Árbol de causas y efectos-20255555555.pdf

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1. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA PROFESIONAL DE ANTROPOLOGÍA
ASIGNATURA:
GESTIÓN CULTURAL
SEMANA 3: ÁRBOL DE CAUSA Y EFECTO
Docente:MANUEL AUGUSTO MANTARI CONDEMAYTA
SEMESTRE: VII
C. U. -2025
1

2. UNIDAD II
PARTE I
FORMULACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES Y CULTURALES
2
PROBLEMA PRINCIPAL
EFECTOS/Consecuencias
CAUSAS/prob. específicos

3. FORMULACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES Y CULTURALES
IDENTIFICACIÓN DE PROYECTOS
ANÁLISIS DE PROBLEMAS Y BÚSQUEDA DE SOLUCIONES
METODOLOGÍA EN 6 PASOS
DEFINIR EL
PROBLEMA
CENTRAL
VERIFICAR
LOS EFECTOS
DETERMINAR
LAS CAUSAS
DEFINIR
OBJETIVOS
FORMULAR
ACCIONES
PLANTEAR
ALTERNATIVAS
3

4. FORMULACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES Y CULTURALES
Situacionesinsatisfactoriasen algún aspecto de la
vida económica y social percibidas por la población y
constituye el origen del proyecto. Para su análisis se
usa el árbol de problemas.
Laidentificaciónexactadel problema concreto es
clave para que un proyecto sea exitoso.
Esta acción es un proceso arduo.
EL PROBLEMA
4

5. FORMULACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES Y CULTURALES
Ejemplo:
Altoanalfabetismo en el distrito de Acora.
1. DEFINICIÓN DE UN PROBLEMA CENTRAL
5

6. FORMULACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES Y CULTURALES
Son las consecuencias generadas por la existencia del
problema principal y constituye lajustificacióndel
proyecto. En el análisis se ubica en la parte superior del
árbol de problemas.
LOS EFECTOS
6

7. FORMULACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES Y CULTURALES
2. EXPLORACIÓN Y VERIFICACIÓN DE EFECTOS
ALTO ANALFABETISMO EN EL DISTRITO DE ACORA
INHABILIDAD PARA COMUNICACIÓN
INHABILIDAD PARA EMPLEO
CALIFICADO
BAJA
AUTOESTIMA
BAJO POTENCIAL
ECONÓMICO
PRODUCTIVO
BAJOS
INGRESOS
BAJO NIVEL DE
CONOCIMIENTO
PROBLEMA
CENTRAL
E
F
E
C
T
O
S
7
DEFICIENTE CALIDAD DE VIDA

8. FORMULACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES Y CULTURALES
Sonproblemasmásespecíficosy tiene la bondad o
capacidad de explicar el por qué de la aparición o
existencia del problema principal. En el análisis se ubica
en la parte inferior del árbol de problemas. Puede ser
causas directas y causas indirectas.
LAS CAUSAS
8

9. FORMULACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES Y CULTURALES
Nota. –
La identificación de las causas y efectos no siempre es
un procedimiento sencillo, además de laparticipación
requiere deinvestigación de las causas que generan el
problema.
ANÁLISIS DE PROBLEMAS Y BÚSQUEDA DE SOLUCIONES
9

10. FORMULACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES Y CULTURALES
3. DETERMINACIÓN DE CAUSAS
ALTO ANALFABETISMO EN EL DISTRITO DE ACORA
ANALFABETISMO DE ADULTOSDÉFICIT DE ATENCIÓN ESCOLAR
INEFICIENTE USO
DE CAPACIDAD
AULAS
INSUFICIENTES
AUSENCIA DE PROGRAMAS
DE ALFABETIZACIÓN DE
ADULTOS
PROBLEMA
CENTRAL
C
A
U
S
A
S
10
CAUSAS
DIRECTAS
CAUSAS
INDIRECTAS

11. FORMULACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES Y CULTURALES
ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS
ALTO ANALFABETISMO EN EL DISTRITO DE ACORA
ANALFABETISMO DE ADULTOSDÉFICIT DE ATENCIÓN ESCOLAR
INEFICIENTE USO
DE CAPACIDAD
AULAS
INSUFICIENTES
AUSENCIA DE PROGRAMAS DE
ALFABETIZACIÓN DE ADULTOS
PROBLEMA
CENTRAL
C
A
U
S
A
S
INHABILIDAD PARA EMPLEO
CALIFICADO
INHABILIDAD PARA COMUNICACIÓN
E
F
E
C
T
O
S
BAJOS
INGRESOS
BAJO POTENCIAL
ECONÓMICO
PRODUCTIVO
BAJO NIVEL DE
CONOCIMIENTO
BAJA
AUTOESTIMA
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DEFICIENTE CALIDAD DE VIDA

12. FORMULACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES Y CULTURALES
FORMULACIÓN DEL TÍTULO DEL PROYECTO
“Mejoramiento de la infraestructura de la IES Inchupalla-provincia de Huancané
2025-2027”
ACCIÓN
NECESIDAD/
PROBLEMA
ÁMBITO,
LUGAR
HORIZONTE TEMPORAL
COMPONENTES DEL TÍTULO DEL PROYECTO
POBLACIÓN
BENEFICIARIA
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