Psikologi Olahraga.pdfhhhhhhhhhhhhhhhhhhh

Psikologi umum adalah cabang psikologi yang mempelajari berbagai aspek perilaku dan proses mental manusia secara umum. Ini mencakup kajian tentang bagaimana individu berpikir, merasa, berperilaku, dan berinteraksi dengan lingkungan mereka. Psikologi umum berfungsi sebagai dasar untuk memahami konsep-konsep utama dalam psikologi, seperti persepsi, emosi, kepribadian, pembelajaran, dan motivasi.

2. DESKRIPSI PERKULIAHAN, SISTEM PENILAIAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMSTER (RPS)



MATA KULIAH
PSIKOLOGI OLAHRAGA










Oleh

Miftah Fariz Prima Putra
NIP 198604182014041011







PROGRAM STUDI ILMU KEOLAHRAGAAN
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS CENDERAWASIH
2023

3. DESKRIPSI PERKULIAHAN DAN SISTEM PENILAIAN


Nama Mata Kuliah : Psikologi Olahraga
Kode Mata Kuliah : IKR 4226
Dosen Pengampu : Miftah Fariz Prima Putra
Semester III

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini membahas tentang konsep, prinsip, serta teori psikologi dalam konteks olahraga
seperti: perkembangan psikologi olahraga, teori belajar dan aplikasinya dalam olahraga,
perkembangan dan kesiapan berolahraga, kepribadian, motivasi, kepemimpinan, kelompok dan
dinamikanya, kekerasan, skala psikologi, olahraga dan pembentukan karakter, pemanduan bakat,
dan manfaat olahraga bagi kesejahteraan psikis.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan memiliki pengetahuan, sikap, dan
keterampilan dalam (1) Memahami sejumlah teori psikologi yang berkaitan dengan olahraga, dan
(2) Mengaplikasikan prinsip-prinsip psikologi dalam konteks olahraga.

Bentuk Pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan dalam perkuliahan ini menggunakan metode Case Study
(CS) dan Project Base Learning (PBL) dengan pendekatan: ceramah, diskusi, tanya jawab,
simulasi, dan praktik lapangan. Ceramah dilakukan oleh dosen pengampu untuk memaparkan
materi perkuliahan sesuai pokok bahasan pada setiap pertemuan. Diskusi dilakukan dengan
membagi kelompok yang disesuaikan dengan jumlah mahasiswa dan materi. Praktikum
dilakukan dengan pembelajaran langsung dan dengan pengulangan. Tanya jawab dan kuis
diberikan pada setiap tatap muka.

4. Tugas dan Sistem Penilaian


1. Tugas
Dalam perkuliahan tersebut, tugas terbagi menjadi tiga bagian, yaitu:
• Tugas Mandiri: Mahasiswa diberikan tugas untuk membuat rangkuman berdasarkan
materi yang disajikan dalam perkuliahan.
• Tugas Kelompok: Mahasiswa diberikan tugas membuat makalah dan PPT sesuai
dengan topik/tema pembahasan yang ada dalam mata kuliah kemudian materi tersebut
dipresentasikan.
• Tugas Praktik: Mahasiswa diberikan tugas untuk melakukan praktik pengukuran aspek
psikis di lapangan.
2. Sistem Penilaian
a. Aspek Penilaian:
1) Kognitif: penilaian dilakukan untuk mengetahui pemahaman mahasiswa terhadap
materi perkuliahan psikologi olahraga dan tes dilakukan melalui tes lisan serta tertulis.
2) Afektif: penilaian dilakukan untuk mengetahui sikap mahasiswa selama proses
perkuliahan yang meliputi disiplin, semangat, motivasi belajar, dan tanggung jawab
dalam menyelesaikan tugas perkuliahan. Sikap dan perilaku selama mengikuti
perkuliahan menjadi pertimbangan dalam penilaian
3) Kehadiran: presensi mahasiswa dalam perkuliahan menjadi aspek yang penting dalam
menentukan hasil atau nilai perkuliahan mahasiswa. Penilaian tersebut didaskan pada
tingkat kehadiran mahasiswa dalam perkuliahan.
b. Pelaksanaan Penilaian
Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam mata kuliah psikologi olahraga mengacu pada
Peraturan Akademik yang berlaku di Universitas Cenderawasih yaitu dengan rumus
sebagai berikut:

