR (HASTA LOS 5 AÑOS): POSEEN BUENAS CAPACIDADES SENSORIOMOTRICES. PUEDEN PASAR DESAPERCIBIDOS ADULTEZ: SON CAPACES DE ADADPTARCE Y VIVIR DE FORMA INDEPENDIENTE. PSICOPATOLOGÍA DE LA INTELIGENCIA

6. CI 35 – 49 10% DE LOS RETRASOS CORRESPONDE A UNA CATEGORÍA “ENTRENABLE” RETRASO MENTAL MODERADO PRESCOLAR: PUEDEN APRENDER A COMUNICARSE Y MANTENER UNA CONVERSACIÓN. PUEDEN POSEE POSEER HABILIDADES SOCIALES Y LABORALES: NO MAS DEL 2°. ADULTEZ: SE BENEFICIAN DE ENTRENAMIENTO PROFESIONAL Y CON SUPERVISIÓN PUEDEN CUIDARSE A SI MISMOS. NECESITAN ORIENTACIÓN Y SUPERVICIÓN EN SITUACIONES DE ESTRÉS. PSICOPATOLOGÍA DE LA INTELIGENCIA

7. CI 20 - 40 3 A 4%% DE LOS RETRASOS RETRASO MENTAL GRAVE PRESCOLAR: POCAS HABILIDADES VERBALES. ESCOLAR: PUEDEN APRENDER HÁBITOS DE HIGIENE Y DE CONVERSACIÓN. ADULTEZ: PUEDEN APRENDER TAREAS SENCILLAS BAJO SUPERVISIÓN. LECTURA Y ESCRITURA DIFÍCIL PSICOPATOLOGÍA DE LA INTELIGENCIA

8. PSICOPATOLOGÍA DE LA INTELIGENCIA SINDROME DEMENCIA. RETRASO MENTAL GRAVE PRESCOLAR: POCAS HABILIDADES VERBALES. ESCOLAR: PUEDEN APRENDER HÁBITOS DE HIGIENE Y DE CONVERSACIÓN. ADULTEZ: PUEDEN APRENDER TAREAS SENCILLAS BAJO SUPERVISIÓN. LECTURA Y ESCRITURA DIFÍCIL DISMINUCIÓN DE LAS CAPACIDADES INTELECTUALES. HAY AFECCIÓN DEL RENDIMIENTO SOCIAL Y OCUPACIONAL. ALTERACIÓN DEL PENSAMIENTO ABSTRACTO, JUICIO Y PERSONALIDAD. CAUSA: ALTERACIONES CEREBRALES DIFUSAS.

9. GRACIAS