S1 LA COMUNICACION importante TEORIA.pdf

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1. La
Comunicación
MARTHAALVAM.

2. ANDRÉ CHINGAY
DEFINICIÓN ETIMOLÓGICA
Comunicar deriva del latín “communicare”, que significa intercambiar,
compartir o poner en común algo. A su vez, la palabra común proviene del
latín antiguo “communis” cuyo significado es comunidad o público
DEFINICIÓN GENERAL
A. DEFINICIÓN DE COMUNICACIÓN HUMANA
La comunicación es el proceso intencional por el cual se lleva a cabo una
transmisión de información haciendo uso de signos. El contenido de la
información se denomina mensaje.
B. DEFINICIÓN DE COMUNICACIÓN NO HUMANA (ANIMAL)
Toda acción por parte de un organismo que pueda alterar la conducta de
otro organismo.
LA COMUNICACIÓN

3. ANDRÉ CHINGAY
TEORÍA DE LA INFORMACIÓN
La información es el proceso mediante el cual la materia proporciona
datos, y es también el resultado de dicho proceso, por tal razón, este
término se utiliza, muchas veces, como el equivalente de
“conocimiento”.
DIFERENCIAS ENTRE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN
INFORMACIÓN COMUNICACIÓN
Proceso no intencional de percepción de la realidad.
Esquema
SUJETO -REALIDAD
Ejemplos
•Kathy observa el tatuaje que tiene Daniel en el
hombro izquierdo.
•Ricardo contempla la puesta del sol.
Proceso intencional de transmitir información.
Esquema
EMISOR –MENSAJE -RECEPTOR
Ejemplos
•Karla está leyendo el libro “Memorias de mis putas
tristes”.
•Los enamorados se enviaron mails.

4. ANDRÉ CHINGAY
¿Y en qué difieren la comunicación
animal y la comunicación humana?
En realidad, esta incógnita ha sido una preocupación no solamente de psicólogos,
sino de algunos lingüistas como Charles Hocket, D. McNeilly Noam Chomsky. Se
proponen a la discusión las siguientes notas diferenciales:
COMUNICACIÓN ANIMAL COMUNICACIÓN HUMANA
•Está basada en un número ilimitado de
señales, asociables cada una a un estado
interno o necesidad.
•Hay sujeción al control de estímulos
internos y externos.
•Se dan producciones y respuestas
asociadas a situaciones concretas.
•Asocia estados internos, pero no trasmite
información conceptual o simbolizada. Se
da la inmediatez.
•No hay composición de unidades ni de
articulación.
•Son ilimitados y permiten combinatorias y la
creatividad.
•Siempre es posible la producción de mensajes
nuevos.
•No se someten al control de ningún tipo de
estímulo.
•Permiten el desarrollo y expresión del
pensamiento, mediante la simbolización.
•Cumple una función mediatizadora en el
conocimiento de la realidad.

5. ANDRÉ CHINGAY

6. ANDRÉ CHINGAY
Código. Sistema convencional de signos con los cuales se estructuran
los mensajes.
Lingüístico. Oral (articulatoria) o escrita (grafía).
No lingüístico. Gestos, muecas, ademanes, etc.
Mensaje. La información organizada.
Emisor. Quien o quienes emite(n) el mensaje.
Encodificaro codificar. Proceso mental en el cual el emisor
organiza la información que desea emitir.
Fuente. Lo que le sirve al emisor para obtener información.
Referente. La realidad extralingüística (física o abstracta) a la que
alude el mensaje.

7. ANDRÉ CHINGAY
Receptor. El que recibe el mensaje.
Decodificar.Proceso mental en el cual el receptor comprende la
información.
Canal. El medio físico o material por el que circula el mensaje.
Naturales.Las ondas sonoras cuyo soporte es el aire.
Artificiales. Pueden a su vez subdividirse en:
-Visuales: periódicos, revistas, paneles, afiches, etc.
-Auditivos: radio, teléfono, intercomunicadores, etc.
-Audiovisuales: televisión, cine, Internet, telefonía celular,
Smartphone.
Contexto: El conjunto de circunstancias que rodean el acto de
comunicación.
Contexto verbal. Señala la situación comunicativa; es decir, se
pide la unidad del significado en el acto comunicativo.
Contexto extraverbal (situación). El lugar y el tiempo en que
se realiza la comunicación.