NA =

Keterangan:
(�??????�??????)+(�??????�)+(�??????���)+(�??????�??????�)


??????
NA: Nilai Akhir
UH: Rata-rata nilai ujian harian
T: Rata-rata nilai tugas
UTS: Nilai tengah semester

5. UAS: Nilai ujian akhir semeter
Penilaian atas hasil ujian harian, tugas terstruktur, ujian tengah semester dan ujian
akhir semester menggunakan Penilaian Acuan Patokan (PAP) dengan skala 0 – 100. Nilai
akhir ditentukan dengan cara mengonversikan hasil Penilaian Acuan Patokan (PAP) skala
0 – 100 ke dalam Penilaian Acuan Normal (PAN) skala 0 – 4. Skala nilai yang digunakan
untuk nilai akhir dalam DPNA adalah 0 – 4 yang dinyatakan dengan huruf E, D, C, C+,
B-, B, B+, A- dan A dengan pengembangan konversi nilai seperti dalam tabel berikut:

Nilai Ujian Huruf Bobot Nilai Predikat
85,00 - 100,00 A 4,0 Sangat Memuaskan
80,00 - 84,99 A- 3,75 Memuaskan
75,00 – 79,99 B+ 3,25 Sangat Baik
70,00 – 74,99 B 3,00 Baik
65,00 – 69,99 B- 2,75 Cukup Baik
60,00 – 64,99 C+ 2,25 Lebih dari Cukup
55,00 – 59,99 C 2,00 Cukup
45,00 – 54,99 D 1,00 Kurang
0 – 44,99 E 0 Sangat Kurang

Mahasiswa yang telah mengontrak matakuliah tetapi tidak mengikuti perkuliahan
dinyatakan tidak lulus dan diberi nilai E.

6. UNIVERSITAS CENDERAWASIH
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
PROGRAM STUDI ILMU KEOLAHRAGAAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT(SKS) SEMESTER TGL PENYUSUNAN
Psikologi Olahraga IKR 4226 2 III 1 Oktober 2023
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka Prodi

Prof. Dr. Tri Setyo Guntoro, M.Kes

Miftah Fariz Prima Putra

Junalia Muhammad, S.Pd. M.Or

Friska Sari Gracia Sinaga, M.Or
Capaian Pembelajaran
Lulusan (CPL) Prodi
(Rumusan CPL terlampir
pada Lampiran 1)
CPL Prodi
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
S11 Menginternalisasi sikap apresiatif dan peduli dalam pelestarian lingkungan hidup, nilai-nilai olahraga dan social
budaya yang berkembang di masyarakat
P1 Menguasai secara teoritis bidang ilmu keolahragaan secara mendalam serta memformulasikan masalah-masalah
bidang keolahragaan secara sistematis dan procedural,
P3 Mampu menganalisis dan mengambil keputusan yang tepat berdasarkan informasi dan data serta memberikan
solusi pada setiap permasalahan secara mandiri dan atau kelompok
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmupengetahuan teknologi yang memperhatikan
dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam
rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni,
KK3 Mampu mengelola kegiatan bidang keolahragaan (event organizer/EO)
KK6 Mampu menerapkan ilmu keolahragaan dalam rangka menyelesaikan permasalahan bidang keolahragaan serta
memiliki kemampuan beradaptasi terhadap perubahan baru dalam bidang keolahragaan

