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Secuencia didáctica artes visuales, tema retrato a través del cubismo de Picasso

1. retratos cubistas : pablo
picasso
secuencia didáctica
andrea Salines

2. secuencia didáctica
retratos cubistas
continuación de la secuencia de Arte efímero y retrato

3. objetivos: Reconocer y crear retratos cubistas inspirados en las obras de Pablo
Picasso
aproximar al niño al conocimiento de obras de arte, su valoración y su
apreciación.
Buscar espacios de expresión para todos
promover el desarrollo de la creatividad y la sensibilidad.
Orientar en el camino del reconocimiento de formas, líneas y colores , en su
observación y representación.
Contenidos:EL PINTOR Y SU PRODUCCIÓN ARTÍSTICA. EL
RETRATO Y EL AUTORETRATO EN LA PINTURA DE DIFERENTES
ARTISTAS.

4. Comenzaremos esta secuencia trabajando La forma
Propósito: Identificar todos los objetos y seres que nos rodean a través de su forma ,
vamos a conocer más sobre este elemento.
explicación de que forma es la apriencia de todo lo que vemos ( dibujos,
esculturas , objetos, personas, animales,)
Actividad: trabajamos con puntos en el pizarrón y vamos uniendo, luego
unimos los extremos de una línea, pasamos a las mesas y obtenemos una
forma a partir de la unión de las líneas. Sobre las mesas colocamos
las cuerdas y jugamos con ellas , unimos los extremos de las cuerdas ,
de distintas maneras, surgirán diferentes formas y las vamos copiando
en una hoja.

5. Actividad 2: destacamos el fondo con otro color: explicación, cuando dibujamos las
formas, la superficie que está por fuera de esa forma se transforma en fondo.
jugamos con cuerdas , la docente va
explicar las líneas cerradas y abiertas.
cierre de la actividad: la forma puede sera abierta o cerrada,
orgánica o geométrica, figurativa o abstracta, plana o con volumen,
lisa o con textura.

6. Actividad 3: Observamos tres obras de arte para explicar el cubismo en
Europa en la primera década del siglo XX.
mostrarle a los niños el cubismo que mostró una nueva forma de
percibir la realidad y, para ello representó las cosas del mundo no
como las vemos ,sino cómo sabemos que son.
“ retrato de Pablo
Picasso”, Juan Gris, 1912
“La guitarra”, Georges
Braque, 1909.
“Retrato de
Dora maar”,
Pablo
picasso, 1939.

7. explicar junto a las tres obras , observando que en el arte cubista, los objetos
aparecen plasmados desde todos los puntos de vista en una misma imagen, por eso
se habla de una perspectiva múltiple.
*el rostro humano es representado de frente y de perfil al mismo tiempo: un ojo
se ve de frente junto a la nariz, que aparece de perfil.
* no hay detalles
los pintores que iniciaron este movimiento artístico fueron pablo picasso , george
Braque y juan gris. ahora nos vamos a dedicar a ver obras y trabajar con pablo
picasso.
aqui la docente muestra como dibujar uno de esos

9. observamos distintas formas de nariz, boca y ojos.

10. actividad creamos retratos cubistas inspirados en picasso
le entregamos a los niños distintas formas de rostro recortados en carton
o bien le pedimos que dibujen ocupando toda la superficie del tamaño del
cartón que les entregamos
luego le entregamos distintos tipos de bocas , narices y ojos para que
creen sus propios retratos cubistas sobre carton , exploran y juegan a
armar esos retratos cubistas.

15. Actividad 5: para esta actividad vamos a necesitar revistas y diarios en desuso,
tijeras , un sobre de papel, una hoja blanca o de color, marcador negro y cola
vinílica .
●recortar diez figuras geométricas de diferentes tamaños y colores , pueden
ser de papel de revistas y papel de diario.
●colocarlas en un sobre e intercambian con otro compañero.
●vamos a trabajar con las formas que intercabiamos, con las que les tocó en
el intercambio. pegarlas sobre la hoja o sobre el cartón según el soporte
seleccionado por el niñoformando las figuras que el niño/ niña prefieran.
●la docente puede decir : se pueden inspirar en las pinturas que viste: objetos,
retratos o paisajes . también pueden agregarle líneas dibujadas.