8. Nota: Durante el acto comunicativo
los roles del emisor y del receptor
se intercambian; pero, en algunos
casos, esos roles son cumplidos por
una misma persona (comunicación
intrapersonal). Por ello, no
debemos confundir roles con
personas.

9. ANDRÉ CHINGAY
Factores de degradación y perfeccionamiento de la comunicación
Los ruidos: Comprenden no solamente las interferencias de canal sino también todos los
factores que reducen efectividad en la comunicación o pueden distorsionar su proceso. Se
consideran como ruidos todo obstáculo o dificultad que entorpezca el normal desarrollo del
flujo comunicativo o interfiera en él para disminuirle eficacia. “Ruido es, pues, para la teoría
de la información todo lo que altera el mensaje e impide que este llegue correcta y fielmente
al destinatario; todo lo que perturba la comunicación, la obstaculiza, la interfiere o la
distorsiona”.
Puede ser:
• Ruidos de origen auditivo o de barrera. Ruido imprevisible que disminuye la probabilidad de una
aparición fiel del signo y puede anular hasta el propio acto comunicativo.
• Ruidos de origen blanco. Ruido que se provoca de manera deliberada con alguna finalidad. Por
ejemplo: el pitillo de un programa de televisión para no escuchar palabras soeces.
• Ruidos de origen semántico. Se da cuando se hace uso de un doble sentido, sentido figurado o
significado connotativo en el que el interlocutor no estáal tanto de la intención del mensaje.

10. ANDRÉ CHINGAY
• Ruidos de origen psicológico. Puede darse cuando emisor y receptor no se encuentra con la
predisposición anímica lo que impide una eficiente comunicación.
• Ruidos de origen natural. El código no es compatible entre los interlocutores. Por Ejemplo.
Un sordomudo no podrácomunicarse con una persona que no domina sus códigos.
• Ruidos de origen ambiental. Existen condiciones climáticas que impiden la comunicación. Ej.
Si dos personas conversan en un parque y les sorprende la lluvia, esto impediría la
secuencia comunicativa.
• Ruidos de origen técnico. A veces se da situaciones en que no podemos compartir el acto
comunicativo porque se dan impedimentos de índole técnica, como son la bulla
producida por el claxon de los vehículos, o el derrame de tinta que cayóen una carta.
La redundancia. Combate el "ruido", disminuye sus efectos, ayuda y refuerza la
precisión de la "señal" en el canal. Por ejemplo: la elevación de la intensidad de la voz si
el canal estácargado, las letras mayúsculas y los subrayados en mensajes escritos; es la
reiteración del mensaje.

11. ANDRÉ CHINGAY
FEEDBACK
TAMBIÉN CONOCIDA COMO RETROALIMENTACIÓN, traducido al español, es la única forma donde podemos
saber si la comunicación se logróefectivamente (la que nos déel receptor/a), por medio de la
respuesta y la reacción.
•Retorno de parte de la energía o de la información de
salida de un circuito o un sistema a su entrada.
•Acción que el resultado de un proceso material ejerce
sobre el sistema físico o biológico que lo origina.
•Modificación de la actitud o estrategia inicial en un
proceso a partir del análisis de sus resultados.

