Relatório de dia de campo

Neste relatório, apresentamos um resumo das experiências e descobertas do nosso dia de campo, realizado em uma região agrícola do Brasil. Tivemos a oportunidade de aprender com especialistas renomados, explorando temas como conservação de áreas degradadas, técnicas de irrigação sustentáveis, cultivo de plantas nativas e inovações na produção de alimentos. Destacamos a importância das abelhas sem ferrão como polinizadoras e fonte de renda para pequenos agricultores, além de conhecer produtos derivados delas. Também abordamos os benefícios da cobertura vegetal morta no solo e a importância de tecnologias alternativas, como o filtro de gravidade com luz ultravioleta e o sistema de irrigação por capilaridade. A versatilidade da cultura do umbu e o voo de drone sobre a área experimental também foram explorados. Levaremos esse conhecimento para nossos futuros projetos, contribuindo para o desenvolvimento sustentável da agricultura.

ENGLISH VERSION ----------

In this report, we provide a summary of the experiences and discoveries from our recent field trip in an agricultural region of Brazil. We had the opportunity to learn from experts in various fields, exploring topics such as conservation of degraded areas, sustainable irrigation techniques, cultivation of native plants, and innovations in food production. We gained insights into the importance of stingless bees as pollinators and income sources for small farmers, as well as sampled their honey and discovered diverse derived products. We also explored the benefits of dead vegetation cover on soil health and the significance of alternative technologies such as the gravity filter with ultraviolet light and the capillary irrigation system. The versatility of the umbu fruit and the drone flight over the experimental area were also highlighted. We aim to apply this knowledge to our future projects, contributing to the sustainable development of agriculture.

VERSIÓN EN ESPAÑOL ----------

En este informe, presentamos un resumen de las experiencias y descubrimientos de nuestra reciente excursión de campo en una región agrícola de Brasil. Tuvimos la oportunidad de aprender de expertos en diferentes áreas, explorando temas como conservación de áreas degradadas, técnicas de riego sostenibles, cultivo de plantas nativas e innovaciones en la producción de alimentos. Obtuvimos información sobre la importancia de las abejas sin aguijón como polinizadoras y fuentes de ingreso para los pequeños agricultores, además de probar su miel y descubrir diversos productos derivados. También exploramos los beneficios de la cobertura vegetal muerta en la salud del suelo y la relevancia de tecnologías alternativas como el filtro de gravedad con luz ultravioleta y el sistema de riego por capilaridad. Se resaltó la versatilidad del fruto umbu y el vuelo de drone sobre el área experimental. Nuestro objetivo es aplicar este conocimiento en nuestros proyectos futuros, contribuyendo al desarrollo sostenible de la agricultura.

1. UNIVERSIDADEFEDERALDECAMPINAGRANDE-UFCG
CENTRODEDESENVOLVIMENTOSUSTENTÁVEL DOSEMIÁRIDO-CDSA
UNIDADEACADÊMICA DETECNOLOGIA DODESENVOLVIMENTO-UATEC
ENGENHARIA DEBIOSSISTEMAS
GEOPROCESSAMENT O
RELATÓRIODEDIADECAMPO:
2ªMOSTRADEPROJETOSESOLUÇÕESSUSTENTÁVEIS
PARAOSEMIÁRIDO
CLAUDINEYCARLOSRODRIGUES
SUMÉ-PB
2023

2. CLAUDINEYCARLOSRODRIGUES
Relatóriodecampo-Geoprocessamento
2ªMOSTRADEPROJETOSESOLUÇÕESSUSTENTÁVEIS
PARAOSEMIÁRIDO
Relatóriodediadecampoofertadocomo
requisitoparaavaliaçãodadisciplinade
GeoprocessamentodaUnidadeAcadêmicade
TecnologiadoDesenvolvimento,doCentrode
DesenvolvimentoSustentáveldoSemiárido,da
UniversidadeFederaldeCampinaGrande.