7. CP-MK
CPMK 1 Mahasiswa mampu mensisntesiskan pegertian psikologi olahraga dan sejarah perkembanganya
CPMK 2 Mahasiswa mampu menjelasakan dan menganalisis jenis-jenis teori belajar dan aplikasinya dalam olahraga
CPMK 3 Mahasiswa mampu menjelaskan dan meganalisis perkembangan dan kesiapan olahraga serta keterkaitan antara kepribadian
dan olahraga
CPMK 4 Mahasiswa mampu menjelaskan dan meganalisis motivasi dalam olahraga
CPMK 5 Mahasiswa mampu menjelaskan dan meganalisis kepemimpinan, kelompok, dan dinamikanya dalam olahraga
CPMK 6 Mahasiswa mampu menjelaskan alat ukur yang biasa digunakan untuk mengukur aspek psikis dalam olahraga dan dapat
menganalisis hasil pengukuran yang dilakukan
CPMK 7 Mahasiswa mampu menjelaskan cara mengidentifikasi pemantauan bakat dalam aspek psikis dan manfaat olahraga
bagi kesejahteraan psikis.
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini membahas tentang konsep, prinsip, serta teori psikologi dalam konteks olahraga seperti: perkembangan psikologi
olahraga, teori belajar dan aplikasinya dalam olahraga, perkembangan dan kesiapan berolahraga, kepribadian, motivasi, kepemimpinan,
kelompok dan dinamikanya, kekerasan, skala psikologi, olahraga dan pembentukan karakter, pemanduan bakat, manfaat olahraga bagi
kesejahteraan psikis.
Pustaka Utama:
Maksum, A. (2007). Psikologi Olahraga: Teori dan Aplikasi. Surabaya: Unesa University Press
Pendukung:
Azwar, S. (2014). Penyusunan Skala Psikologis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Gunarsa, S.D. (2008). Psikologi Olahraga Prestasi. Jakarta: Gunung Mulia
Guntoro, T.S., Sutoro., Putra, M.F.P. (2023). Merajut mental juara: model latihan ketangguhan mental. Jayapura: Wineka Media
Harsono. (1988). Coaching dan Aspek-Aspek Psikologis dalam Coaching. Jakarta: Depdikbud, Dirjen Dikti, P2LPTK
Putra, F.F.P., Sinaga, E., Hidayat, R.R., Kardi, I.S., Larung, E.Y.P. (2023). Mental Toughness Training Circle (MTTC): Teori dan
Praktik. Jayapura: Media Publikasi Kita
Putra, M. F. P. (2020). Bagaimana Motivasi Olahraga Mahasiswa di Papua? Jurnal Terapan Ilmu Keolahragaan, 5(1), 51–60.
https://doi.org/10.17509/jtikor.v5i1.24415
Putra, M. F. P., & Guntoro, T. S. (2022). Competitive State Anxiety Inventory–2R (CSAI-2R): Adapting and Validating Its Indonesian
Version. International Journal of Human Movement and Sports Sciences, 10(3), 396–403. https://doi.org/10.13189/saj.2022.100305
Putra, M. F. P., Guntoro, T. S., Wandik, Y., Ita, S., Sinaga, E., Hidayat, R. R., … Rahayu, A. S. (2021). Psychometric properties at
Indonesian version of the Sport Anxiety Scale-2: Testing on elite athletes of Papua, Indonesian. International Journal of Human
Movement and Sports Sciences, 9(6), 1477–1485. https://doi.org/10.13189/saj.2021.090645
Media Pembelajaran Perangkat Lunak Perangkat Keras dan Alat
Canva dan Power Point LCD, Projector, dan Instrumen Piskologi Olahraga
Team Teaching Rodhi R. Hidayat, M.Pd

8. Matakuliah PraSyarat -
Mgg
Ke-
Sub CP Mata Kuliah Indikator Kriteria dan
Bentuk Penilaian
Metode Pembelajaran
(Estimasi Waktu)
Materi
Pembelajaran
(Pustaka)
Bobot
Penilaian
(%)
1 Kontrak perkuliahan dan
Sub-CPMK 1. Mahasiswa
mampu menjelaskan pegertian
psikologi olahraga dengan tepat
berdasarkan definisi yang
diberikan para ahli.
Kognitif (C2):
Menjelaskan pengertian dan
ruang lingkup psikologi
olahraga.
Afektif (A1):
Mengikuti perkuliahan
dengan antutsias.
Kriteria penilaian
meliputi:
Kognitif: tes lisan
dan rubrik
deskriptif.

Afektif: skala likert
Ceramah, diskusi,
penugasan dan tanya
jawab.
(2x50)
Case Study (CS) dan Project Base
Learning (PBL)
Materi:
Kontrak perkuliahan
psikologi olahraga.
Sejarah dan ruang
lingkup pembahasan
alam psikologi
olahraga.
2,5%

Psikomotor (P1):
Menyalin atau menulis
materi dan penjelasan dalam
perkuliahan.
Psikomotor:
pengamatan dan
dokumentasi.
Pustaka:
Gunarsa, S.D. (2008).
Psikologi Olahraga
Prestasi. Jakarta: Gunung
Mulia

2 Sub-CPMK 1. Mahasiswa
mampu menjelaskan sejarah
perkembangan psikologi olahraga
di dunia hingga sejarah
pengaplikasian psikologi olahrag
di indonesia.
Kognitif (C2):
Menjelaskan sejarah dan
perkembangan psikologi
olahraga.
Afektif (A1):
Mengikuti perkuliahan
dengan antutsias.
Kriteria penilaian
meliputi:
Kognitif: tes lisan
dan rubrik
deskriptif.