16. ejemplo de trabajos de un niño:

17. otro retrato cubista : Trabajaremos con el retrato que Juan Gris hizo de
Picasso
necesitaremos recortes de diarios o revistas que ya no sirvan, tijera , una hoija blanca o
de color y cola vinílica.
entregarle a los niños para que recorten , ojos, narices , bocas , caras de perfil y de
frente de distintas revistas. Cuanto más grandes sean, se verán mejor en su trabajo.

18. luego combinarlas de forma que el rostro se vea de perfil y de frente, realizamos uno entre
todos en el rotafolio y luego cada uno realiza uno individual, tal como lo hacían los artistas
cubistas. pueden hacer varias pruebas hasta quedar conforme con el resultado. luego solo pegar
los recortes sobre la hoja.
así quedó el retrato de Camila

20. _Conversación recordando : ¿ Qué es el retrato?
-RepresentaCIÓN ARTÍSTICA DE UNA PERSONA
-RECORDAR EL ARTE EFÍMERO EN LA ACTIVIDAD QUE
REALIZAMOS CON ELEMENTOS QUE ENCONTRAMOS EN EL
SALÓN , VER LAS FOTOGRAFÍAS QUE QUEDARON DE DICHO
TRABAJO.
-RECORDAR QUE NO RETRATAMOS A ALGUIEN EN PARTICULAR
, SINO QUE A PARTIR DE OBJETOS QUE ENCONTRAMOS
INANIMADOS , COTIDIANOS, LE DIMOS VIDA A ESOS
ELEMENTOS PARA GENERAR EXPRESIONES , DONDE ALGUNOS
ESTABAN TRISTES , OTROS FELICES , ALGUNOS CON NOMBRES.
-AHORA VAOS A VER EL RETRATO A PARTIR DEL ARTE CUBISTA:
ES UN ARTE MUY PARTICULAR , PARA SU ÉPOCA FUE FUERA DE
LO COMÚN. MUY EXTRAÑO QUE HOY LO VOLVEMOS A
RECORDAR, VAMOS A VER ALGUNOS:

21. Propósito: Brindar espacios de exploración a través de los sentidos.
como una primera instancia previa al inicio de una secuencia, realizamos un taller
de sensibilización.
armamos en el salón un círculo para recorrer y sentir.
en distintos sectores preparamos espacios.
sector 1: baldes con arena, tierra.
sector 2: un camino con hojas secas, hojas de papel, bolsaS DE NYLON.
SECTOR3: CAJONES CON UNA DISTANCIA ENTRE SÍ
SECTOR 4: UNA CAJA ENORME DE LAVARROPA, FORRADA DE NEGRO POR DENTRO,
DE MODO QUE AL NIÑO/A ENTRE DE PIE EN ELLA. DENTRO DE SUS PAREDES YA
FORRADAS , SE PEGARÁ FOTOS Y LÁMINAS, ALGUNAS EN BLANCO Y NEGRO, OTRAS
CON COLORES FUERTES Y BRILLOSOS, REALIZAMOS ALGUNOS AGUJEROS PARA
QUE ENTRE LA LUZ.
LA PROPUESTA CONSISTE EN QUE CADA NIÑO RECORRA EL CIRCUITO DESCALZO,
GUIADO POR LA DOCENTE.
DURANTE ESE RECORRIDO DEBERÁ CONFIAR EN SU GUÍA, YA QUE DURANTE GRAN
PARTE IRÁ DE OJOS VENDADOS. mIENTRAS NO PUEDA VER, DEBERÁ CONCENTRARSE
EN PERCIBIR CON SUS MANOS , SENTIR OLORES Y ESCUCHAR SONIDOS.