Docente:Dr.HugoMoraisdeAlcântara
SUMÉ–PB
2023
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3. LISTADEFIGURAS
Figura1 7
Figura2 7
Figura3 8
Figura4 9
Figura5 9
Figura6 11
Figura7 12
Figura8 12
Figura9 13
Figura10 14
Figura11 15
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4. SUMÁRIO
1.INTRODUÇÃO....................................................................................................................5
2.OBJETIVOS.........................................................................................................................6
2.1Objetivosespecíficos......................................................................................................6
3.RELATÓRIODEPARTICIPAÇÃO..................................................................................7
3.1CriaçãodeMelíponas.....................................................................................................7
3.2Práticasderecuperaçãodeáreasdegradadas.................................................................9
3.3Irrigaçãoporcapilaridade.............................................................................................11
3.4Filtrodeágua................................................................................................................13
3.5Culturadoumbu...........................................................................................................14
3.6Voocomodrone...........................................................................................................15
4.CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................................17
REFERÊNCIAS.....................................................................................................................18
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5. 1.INTRODUÇÃO
Umdiadecampoéumaatividadeacadêmicaqueproporcionaumaoportunidade
únicaparaqueestudanteseprofessoresexploremoambienteexternoàsaladeaulae
obtenhamumaexperiênciapráticaeenriquecedora.Atravésdessaimersãoemumambiente
naturalouculturalespecífico,odiadecampoestimulaainteraçãodiretacomoobjetode
estudo,promovendoumaaprendizagemmaissignificativa.
DeacordocomCarneiroeLima(2019),odiadecampoéumaestratégiaeducativa
quepermiteaosestudantesaplicarconhecimentosteóricosemumcontextoreal,permitindoa
observaçãodireta,análisedecampoecoletadedados.Essaabordagemvivencialauxiliana
compreensãodosconceitos,alémdeestimularacuriosidadeeopensamentocríticodos
participantes.
Aexperiênciaadquiridaemumdiadecampoéinestimávelparaaformação
acadêmicadosestudantes.EmumestudorealizadoporLeiteetal.(2017),constatou-sequeo
diadecampopromoveumaaprendizagemmaisprofundaeduradoura,proporcionandoa
oportunidadederelacionarteoriaeprática,desenvolverhabilidadesdeobservaçãoecoletade
dados,epromoverainteraçãoentreosestudanteseprofessores.
Alémdisso,odiadecampocontribuiparaaformaçãodecompetênciasespecíficasda
áreadeestudo.SegundoSatoeSilveira(2019),atividadesdecampopossibilitamaos
estudantesaaplicaçãodemetodologiasdepesquisa,comocoletadeamostras,usode
equipamentosespecíficos,eaanáliseeinterpretaçãoderesultados.Essashabilidadessão
essenciaisparaaformaçãoprofissionaleacadêmicadosestudantes.
Diantedessecontexto,osobjetivosdeumdiadecamposãomúltiplos.Deacordocom
Oliveiraetal.(2020),osobjetivospodemincluirainvestigaçãodefenômenosespecíficos,o
estudodabiodiversidadeemumdeterminadoambiente,aanálisedeprocessosnaturaisou
culturais,aidentificaçãodeespécieseelementosambientais,eacompreensãodasrelaçõese
interaçõesentreoscomponentesdoambiente.
Portanto,opresenterelatóriotemcomoobjetivodescrevereanalisarasatividades
realizadasduranteodiadecampo,enfatizandoosconhecimentosadquiridos,asdescobertas
realizadaseascontribuiçõesparaaformaçãoacadêmicadosparticipantes.Aorelataras
experiênciasvivenciadaseosresultadosobtidos,busca-sedemonstraraimportânciadessa
práticaparaoenriquecimentodoprocessodeaprendizagemeparaodesenvolvimentode
competênciasacadêmicaseprofissionais.
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6. 2.OBJETIVOS
●Relataraparticipaçãodoevento:2ªmostradeprojetosesoluçõessustentáveisparao
semiárido
2.1Objetivosespecíficos
●RealizargeoprocessamentocomodronedaáreadeEstaçãoExperimentaldaUFPB
emSãoJoãodoCariri;
●Descreveraparticipaçãodapalestra“TécnicasparacriaçãodeMelíponascomo
alternativaderendaparapequenosagricultores”;
●ComentarsobreaspesquisasrealizadasnaestaçãodePráticasdeconservaçãoe
recuperaçãodeáreasdegradadasatravésdousodetecnologiasalternativas;
●Exporosestudossobre:Desenvolvimentodesistemasimplificadodeirrigação
localizadaporcapilaridadeparaaagriculturafamiliarnoSemiárido;
●DiscorrerdatecnologiadesenvolvidapeloProf.Dr.FranciscoFechine:FiltrodeÁgua
UV+G(Ultravioleta+Gravidade);
●Apresentarodesfechodapalestra“AculturadoUmbuGiganteeoutrasalternativas
paraoSemiáridoparaibano”.