Afektif: skala likert
Collaborative Learning,
Self-Directed Learning.
(2x50)
Case Study (CS) dan
Project Base Learning
(PBL)
Materi:
Lanjutan sejarah
perkembangan
psikologi olahraga.
Ruang lingkup
pembahasan dalam
psikologi olahraga.
2,5%

Psikomotor (P1):
Menyalin atau menulis
materi dan penjelasan dalam
perkuliahan.
Psikomotor:
pengamatan dan
dokumentasi.
Pustaka:
Gunarsa, S.D. (2008).
Psikologi Olahraga
Prestasi. Jakarta: Gunung
Mulia
Maksum, Ali. (2011).
Psikologi olahraga: teori
dan aplikasi. Surabaya:
Unesa press

9. Matakuliah PraSyarat -
Mgg
Ke-
Sub CP Mata Kuliah Indikator Kriteria dan
Bentuk Penilaian
Metode Pembelajaran
(Estimasi Waktu)
Materi
Pembelajaran
(Pustaka)
Bobot
Penilaian
(%)
3 Sub-CPMK 2. Mahasiswa
mampu menjelasakan jenis-
jenis teori belajar yang
diciptakan ahli psikologi
Kognitif (C2, C4):
Menjelaskan jenis-jenis teori
belajar.
Menganalisis teori belajar
yang tepat dalam
pembelajaran olahraga.
Kriteria penilaian
meliputi:
Kognitif: tes lisan
dan rubrik
deskriptif.
Collaborative Learning,
Self-Directed Learning,
Problem Based Learning
(PBL)
(2x50)
Case Study (CS)
Materi:
Teori belajar dan
pembagian
berdasarkan tiga
klasifikasi
(behavioral, kognitif,
dan konstruktif).
2,5%
Afektif (A1, A3):
Mengikuti perkuliahan
dengan antutsias.
Psikomotor (P1):
Menyalin atau menulis
materi dan penjelasan dalam
perkuliahan.
Afektif: skala likert
Psikomotor:
pengamatan dan
dokumentasi.

Pustaka:
Gunarsa, S.D. (2008).
Psikologi Olahraga
Prestasi. Jakarta: Gunung
Mulia
Maksum, Ali. (2011).
Psikologi olahraga: teori
dan aplikasi. Surabaya:
Unesa press

4 Sub-CPMK 2.
Mahasiswa mampu menjelasakan
pengaplikasin teori-teori
pembelajaran dalam olahraga.
Kognitif (C2, C4):
Menjelaskan cara
mengaplikasikan teori
belajar dalam konteks
olahraga.
Memilih teori belajar sesuai
dengan karakteristik
olahraga.
Afektif (A1, A3):
Mengikuti perkuliahan
dengan antutsias.
Mengahargai pengetahuan
baru yang dijelaskan dalam
konteks olahraga.
Kriteria penilaian
meliputi:
Kognitif: tes lisan
dan rubrik
deskriptif.

Afektif: skala likert
Psikomotor:
pengamatan dan
dokumentasi.
Problem Based Learning
(PBL), Collaborative
Learning, Self-Directed
Learning.
(2x50)
Case Study (CS)
Materi:
Teori-teori belajar
secara umum.
Kaitan antara terori
belajar dengan aspek
psikis.

Pustaka:
Gunarsa, S.D. (2008).
Psikologi Olahraga
Prestasi. Jakarta: Gunung
Mulia
Maksum, Ali. (2011).
Psikologi olahraga: teori
dan aplikasi. Surabaya:
Unesa press
2,5%
Psikomotor (P1):
Menyalin atau menulis
materi dan penjelasan dalam
perkuliahan.