12. ANDRÉ CHINGAY
FUNCIONES DEL LENGUAJE (MODELO ROMÁN JAKOBSON)

13. ANDRÉ CHINGAY
Función Referencial, Informativa, Cognitiva, Representativa o Denotativa. Reporta
hechos sucedidos en nuestra realidad. En el proceso de la comunicación se relaciona con
la realidad. Tiene estrecha relación con el lenguaje científico:
“El Cerebelo es una estructura que forma parte del sistema nervioso central, se encuentra ubicado en la parte posterior e
inferior del cráneo, justo por debajo del cerebro del que se encuentra separado por una membrana meníngea llamada Tienda
del Cerebelo”.
Función Emotiva, Expresiva, Afectiva o sintomática.Es cuando el hablante expresa con
espontaneidad su estado de ánimo. En la comunicación se relaciona con el emisor. Se
expresa por lo general, en oraciones desiderativas o exclamativas:
¡Viva el Perú!
¡Ojalá seamos felices!
Función Apelativa, conminativa, persuasiva, exhortativa o Conativa. Es cuando el
propósito del hablante estédirigido a poner en tensión la voluntad de su interlocutor, para
provocar en él una respuesta práctica en relación al mensaje. Se relaciona con el receptor.
¡Apúrense!
Prohibido fumar.
Señor, levántese.

14. ANDRÉ CHINGAY
Función Fática o de Contacto. El objeto de esta función del lenguaje es constatar y
garantizar el funcionamiento y continuidad de la comunicación. Se relaciona con el
canal.
¡Hola!... ¿Estás ahí?
Uno, dos, tres,... probando...
¡Adiós!...
Función Poética, estética o literaria. Se presenta cuando el lenguaje es empleado con
una finalidad estética. Se puede observar en las canciones, poemas, piropos, recuerdos,
acrósticos, etc. De esta función también se deriva la función Lúdica la que utiliza al
lenguaje como un entretenimiento: adivinanzas, trabalenguas, preguntas capciosas. Se
relaciona con el mensaje.
"Me gustas cuando callas porque estás como ausente,
y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca.
Parece que los ojos se te hubieran volado
y parece que un beso te cerrara la boca".
Función Metalingüística, metalenguaje o de Glosa. Es cuando se emplea el lenguaje
para hablar acerca del mismo lenguaje. Se relaciona con el código.
“El adjetivo modifica al sustantivo”.
“El verbo es la palabra conjugada dentro de la oración”.

15. ANDRÉ CHINGAY
LA FIDELIDAD EN LA COMUNICACIÓN (COMUNICACIÓN EFICAZ)
La palabra “fidelidad” es empleada en el sentido de que la comunicación ha de lograr lo que
desea; es decir, el emisor de alta fidelidad es aquel que expresa en forma “perfecta” el
significado de lo que quiere dar a conocer, mientras que el destinatario de alta fidelidad
interpreta el mensaje con una precisión absoluta.
Habilidades en la comunicación. Existen cinco habilidades verbales en la comunicación. Hablar,
escribir, leer, escuchar y la reflexión o el pensamiento.
Las actitudes. Comportamiento que toma tanto el emisor como el receptor para desarrollar el acto
comunicativo.
Nivel de conocimiento. El grado de conocimiento que posee la fuente con respecto al tema de que
se trata habráde afectar a su mensaje. No se puede comunicar lo que no se sabe; la fuente
necesita poseer el tema de que trata, y también ha de saber cómo enseñarlo eficazmente.
Sistema sociocultural. Todos los grupos a los cuales pertenece una fuente, los valores y normas que
ésta aprendió, sus propias percepciones en cuanto el "lugar" que ocupa, su posición en su
propia clase social, todas esta habrán de afectar la conducta de la fuente de comunicación. Los
sistemas sociales y culturales determinan la elección de las palabras que la gente usa, los
propósitos que tiene para comunicarse, el significado que se da a ciertos vocablos, su elección
de receptores, los canales que utiliza para uno u otro tipo de mensaje, etc..

16. ANDRÉ CHINGAY
Condiciones para una comunicación
eficiente
•Conocimiento del código; poseer habilidades lingüísticas a fin de usar con propiedad y
corrección el lenguaje.
•Predisposición anímica entre el emisor y el receptor; adoptar una actitud o compromiso
positivo (emisor y receptor).
•Hacia símismo (sinceridad y confianza para triunfar).
•Hacia los demás (no adoptar juicios negativos acerca del interlocutor).
•Hacia el tema (el grado de acercamiento al tema favorece su comprensión).
•Nivel de conocimiento.
•Dominar el de la conversación. Generalmente entre los interlocutores, quien conoce más debe
adaptarse a las circunstancias.
•Conocer los patrones culturales que tienen vigencia en el contexto donde se realiza el acto
comunicativo. Si no conocemos las normas, motivaciones, aspiraciones, la comunicación se
veráinterferida, aunque los interlocutores tengan habilidades lingüísticas.