3.RELATÓRIODEPARTICIPAÇÃO
3.1CriaçãodeMelíponas
Duranteodiadecampo,foiumahonradecontarcomaparticipaçãoprofissionaisde
destaqueemsuasáreasdeatuação:oEngenheiroAgrônomoeEspecialistaJoséPereirada
Silva,daEMPAERCatolédoRochaeProf.Dr.ArildeAlvesdoIFPBJoãoPessoa.Juntos,
elescompartilharamseusconhecimentosemumapalestrainspiradorasobre"Técnicaspara
criaçãodeMelíponascomoalternativaderendaparapequenosagricultores".
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7. Figura1-PalestrasobrecriaçãodeMelíponas
Fonte:Bancodeimagensdaturma
OEngenheiroAgrônomoeEspecialistaJoséPereiradaSilva,comsuavasta
experiêncianaEMPAERCatolédoRocha,abordouosaspectospráticosetécnicos
relacionadosàcriaçãodeMelíponas,abelhasnativassemferrão.Eleapresentoumétodose
técnicaseficientesparaacriaçãodeabelhas,destacandosuaimportâncianapolinizaçãode
plantaseaproduçãodemeldiferenciado.OconhecimentocompartilhadoporJoséPereirafoi
degrandevalorparaosparticipantesinteressadosemdiversificaraproduçãoebuscar
alternativassustentáveisderendaparapequenosagricultores.
Figura2-Iscadesenvolvidapelopalestranteparapegarabelhas
Fonte:Bancodeimagensdaturma
7

8. JáoProf.Dr.ArildeAlves,renomadoespecialistadoIFPBJoãoPessoa,trouxeuma
perspectivaacadêmicaecientíficasobreacriaçãodeMelíponas.Combaseemsuasólida
formaçãoemecologiaeconservaçãoambiental,eleabordouosbenefíciosecológicosda
criaçãodessasabelhasnativas,ressaltandosuacontribuiçãoparaapreservaçãoda
biodiversidadeeaimportânciadepráticassustentáveisnaagricultura.
AgraduandaemGestãoAmbientaldoIFPB,AdrianaRodrigues,complementoua
palestrafazendoamediação,introduzindoospalestrantesecomentandosobreoprojetode
pesquisavoltadaparaacriaçãodessasabelhas.
Figura3-Produtoseequipamentolevadosparaexposição
Fonte:Bancodeimagensdaturma
Apalestra"TécnicasparacriaçãodeMelíponascomoalternativaderendapara
pequenosagricultores",ministradaporessestrêsfoiextremamenterelevanteedespertouo
interesseparaaimportânciadapreservaçãoambiental.Foiumaoportunidadeúnicade
aprendercomprofissionaisengajadosemotivados,quecompartilharamseusconhecimentos
eexperiênciasdeformainspiradora,incentivandoacriaçãodeMelíponas.
3.2Práticasderecuperaçãodeáreasdegradadas
NaestaçãodoProf.Dr.RummeniggedeMacedoRodrigues,eleabordoua
importânciadacoberturavegetalmortasobreosolocomoumapráticaeficazparaa
conservaçãoerecuperaçãodeáreasdegradadasatravésdousodetecnologiasalternativas.
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9. Figura4-Exposiçãodapesquisarealizada
Fonte:Bancodeimagensdaturma
Opesquisadorrealizouumestudoenvolvendoduasáreasexperimentais,umacom
coberturavegetalmortasobreosoloeoutrasemcobertura.Essapesquisateveinícioem
2017,eopesquisadorcoletoudadosemdoismomentosdistintos:em2019eem2023.Os
dadosanalisadosforam:condutividadeelétrica,carbononosolo,pH,densidadedosoloe
infiltraçãodeáguanosolo.
Figura5-Áreaexperimental
Fonte:Bancodeimagensdaturma
Osresultadosobtidosforambastantesignificativos.Tantoem2019quantoem2023,
foiobservadoqueosolocomcoberturavegetalmortaapresentouumamaiorquantidadede
carbonoemcomparaçãoaosolosemcobertura.Issosedeveaofatodequeacobertura
vegetalmortacontribuiparaadecomposiçãodamatériaorgânica,fornecendonutrientes
9

10. essenciaisparaosoloepromovendoaformaçãodematériaorgânicaestável,ricaem
carbono.