10. Matakuliah PraSyarat -
Mgg
Ke-
Sub CP Mata Kuliah Indikator Kriteria dan
Bentuk Penilaian
Metode Pembelajaran
(Estimasi Waktu)
Materi
Pembelajaran
(Pustaka)
Bobot
Penilaian
(%)
5 Sub-CPMK 3.
Mahasiswa mampu menjelaskan
dan meganalisis perkembangan dan
kesiapan olahraga terutama dalam
kaitanya dengan aspek psikis.
Kognitif (C2, C4):
Menjelaskan pentingnya
aspek kesiapan secara usia
biologis dan secara psikis
dalam olahraga.
Menganalisis perkembangan
dan kesiapan berolahraga.
Afektif (A1, A3):
Mengikuti perkuliahan
dengan antutsias.
Mengahargai pengetahuan
baru yang dijelaskan dalam
konteks olahraga.
Psikomotor (P1):
Menyalin atau menulis
materi dan penjelasan dalam
perkuliahan.
Kriteria penilaian
meliputi:
Kognitif: tes lisan
dan rubrik
deskriptif.

Afektif: skala likert
Psikomotor:
pengamatan dan
dokumentasi.
Collaborative Learning,
Self-Directed Learning.
(2x50)
Case Study (CS) dan
Project Base Learning
(PBL)
Materi:
Kesiapan berolahraga
secara usia biologis
dan psikis.
Tren usia pengenalan,
latihan, dan
pencapaian puncak
prestasi atlet.

Pustaka:
Maksum, Ali. (2011).
Psikologi olahraga: teori
dan aplikasi. Surabaya:
Unesa press
Harsono. (1988).
Coaching dan Aspek-
Aspek Psikologis dalam
Coaching. Jakarta:
Depdikbud, Dirjen Dikti,
P2LPTK
2,5%
6 Sub-CPMK 3.
Mahasiswa mampu memahami
dan menganaliasis keterkaitan
antara kepribadian dan olahraga.
Kognitif (C2, C4):
Menjelaskan tentang
karakteritsik kepribadian
dalam olahraga.
Menganalisis keterkaitan
kepribadian dengan prestasi
dalam olahraga.
Afektif (A1, A3):
Mengikuti perkuliahan
dengan antutsias.
Mengahargai pengetahuan
baru yang dijelaskan dalam
konteks olahraga.
Psikomotor (P1):
Menyalin atau menulis
Kriteria penilaian
meliputi:
Kognitif: tes lisan
dan rubrik
deskriptif.

Afektif: skala likert
Psikomotor:
pengamatan dan
dokumentasi.
Problem Based Learning
(PBL), Collaborative
Learning, Self-Directed
Learning.
(2x50)
Case Study (CS)
Materi:
Kepribadian atlet.
Karakteristik
kepribadian dengan
prestasi olahraga.
Pustaka:
Maksum, Ali. (2011).
Psikologi olahraga: teori
dan aplikasi. Surabaya:
Unesa press
Harsono. (1988).
Coaching dan Aspek-
Aspek Psikologis dalam
Coaching. Jakarta:
Depdikbud, Dirjen Dikti,
P2LPTK
2,5%

11. Matakuliah PraSyarat -
Mgg
Ke-
Sub CP Mata Kuliah Indikator Kriteria dan
Bentuk Penilaian
Metode Pembelajaran
(Estimasi Waktu)
Materi
Pembelajaran
(Pustaka)
Bobot
Penilaian
(%)
materi dan penjelasan dalam
perkuliahan.

7 Sub-CPMK 4.
Mahasiswa mampu menjelaskan
dan menganalisis motivasi dalam
olahraga.
Kognitif (C2, C4):
Menjelaskan motivasi dalam
olahraga.
Menganalisis penelitian
terkait motivasi olahraga.
Afektif (A1, A3):
Mengikuti perkuliahan
dengan antutsias.
Mengahargai pengetahuan
baru yang dijelaskan dalam
konteks olahraga.
Psikomotor (P1):
Menyalin atau menulis
materi dan penjelasan dalam
perkuliahan.
Kriteria penilaian
meliputi:
Kognitif: tes lisan
dan rubrik
deskriptif.