17. ANDRÉ CHINGAY
LA COMPETENCIA COMUNICATIVA
¿Cómo entender la competencia comunicativa?
El primero en hablar de competencia comunicativa fue Hymes (1996) quien afirmóal respecto:
El niño adquiere la competencia relacionada con el hecho de cuándo síy cuándo no hablar, y
también sobre quéhacerlo, con quién, dónde y en quéforma. En resumen, llega a ser capaz de
llevar a cabo un repertorio de actos de habla, de tomar parte en eventos comunicativos y de
evaluar la participación de otros. Por tanto, la competencia comunicativa tiene como base un
saber comunicarse integral, con todas sus implicaciones intrapersonales y extrapersonales.
Concluyendo entendemos la competencia comunicativa como un saber comunicarse en un
campo del conocimiento y un saber aplicarlo, saberes que comprenden conocimientos,
habilidades, actitudes y valores (precondiciones, criterios, usos, reglas, normas, etcétera) que
habilitan para realizar actos comunicativos eficientes, en un contexto determinado, según
necesidades y propósitos.

18. ANDRÉ CHINGAY
CRITERIOS TIPOS EXPLICACIÓN EJEMPLOS
1. Grado de participación del
emisor y destinatario
Unilateral
Recíproca
No hay cambio de papeles.
Cambio continuo de papeles de emisor y destinatario
Un diálogo, una entrevista, etc.
Un discurso oral, un aviso radial, etc.
2. Tipo de emisor y
destinatario
Intrapersonal
Interpersonal
Grupal
Masas, difusión o colectiva
Relación con uno mismo.
De persona a persona
En pequeños grupos. Se conoce la cantidad de receptores.
Dirigida a una colectividad. Hace uso de los medios de
comunicación masiva.
Un acto de reflexión, meditación, etc.
Conversación, entrevista cara a cara.
Una clase en aula.
El periódico, la revista, etc.
3. Tipos de códigos
Lingüístico
Extralingüístico
El medio es el lenguaje natural, apoyado por los códigos
paralingüísticos.
Empleo de códigos distintos al lenguaje.
Comunicación oral y escrita, en todas sus formas.
Comunicación con señales, banderines, humo.
4. Tipo de mensaje
Privada
Pública
No trasciende el ámbito personal, es cerrada.
Trasciende lo personal, es abierta, se dirige a un público.
Conversación, carta personal.
Pieza musical, comunicado de prensa, aviso
publicitario.
5.Estilo
Informal
Formal
Espontánea y libre, sin planeación, ni sujeción a patrones.
Se ajusta a patrones o exigencias establecidas, además de
las del código.
Expresiones corporales, carta familiar,
conversación.
Texto expositivo, conferencia, etiquetas, cartas
comerciales.
6. Radio de acción
Interna
Externa
No trasciende a la comunidad o institución, relativamente
cerrada.
Trasciende a la comunidad o institución, es abierta.
Cartelera, órdenes, memorando.
Cuadros en exposición, avisos generales.
7. Naturaleza de canal
Oral
Audiovisual
Visual
De naturaleza vocal-auditiva.
Impresiona el oído y la vista.
Solo impresiona la vista.
Grabación, conversación, mensaje radial.
Cine, T.V., video.
Libros, signos de los sordomudos, tablero, escritos.
8. Dirección
Horizontal
Vertical
Ascendente
Descendente
Se da entre miembros de un mismo rango.
Flujo comunicativo entre personas de mayor a menor rango
o viceversa.
Reunión de sindicato, diálogos.
Leyes, decretos, solicitudes.
9. Extensión del canal
Directa
Indirecta
Se da a través de canales simples:Implica presencialidad.
Se da a través de canales complejos, que implican cadenas
de medios.
Proyección en una sala, coloquio.
Periódico, avisos.