Alémdisso,verificou-sequeosolocomcoberturaapresentouumadiminuiçãonopH,
oqueindicaumambientemaisfavorávelparaodesenvolvimentodasplantas.Acobertura
vegetalmorta,aosedecompor,liberaácidosorgânicosquecontribuemparaaacidificaçãodo
solo,melhorandosuaspropriedadesfísicasequímicas;segundooRummenigge,umsolode
pHpróximoa6,5seriaoideal,jáqueosnutrientesimportantesparaodesenvolvimentodas
plantasseencontramemmaiordisposiçãonessafaixaácidadosolo.
Adensidadedosolo,outroparâmetroavaliado,foimenornaáreacomcobertura
vegetalmorta.Issosedeveàmaiorpresençadematériaorgânicanessesolo,oque
proporcionaumamaioragregaçãodaspartículase,consequentemente,umamenor
compactaçãodosolo.
Umdosresultadosmaisexpressivosfoiamaiortaxadeinfiltraçãodeáguanosolo
comcoberturavegetalmorta.Essacoberturaatuacomoumabarreirafísica,protegendoo
solodaerosãocausadapeloimpactodiretodasgotasdechuva.Alémdisso,apresençada
matériaorgânicamelhoraaestruturadosolo,permitindoumamelhorpenetraçãodaágua,
evitandooescoamentosuperficialefavorecendosuainfiltração.
Valeressaltarque,naáreaexperimentalcomcoberturavegetalmorta,opesquisador
adicionouumnovobancodesementes.Essapráticafoirealizadadevidoaáreaexperimento
nãoterapresentadobancodesementesnocomeçodoexperimento;outraintervençãofeita
tambémpeloProffoiaadiçãodeestercobovinonaáreadacobertura.
3.3Irrigaçãoporcapilaridade
FoiumaapresentaçãoinovadoradoProf.Dr.FredericoCamposPereiraedoProf.Dr.
FranciscoFechine,quetrouxeramumnovométododeirrigaçãolocalizadaporcapilaridade
paraaagriculturafamiliarnoSemiárido.Essesrenomadospesquisadorescompartilharamseu
estudosobreodesenvolvimentodeumsistemasimplificadoqueutilizaumcanodePVC
perfurado,envoltoporumtecidosintético,recomendadoparaaproveitarosresíduostêxteis
provenientesdaproduçãodaregião.
Ométodoapresentadopelospesquisadoresdemonstraumusocriativoesustentável
dosmateriaisdisponíveisnaregiãosemiárida.OcanodePVC,comperfurações
estrategicamentefeitas,atuacomoumcondutordeágua,enquantootecidosintéticoenvolto
aoredordeledesempenhaopapeldeumpavio,permitindoqueaáguasejatransportadapor
capilaridadeparaasraízesdasplantas.
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11. Figura6-Demonstraçãoeexplicaçãodoequipamentodesenvolvido
Fonte:Bancodeimagensdaturma
Umpontointeressantedestacadopelospesquisadoreséousodotecidosintéticocomo
revestimentodocanodePVC.Essetecidoéprovenientedosresíduostêxteisdaregião,que
seriamdescartados.Aodarumanovafinalidadeaessesresíduos,ospesquisadores
contribuemparaareduçãododesperdícioepromovemumaabordagemsustentávelna
agriculturafamiliardoSemiárido.
Autilizaçãodessesistemasimplificadodeirrigaçãolocalizadaporcapilaridade
apresentavantagenssignificativasparaosagricultoresfamiliares.Primeiramente,a
capilaridadepermiteumfornecimentocontínuodeáguaàsraízesdasplantas,evitando
desperdíciosegarantindoumairrigaçãoeficiente.Alémdisso,asimplicidadedosistema
facilitaamontagemeamanutençãoporpartedosagricultores,quepodemadaptarométodo
àssuasnecessidadesespecíficas.
Figura7-Hortairrigadaporcapilaridade
Fonte:Bancodeimagensdaturma
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12. Outrobenefícioimportanteéareduçãodoconsumodeágua.Ousodacapilaridade
proporcionaumadistribuiçãomaisprecisadaágua,evitandoperdasporevaporaçãoe
minimizandoanecessidadedeaplicaçãoexcessivadeágua.Issoéespecialmenterelevante
emregiõessemiáridas,ondeaescassezdeáguaéumdesafioconstanteparaaagricultura
familiar.