Afektif: skala likert
Psikomotor:
pengamatan dan
dokumentasi.
1.
Problem Based Learning
(PBL), Collaborative
Learning, Self-Directed
Learning.
(2x50)
Case Study (CS)
Materi:
• Bagaimana
Motivasi Olahraga
Mahasiswa di
Papua?
• Motivasi olahraga.
• Tren kajian dalam
motivasi olahraga
olahraga.
Pustaka:
Putra, M. F. P. (2020).
Bagaimana Motivasi
Olahraga Mahasiswa di
Papua? Jurnal Terapan
Ilmu Keolahragaan, 5(1),
51–60.
https://doi.org/10.17509/jt
ikor.v5i1.24415
Maksum, Ali. (2011).
Psikologi olahraga: teori
dan aplikasi. Surabaya:
Unesa press
7,5%
8 UJIAN TENGAH SEMISTER 25%
9 Sub-CPMK 5.
Mahasiswa mampu menjelaskan
dan meganalisis kepemimpinan,
kelompok, dan dinamikanya
dalam olahraga.

Penelitian Psychometric
properties at Indonesian version
of the Sport Anxiety Scale-2:
Testing on elite athletes of Papua,
Indonesian.
Kognitif (C2, C4):
Menjelaskan kepemimpinan
dalam olahraga.
Menganalisis tipe
kepemimpinan dalam
olahraga.
Afektif (A1, A3):
Mengikuti perkuliahan
dengan antutsias.
Mengahargai pengetahuan
Kriteria penilaian
meliputi:
Kognitif: tes lisan
dan rubrik
deskriptif.

Afektif: skala likert
Psikomotor:
pengamatan dan
Problem Based Learning
(PBL), Collaborative
Learning, Self-Directed
Learning.
(2x50)
Case Study (CS)
Materi:
• Jiwa Kepemimpinan
dan Tanggung
Jawab Mahasiswa
Olahraga
• Kepemimpinan
dalam olahraga.
• Jenis-jenis atau
tipe-tipe
kepemimpinan
dalam olahraga.
2,5%

12. Matakuliah PraSyarat -
Mgg
Ke-
Sub CP Mata Kuliah Indikator Kriteria dan
Bentuk Penilaian
Metode Pembelajaran
(Estimasi Waktu)
Materi
Pembelajaran
(Pustaka)
Bobot
Penilaian
(%)
baru yang dijelaskan dalam
konteks olahraga.
Psikomotor (P1):
Menyalin atau menulis
materi dan penjelasan dalam
perkuliahan.
dokumentasi.
Pustaka:
Putra, M. F. ., Nasruddin,
Hasan, B., & Syam, M. .
(2021). Jiwa
Kepemimpinan dan
Tanggung Jawab
Mahasiswa Olahraga.
Journal of Sport Coaching
and Physical Education,
6(2), 87–94.
https://doi.org/https://doi.
org/10.15294/jscpe.v6i2.5
0449
Maksum, Ali. (2011).
Psikologi olahraga: teori
dan aplikasi. Surabaya:
Unesa press

10 Sub-CPMK 6.
Mahasiswa mampu menjelaskan
alat ukur yang biasa digunakan
untuk mengukur aspek psikis
dalam olahraga.
Kognitif (C2, C4):
Menjelaskan instrumen
psikis dalam konteks
olahraga.
Menganalisis tipe instrumen
yang biasa digunakan dalam
olahraga.
Afektif (A1, A3):
Mengikuti perkuliahan
dengan antutsias.
Mengahargai pengetahuan
baru yang dijelaskan dalam
konteks olahraga.
Psikomotor (P1):
Menyalin atau menulis
materi dan penjelasan dalam
perkuliahan.
Kriteria penilaian
meliputi:
Kognitif: tes lisan
dan rubrik
deskriptif.

Afektif: skala likert
Psikomotor:
pengamatan dan
dokumentasi.
Problem Based Learning
(PBL), Collaborative
Learning, Self-Directed
Learning.
(2x50)
Case Study (CS)
Materi:
• Competitive State
Anxiety Inventory–
2R (CSAI-2R)
• Psychometric
properties at
Indonesian version
of the Sport
Anxiety Scale-2
• Instrumen
psikologis yang
biasa digunakan
dalam olahraga.
Pustaka:
Putra, M. F. P., &
Guntoro, T. S. (2022).
Competitive State Anxiety
Inventory–2R (CSAI-2R):
Adapting and Validating
Its Indonesian Version.
2,5%