19. ANDRÉ CHINGAY
DEFINICIÓN
Proceso intencional en el cual se transmiten o intercambian mensajes de forma oral, utilizando
el canal natural de la voz.
COMUNICACIÓN ORAL

20. ANDRÉ CHINGAY
CARACTERÍSTICAS O RASGOS DE LA COMUNICACIÓN ORAL
•El receptor capta el mensaje a través del
oído.
•Se produce espontáneamente. Es posible
rectificar, pero no borrar lo dicho.
•Es inmediato, es más rápido y ágil.
•Es efímero. Se percibe solamente durante el
tiempo en que se emiten los sonidos.
•Utiliza códigos no verbales.
•Hay interacción entre emisor y receptor.
•Se apoya en el contexto extralingüístico.
•Las variables dialectales marcan la
procedencia geográfica, social y generacional
del emisor.
•Manejo de temas generales; informal,
subjetivo.
•Selección poco rigurosa de la información.
•Más redundante, acepta la repetición léxica.
•Estructura del texto abierta y poco
estereotipada.
•Menos gramatical: utiliza pausas y
entonaciones.
•Uso de recursos paralingüísticos.
•Uso de estructuras sintácticas simples.
•Uso de frases inacabadas.
•Elipsis frecuentes.
•Prefiere léxico informal.
•Uso de muletillas: palabras o expresiones.
•Uso de tics lingüísticos (palabras parásito):
interjecciones o expresiones que se utilizan
reiteradamente con valor semántico.
•Uso frecuente de onomatopeyas frases
hechas y refranes.

21. ANDRÉ CHINGAY
ELEMENTOS DE APOYO (PARALINGÜÍSTICA)
Son sistemas de signos que operan en estrecha relación con el lenguaje verbal, al cual apoyan,
complementan o sustituyen los procesos de la comunicación. Pierre Guiraud considera tres tipos de
códigos, a saber: Los relevos del lenguaje, los sustitutos del lenguaje y los auxiliares.
CÓDIGOS AUXILIARES
Kinésico. Se ocupa del estudio del comportamiento comunicativo del cuerpo: gestos, movimientos
corporales, expresiones faciales, acciones táctiles, etc.
Proxémico. Son básicamente los hábitos relativos al uso del espacio, por ejemplo, las distancias que
mantenemos entre nosotros según si estamos en la casa con nuestra pareja, o en la oficina con los
compañeros de trabajo.
• Distancia íntima. Es la distancia de los murmullos, del afecto, del cariño, donde en un momento dado
puede producirse un contacto físico. El espacio de la pareja, de la familia y los amigos muy íntimos.
• Distancia personal. Separación utilizada en las conversaciones con amigos o compañeros de trabajo. Si
estiramos el brazo, podríamos tocar a la persona con la que estamos manteniendo la conversación.
• Distancia social. Longitud que nos separa de los extraños o simplemente conocidos, la utilizada con las
personas con quienes no tenemos ningún (o casi) tipo de relación.
• Distancia pública. Es la que usamos en conversaciones para dirigirnos a un grupo de personas, la
habitual en discursos o apariciones en público.

22. ANDRÉ CHINGAY
Paralenguaje.(Prosódico) Estudia a las cualidades no verbales de la voz y describe sus
características que nos diferencian como individuos, aunque pueden variar por diversos
motivos: timbre, resonancia, la intensidad o volumen, el ritmo, etc.
Los principales son:
•El timbre, es la característica peculiar del sonido que nace de la naturaleza del cuerpo
vibrador o de la caja de resonancia.
•La intensidad, según esta cualidad un sonido puede ser fuerte o intenso, débil o suave.
•La cantidad o duración, es la prolongación de un sonido en el tiempo.
•El tono, indica la altura, o sea la línea melódica por la cual sabemos si un sonido es agudo
(alto) o grave (bajo).
•La entonación, su función es hacer resaltar el sentido de las frases y oraciones para evitar la
monotonía, imprimiendo de musicalidad a los enunciados e igualmente buscar algunos efectos
expresivos.
•Las pausas, son silencios o interrupciones cortas y se originan por razones fisiológicas como
las de respirar y recuperar fuerzas y por razones lingüísticas; es decir, por exigencias del sentido
o significado de la secuencia.