3.4Filtrodeágua
OProf.Dr.FranciscoFechinefalousobreoseufiltrodeáguaqueutilizaagravidade
eumaluzultravioletaparapurificaraágua.Oprofessordedicoudoisanosdeintenso
trabalhoepesquisaparadesenvolveresseequipamento,comoobjetivodeofereceruma
soluçãoeficazeacessívelparaotratamentodeágua.
OfiltrodeáguaidealizadopeloProf.Dr.FranciscoFechinecombinadoisprincípios
fundamentais:aaçãodagravidadeealuzultravioleta.Oprocessodepurificaçãoinicia-se
comacoletadaáguanãotratadaemumacâmarasuperiordofiltro.Aáguaéentãofiltrada
lentamentepormeiodeumsistemadefiltragemdealtaeficiência,removendopartículase
impurezas.
Figura8-Explicaçãodoequipamento
Fonte:Bancodeimagensdaturma
Emseguida,aáguafiltradadesceatravésdeumcompartimentodecanos,ondeé
expostaaumaluzultravioleta.Essaexposiçãoàluzécapazdeeliminarmicrorganismos
presentesnaágua,comobactérias,víruseprotozoários,garantindoumaáguaseguraparao
usohumano.
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13. OtrabalhoárduodoProf.Dr.FranciscoFechineaolongodedoisanosresultouem
umequipamentodepurificaçãodeáguaaltamenteeficiente,acessíveleecologicamente
sustentável.Suadedicaçãoeexpertisenaáreapossibilitaramodesenvolvimentodeuma
soluçãoinovadoraparagarantiroacessoàáguapotável.
3.5Culturadoumbu
EvertonBronzeado,engenheiroagrônomodaEMPAER,falousobre"Aculturado
UmbuGiganteeoutrasalternativasparaoSemiáridoparaibano".Opalestrantecompartilhou
informaçõesvaliosassobreodesenvolvimentodaatividadeagrícoladoumbu,destacando
comoessaculturatemsepopularizadoeapresentadodiversasoportunidadeseconômicaspara
aregião.
FoiapresentadoocontextoatualdaculturadoumbunoSemiáridoparaibano,
destacandoocrescenteinteresseeinvestimentonessaculturapromissora.Eleenfatizoucomo
oumbu,frutonativodaregião,temconquistadoespaçotantonomercadoregionalquanto
nacional,devidoàssuaspropriedadesnutricionaiseaopotencialdediversificaçãode
produtos.
Duranteapalestra,opalestrantetrouxediversosexemplosdeprodutosderivadosdo
umbu,demonstrandoaversatilidadedessacultura.Eleapresentouumasériedeprodutos
alimentícios,comoiogurtes,cervejasepoupas,todosproduzidosapartirdoumbu,
destacandosuaqualidadeepotencialdecomercialização.Alémdisso,tambémabordououso
doumbunaindústriadecosméticos.
Figura9-Produtosderivadosdoumbu
Fonte:Bancodeimagensdaturma
Essadiversificaçãodeprodutosderivadosdoumbuéumfatorcrucialparao
desenvolvimentosustentáveldaregião.Aoexplorardiferentessegmentosdemercado,a
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14. atividadeagrícoladoumbucriaoportunidadesderendaparaosagricultoreslocais,
promovendoageraçãodeempregoseestimulandoocrescimentoeconômicodacomunidade.
Alémdosbenefícioseconômicos,oEngenheiroAgrônomoEvertonBronzeado
ressaltouaimportânciadoumbuparaasegurançaalimentarenutricionaldaregião.Ele
destacouaspropriedadesnutricionaisdofruto,queéricoemvitaminaC,fibraseoutros
nutrientesessenciais.Apromoçãodoconsumodeprodutosderivadosdoumbunãoapenas
valorizaaculturalocal,mastambémcontribuiparaamelhoriadaqualidadedevidadas
comunidadesdoSemiáridoparaibano.Aexploraçãodessaculturapromissoranãoapenas
fortaleceaeconomialocal,mastambémpreservaabiodiversidadedaregiãoepromovea
valorizaçãodossaberestradicionaisdosagricultores.
3.6Voocomodrone
AturmaaindarealizouumvoocomdronesobreaáreadaEstaçãoExperimentalda
UFPBemSãoJoãodoCariri.EssaatividadefoisolicitadapelodocenteDr.HugoMoraisde
Alcântara,queplanejouessaexperiênciacomopartedoaprendizadopráticodaturma.O
professorRômulofoiresponsávelporsupervisionartodoolevantamento,garantindoa
segurançaeosucessodovoo.