13. Matakuliah PraSyarat -
Mgg
Ke-
Sub CP Mata Kuliah Indikator Kriteria dan
Bentuk Penilaian
Metode Pembelajaran
(Estimasi Waktu)
Materi
Pembelajaran
(Pustaka)
Bobot
Penilaian
(%)
International Journal of
Human Movement and
Sports Sciences, 10(3),
396–403.
https://doi.org/10.13189/s
aj.2022.100305
Putra, M. F. P., Guntoro,
T. S., Wandik, Y., Ita, S.,
Sinaga, E., Hidayat, R. R.,
… Rahayu, A. S. (2021).
Psychometric properties at
Indonesian version of the
Sport Anxiety Scale-2:
Testing on elite athletes of
Papua, Indonesian.
International Journal of
Human Movement and
Sports Sciences, 9(6),
1477–1485.
https://doi.org/10.13189/s
aj.2021.090645
Azwar, S. (2014).
Penyusunan Skala
Psikologis. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar

11 Sub-CPMK 6.
Mahasiswa mampu mengukur
aspek psikis dalam olahraga di
lapangan.
Kognitif (C2, C4):
Menjelaskan cara mengukur
aspek psikis.
Menganalisis hasil
pengukuran aspek psikis.
Afektif (A1, A3):
Mengikuti tes dan
pengukuran dengan antusias.
Mengahargai peserta yang
mengikuti tes.
Psikomotor (P1):
Membangikan dan
Kriteria penilaian
meliputi:
Kognitif: tes lisan
dan rubrik
deskriptif.

Afektif: skala likert
Psikomotor:
pengamatan dan
dokumentasi.
Project Based Learning
(PjBL), Case Study (CS).
(2x50)
Materi:
Terun ke lapangan
untuk praktik
mengukur aspek
psikis.
Pustaka:
Azwar, S. (2014).
Penyusunan Skala
Psikologis. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar
Guntoro, T.S., Sutoro.,
Putra, M.F.P. (2023).
Merajut mental juara:
2,5%

14. Matakuliah PraSyarat -
Mgg
Ke-
Sub CP Mata Kuliah Indikator Kriteria dan
Bentuk Penilaian
Metode Pembelajaran
(Estimasi Waktu)
Materi
Pembelajaran
(Pustaka)
Bobot
Penilaian
(%)
mengarsipkan hasil tes
yang dilakukan.
model latihan
ketangguhan mental.
Jayapura: Wineka Media

12 Sub-CPMK 6.
Mahasiswa mampu menganalisis
dan memaparkan hasil
pengukuran aspek psikis yang
diperoleh di lapangan.
Kognitif (C2, C4):
Menjelaskan hasil tes yang
diperoleh.
Menganalisis data hasil tes
yang diperoleh.
Afektif (A1, A3):
Mengikuti perkuliahan
dengan antutsias.
Mengahargai pengetahuan
baru yang dijelaskan dalam
konteks olahraga.
Psikomotor (P1):
Menyalin atau menulis
materi dan penjelasan
dalam perkuliahan.
Kriteria penilaian
meliputi:
Kognitif: tes lisan
dan rubrik
deskriptif.

Afektif: skala likert
Psikomotor:
pengamatan dan
dokumentasi.
Project Based Learning
(PjBL), Case Study (CS).
(2x50)
Materi:
Presentasi hasil tes
pengukuran aspek
psikis di lapangan.

Pustaka:
Azwar, S. (2014).
Penyusunan Skala
Psikologis. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar
Guntoro, T.S., Sutoro.,
Putra, M.F.P. (2023).
Merajut mental juara:
model latihan
ketangguhan mental.
Jayapura: Wineka Media
2,5%
13 Sub-CPMK 7.
Mahasiswa mampu menjelaskan
cara mengidentifikasi
pemantauan bakat dalam aspek
psikis.
Kognitif (C2, C4):
Menjelaskan cara
mengidentifikasi pemanduan
bakat.
Menganalisis jenis-jenis
identifikasi pemanduan
bakat.
Afektif (A1, A3):
Mengikuti perkuliahan
dengan antutsias.
Mengahargai pengetahuan
baru yang dijelaskan dalam
konteks olahraga.
Psikomotor (P1):
Menyalin atau menulis
materi dan penjelasan dalam
perkuliahan.
Kriteria penilaian
meliputi:
Kognitif: tes lisan
dan rubrik
deskriptif.