22. PASARÁ POR ZONAS DONDE TOCARÁ ARENA, TIERRA, CON PIES Y MANOS , DONDE DEBERÁ
PASAR DE UN CAJÓN A OTRO SIN CAER AL PISO, SIEMPRE DE LA MANO DE SU
ACOMPAÑANTE, DONDE DEBERÁ TOCAR CON MANOS Y PIES HOJAS , BOLSAS Y OTROS
ELEMENTOS EN SU CAMINO.
AL LLEGAR A LA CAJA, SE QUITARÁ LA VENDA E INGRESARÁ A ELLA QUEDANDO AISLADO
DEL EXTERIOR, SOLAMENTE DESDE AFUERA ENTRARÁN LUCES DE LINTERNA Y SE ESCUCHARÁN
SONIDOS FUERTES Y SUAVES QUE ACOMPAÑARÁN LO QUE DEBE OBSERVAR DENTRO.
LUEGO QUE TODOS LOS NIÑOS PASEN POR LA EXPERIENCIA, HACEMOS UNA RONDA PARA
COMPARTIR SENSACIONES Y EXPERIENCIAS.
¿ QUÉ SENSACIONES TUVIMOS ?
¿ QUÉ SNETIMOS AL NO PODER VER?
¿TUVIMOS CONFIANZA O MIEDO?
¿QUÉ TEXTURAS SENTIMOS?
¿ QUÉ PENSARON QUE ERA?
¿QUÉ SONIDOS Y OLORES?
¿QUÉ VIMOS DENTRO DE LA CAJA?
¿CUÁNDO OBSERVAMOS MEJOR?
¿QUÉ PODÍAMOS VER MIENTRAS LAS LINTERNAS HACÍAN JUEGOS DE LUCES ?
¿QUÉ FORMAS, IMÁGENES, COLORES VIMOS EN LA CAJA?
¿CÓMO NOS SENTIMOS?

23. “gUITARRA Y
MANDOLINA”
JUAN GRIS
“casas de hortas”
Pablo picasso

24. -DEJAR CLARO QUE A
LOS ARTISTas llamados
cubistas no les
interesaba pintar como
vemos en realidad a las
personas o un paisaje,
sino que les gustaba
mirar a las personas de
forma distinta.
“vallombrosa”
Emilio Pettoruti

25. ¿Qué sensaciones te provocan estas obras ?
presentar a uno de
los grandes
representantes del
cubismo: Pablo
Picasso
Este señor nació en
españa
desde muy pequeño
empezó a pintar
le gustaba mucho
experimentar con
sus dibujos e
incluía figuras
geométricas. como
las que ya
conocemos.

27. observamos el antes y el después de una
obra de picasso
En esta obra hizo a dos mujeres leyendo ,
observamos en la foto de la izquierda

28. en su pintura
hizo con formas
geométricas,
líneas rectas y
curvas

29. Analizamos las
líneas curvas de
esta obra de picasso
: en el mentón,
rostro , ojos, en el
cuerpo, en el pelo.

30. analizamos las
líneas rectas de
esta obra

31. Analizamos otra obra de Pablo
Picasso
una de sus obras más conocidas
Aquí está picasso con su obra

32. Pinto a una
amiga música:
llamada
Doramar: ¿
cómo es la
expresión de su
rostro?
observamos la
nariz de perfil,
ojos redondos y
de frente, nariz
recta y
diagonales
cabello de
líneas
onduladas

33. observamos otras obras de distintos cubistas

36. Actividad para crear después de ver estos artistas cubistas:
creamos nuestro propio retrato cubista
jugamos con el tablero de partes de un rostro de retratos de
picasso : Instructivo para nuestro juego

37. materiales:
tijeras
cartulina o cartón
papeles blancos
dado
papeles de colores : de revistas u otros
papeles
pegamento
pinturas
para jugar debemos tirar el dado 5 veces
para saber cómo va ser nuestro retrato}
según el número que nos toque en el dado
z
tiro el dado para ver que forma debo
dibujar para la cara
luego para la forma de la boca, nariz y
ojos, una vez para el derecho y luego para
el izquierdo

38. combinamos en cada parte líneas curvas y rectas: ahora lo ubicamos de la forma que
queramos , jugar a cambiar de lugar las partes de ese retrato cubista , también se
puede agregar detalles como el cabellos, así cada uno creará su retrato cubista.

39. ARMAMOS RETRATOS CUBISTAS CON CARTONES