Figura10-Planodevoo
Fonte:Bancodeimagensdaturma
Aparticipaçãodetodososalunosfoifundamentalparaarealizaçãodesse
experimento.Aturmatrabalhouemconjunto,montandoaestaçãodepousoepreparandoo
droneparaovoo.Cadaalunoteveaoportunidadedecolocarashélicesnodrone,garantindo
queoequipamentoestivesseemperfeitascondiçõesparaaatividade.Alémdisso,aturma
tambémparticipoudaelaboraçãodoplanodevoo,considerandoasáreasaseremmapeadase
ospontosdeinteresseaseremobservados.
14

15. OvoocomodroneproporcionouumavisãoprivilegiadadaEstaçãoExperimentalda
UFPBemSãoJoãodoCariri.Atravésdasimagensevídeoscapturadospelodrone,foi
possívelvisualizaraextensãodaáreaexperimental.Essasinformaçõessãodegrande
importânciaparaoestudoemonitoramentodasatividadesrealizadasnaestação,permitindo
umaanálisemaisprecisaedetalhada.
Figura11-Detalhamentodoplanodevoo
Fonte:Bancodeimagensdaturma
Alémdisso,ovoocomodronetambémofereceuumaexperiênciaenriquecedorapara
aturma.Todospuderamvivenciarnapráticaofuncionamentoeaspossibilidadesdessa
tecnologia,compreendendosuaaplicaçãoemdiversasáreas.Aatividadetambémestimulouo
trabalhoemequipe,aresponsabilidadeeaatençãoaosdetalhes,umavezqueasegurançaeo
sucessodovoodependiamdacolaboraçãodetodososparticipantes.
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16. 4.CONSIDERAÇÕES FINAIS
Odiadecampofoiumaexperiênciaenriquecedoraerepletadedescobertas.Foi
emocionanteteraoportunidadedeconhecereprovaromeldasabelhassemferrão,
aprendendosobresuasvariedadesnativaseatémesmoaconstruçãodeumaiscaparaatrair
essaspreciosaspolinizadoras.Essaexperiênciafoitotalmentenovaecertamentelevareiesse
conhecimentoparacasa.
AapresentaçãodoprofessorRummeniggefoiextremamenteimportante,poistrouxe
dadosconcretossobreaconservaçãoerecuperaçãodeáreasdegradadas.Aprendemossobrea
influênciadacoberturavegetalmortasobreosoloecomoissoafetaaspectoscomo
condutividadeelétrica,carbononosolo,pH,densidadedosoloeinfiltraçãodeágua.Esses
conhecimentosadquiridosserãodegrandevalia,poiscompreendemosaimportânciade
recuperaráreasdegradadasecontribuirparaapreservaçãodomeioambiente.
Outrodestaquedodiadecampofoiaapresentaçãodofiltrodeáguaidealizadopelo
professorFranciscoFechine,queutilizaagravidadeealuzultravioletaparapurificação.
AindasobreassoluçõesparaaagriculturafamiliarnoSemiárido,ficamosimpressionados
comaapresentaçãodosistemasimplificadodeirrigaçãoporcapilaridade,desenvolvidopelos
professoresFredericoCamposPereiraeFranciscoFechine.Aculturadoumbutambém
despertounossointeresseeadmiração.Foiincríveldescobriraversatilidadedessefruto,que
vaialémdoconsumoinnatura.
Porfim,arealizaçãodolevantamentodaáreaexperimental,ovoocomodrone,as
palestrasetodasasvivênciasdessediadecampoagregaramimensamenteparanossa
formaçãodeconhecimento.Estaremcontatodiretocomespecialistasepesquisadores,
compartilhandoexperiênciaseabsorvendoinformaçõesrelevantes,fortaleceunossovínculo
comapráticaacadêmicaenosmostrouaimportânciadeestaratualizadosobreasinovaçõese
estudosemnossocampodeestudo.
Odiadecampofoiumaexperiênciainesquecível,repletadeaprendizadose
inspirações.Levocomigooconhecimentoadquiridosobreasabelhassemferrão,a
conservaçãodeáreasdegradadas,apurificaçãodaágua,airrigaçãoporcapilaridade,a
culturadoumbuetodasasdemaisdescobertasvivenciadas.Tenhoacertezadequeesse
conhecimentoseráfundamentalemminhajornadaacadêmicaeprofissional.