Afektif: skala likert
Psikomotor:
pengamatan dan
dokumentasi.
Problem Based Learning
(PBL), Collaborative
Learning, Self-Directed
Learning.
(2x50)
Case Study (CS)
Materi:
Identifikasi bakat.
Jenis-jenis talent
scouting.
Pustaka:
Maksum, Ali. (2011).
Psikologi olahraga: teori
dan aplikasi. Surabaya:
Unesa press
Guntoro, T.S., Sutoro.,
Putra, M.F.P. (2023).
Merajut mental juara:
model latihan
ketangguhan mental.
Jayapura: Wineka Media
2,5%

15. Matakuliah PraSyarat -
Mgg
Ke-
Sub CP Mata Kuliah Indikator Kriteria dan
Bentuk Penilaian
Metode Pembelajaran
(Estimasi Waktu)
Materi
Pembelajaran
(Pustaka)
Bobot
Penilaian
(%)
14 Sub-CPMK 7.
Mahasiswa mampu menjelasakan
manfaat olahraga bagi
kesejahteraan psikis.
Kognitif (C2, C5):
Menjelaskan manfaat
olahraga bagi kesejahteraan
psikis.
Mengevaluasi manfaat
berolahraga secara psikis.
Afektif (A1, A3):
Mengikuti perkuliahan
dengan antutsias.
Mengahargai pengetahuan
baru yang dijelaskan dalam
konteks olahraga.

Psikomotor (P1):
Menyalin atau menulis
materi dan penjelasan dalam
perkuliahan.
Kriteria penilaian
meliputi:
Kognitif: tes lisan
dan rubrik
deskriptif.

Afektif: skala likert
Psikomotor:
pengamatan dan
dokumentasi.
Problem Based Learning
(PBL), Collaborative
Learning, Self-Directed
Learning.
(2x50)
Case Study (CS)
Materi:
Olahraga dan
kesehatan psikis.
Pustaka:
Putra, F.F.P., Sinaga, E.,
Hidayat, R.R., Kardi, I.S.,
Larung, E.Y.P. (2023).
Mental Toughness
Training Circle (MTTC):
Teori dan Praktik.
Jayapura: Media Publikasi
Kita
Guntoro, T.S., Sutoro.,
Putra, M.F.P. (2023).
Merajut mental juara:
model latihan
ketangguhan mental.
Jayapura: Wineka Media
2,5%
15 Sub-CPMK 1-7.
Mahasiswa mampu memahami
materi pertemuan.
Kognitif (C2, C4, C5):
Menjelaskan garis besar atau
pokok-pokok materi
perkuliahan psikologi
olahraga.
Menganalisis pembahasan
yang ada dalam perkuliahan
psikologi olahraga.
Menyimpulkan secara
ringkas materi dalam
perkuliahan psikologi
olahraga.
Afektif (A1, A3):
Mengikuti perkuliahan
dengan antutsias.
Mengahargai pengetahuan
baru yang dijelaskan dalam
konteks olahraga.

Psikomotor (P1):
Kriteria penilaian
meliputi:
Kognitif: tes lisan
dan rubrik
deskriptif.

Afektif: skala likert
Psikomotor:
pengamatan dan
dokumentasi.
Problem Based Learning
(PBL), Collaborative
Learning, Self-Directed
Learning.
(2x50)
Case Study (CS)
Materi:
Olahraga dan
kesehatan psikis.
Pustaka:
Maksum, Ali. (2011).
Psikologi olahraga: teori
dan aplikasi. Surabaya:
Unesa press
Guntoro, T.S., Sutoro.,
Putra, M.F.P. (2023).
Merajut mental juara:
model latihan
ketangguhan mental.
Jayapura: Wineka Media
7,5%

16. Matakuliah PraSyarat -
Mgg
Ke-
Sub CP Mata Kuliah Indikator Kriteria dan
Bentuk Penilaian
Metode Pembelajaran
(Estimasi Waktu)
Materi
Pembelajaran
(Pustaka)
Bobot
Penilaian
(%)
Menyalin atau menulis
materi dan penjelasan
dalam perkuliahan.

16
UJIAN AKHIR SEMISTER
30%

Jayapura, Oktober 2023
Mengetahui
Ketua Program Studi Ilmu Keolahragaan Dosen Pengampu/Penanggungjawab MK




Fiska Sari Gracia Sinaga, M.Or Miftah Fariz Prima Putra
NIP 198702282018032001 NIP 198604192014041001