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17. REFERÊNCIAS
CARNEIRO,E.F.,&LIMA,M.A.(2019).Aimportânciadodiadecampocomoestratégia
pedagógicanoensinodeciências.AnaisdoEncontroNacionaldeEnsinodeQuímica,
20(1),1-10.
LEITE,F.P.,etal.(2017).Aimportânciadodiadecampoparaaaprendizagemnoensinode
Geografia.CadernodeGeografia,27(53),171-182.
OLIVEIRA,D.B.,etal.(2020).DiadeCampocomoferramentadeensinoepesquisano
cursodeCiênciasBiológicas.RevistadeCiênciasAmbientais,16(1),120-133.
SANTO,M.SILVEIRA,L.R.(2019).Aimportânciadodiadecamponoensinodeecologia
paraestudantesdebiologia.BioscienceJournal,35(3),915-924.
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18. ANEXOI
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19. ANEXOII
PROGRAMAÇÃO
08:00hsInscriçõesevisitaasestaçõescomapresentaçõesacadahora.
EstaçõesDemonstrativas:ApresentaçãodosprojetosdoCDR/FAPESqaplicadosna
prática
Estação1(P2)-Práticasdeconservaçãoerecuperaçãodeáreasdegradadasatravésdo
usodetecnologiasalternativas.Profs.Dr.RummeniggedeMacedoRodrigues,
Dra.AlecksandraVieiradeLacerda,RomuloAugustoVenturaSilvaeHugoMoraisde
Alcântara,campusdeSumédaUniversidadeFederaldeCampinaGrande,(CDSA).
Estação2(P3)-Desenvolvimentodesistemasimplificadodeirrigaçãolocalizadapor
capilaridadeparaaagriculturafamiliarnoSemiárido.Prof.Dr.FredericoCampos
PereiraeProf.Dr.FranciscoFechineIFPBcampusPedrasdeFogoeJoãoPessoa
Estação3(P6)-FiltrodeÁguaUV+G(Ultravioleta+Gravidade).Prof.Dr.Francisco
FechineIFPBcampusPedrasdeFogoeJoãoPessoa
Estação4-EspaçoBancodoNordeste
Sala1–AgroamigoBNB;comJosimarSilvaCoordenadordoAgroamigoCaririOcidental
AgênciaSumé.
Sala2–LinhasdecréditoBNBparaEnergiasRenováveis.NeymarBritoSilva;Agentede
DesenvolvimentodoCaririOcidentaldoBNBAgênciaSumé
Estação5-EspaçoEmpaer“AculturadoUmbuGiganteeoutrasalternativasparao
Semiáridoparaibano”.EngenheiroAgrônomoeMSc.EvertonBronzeadoEMPAERCampina
Grande
Estação6–BarracadeFeiraInteligente–ProjetodesenvolvidoporProfessoresealunos
doIFPBcampusItabaianaePedrasdeFogo.ApresentaçãoProfs.ValérioFernandes(campus
CampinaGrande);VeriltonNunes(campusItabaiana);RannieriCavalcante(campusPedras
deFogo)eEmersonJerônimo(campusEsperança)
Estação7-"AculturadoAlgodãonasviagenscientíficasdeArrudadaCâmaranofinal
doséculoXVIII".Orientação:Profa.Dra.MárciaMariaCostaGomes;ColaboraçãoProf.
Dr.JoséOtávio(UFCG)AnnaBeatriz;LouiseHadassa;MariaJúliaAmorim
(Bolsista/EM/CNPq);AlbertoAraújo(Voluntário).
Estação8-EspaçoGastronômico
Oficina“SaboresdaCaatinga”
ComosChefsAdilsonSantanaeThyagoSilveira(IFPBcampusCabedelo)
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20. Estação9-"TécnicasparacriaçãodeMelíponascomoalternativaderendapara
pequenosagricultores"comoEngºAgrônomoeEspecialistaJoséPereiradaSilva
EMPAERCatolédoRocha;Prof.Dr.ArildeAlvesIFPBJoãoPessoaeAdrianaRodrigues
graduandaemGestãoAmbientalIFPB
Realização:UFCG/CDSA;IFPB;UFPB;
Apoio:BNB;FAPESq/PB;CDR/GEE
20