23. ANDRÉ CHINGAY
CLASIFICACIÓN DE LA COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN AUTOGESTIONADA COMUNICACIÓN PLURIGESTIONADA
Comunicación singular.
•Una sola persona elabora el texto.
Hay una sola voz.
•El emisor gestiona el texto (tema,
tiempo, intervención, tono, etc.)
•Solamente hay reflexión consigo
mismo.
•Modalidad enunciativa:
afirmaciones.
Ejemplos: Exposición, inform oral, charla
o discurso.
Comunicación dual y plural.
•Varias personas colaboran en la gestión del
texto. Varias voces.
•Los interlocutores negocian el texto (tema,
tiempo, intervención, tono, etc.)
•Se establecen turnos de palabra, hay
intercambio de roles emisor-receptor.
•Cambios de modalidad: preguntas,
afirmaciones, respuestas, negaciones.
Ejemplos: Diálogo, tertulia, entrevista, conversación,
debate.

24. ANDRÉ CHINGAY
MODALIDADES DISCURSIVAS
MODALIDADES DEFINICIÓN CARACTERÍSTICAS
EXPOSICIÓN
Consiste en explicar un tema o
una idea con la intención de
informar.
•Clara, sencilla y ordenada para que
se entienda bien.
DISCURSO
Discurso político. Producido
dentro de la escena política, es
decir, dentro de los aparatos
donde se desarrolla
explícitamente el juego del
poder.
Discurso forense. Recurso
judicial que es muy común
entre los jueces, abogados,
peritos o cualquier otra
autoridad que esté relacionado
con algún caso de este tipo.
•Es formal.
•Debe llevar encabezamiento (saludo
individual o colectivo en orden
jerárquico).
•El hablante requiere ser presentado
por otro individuo.
•General mente el expositor se
mantiene en un solo lugar.
•No deben utilizarse ayudas
audiovisuales.
•Los gestos deben ser muy
significativos.

25. ANDRÉ CHINGAY
MODALIDADES DEFINICIÓN CARACTERÍSTICAS
CHARLA
Reunión de personas donde un
expositor proporciona la
información y dialoga con el
resto.
•Informal.
•Tono de conversación.
•El público puede interrumpir para
hacer preguntas.
•Normalmente el auditorio conoce
algo del tema.
•El expositor puede hacer preguntas
al público.
•No debe durar más de una hora.
SERMÓN
Es una exposición fiel del
mensaje contenido en el texto o
pasaje de las Escrituras que
está siendo expuesto.
•El orden de una exposición es muy
importante para que pueda ser
entendida y recordada por aquellos
que nos escuchan.

26. ANDRÉ CHINGAY
MODALIDADES DEFINICIÓN CARACTERÍSTICAS
HOMILÍA
Es el razonamiento o plática
que se hace para explicar al
pueblo las materias de religión.
•La homilía debe ser promulgada por
el sacerdote que preside la misa, un
sacerdote concelebranteo un
diácono; pero nunca debe de ser por
un laico, seminarista, asistentes
pastorales, entre otros.
MONÓLOGO
Forma de diálogo que un
individuo puede realizar para
un público o incluso para sí
mismo, por lo general este tipo
de discurso suele ser de
duración corta, siendo la
principal característica de este
tipo de actuaciones el hecho de
que solo una persona lo lleva a
cabo.
•La forma en la que el interlocutor se
expresa se puede dividir en dos
tipos, dependiendo del medio que se
emplee, los cuales pueden ser el
pensamiento o la voz y ellos a su vez
tienen dos formas de expresarse,
una es mediante diálogos y
enunciados de voz citada, que es
cuando la voz se aísla; mientras que,
la segunda forma es el la exposición
del pensamiento, como puede ocurrir
en el monólogo citado.

27. ANDRÉ CHINGAY
MODALIDADES DEFINICIÓN CARACTERÍSTICAS
CONFERENCIA
Reunión de personas que
escuchan frente a frente la
información que otra proporciona.
-La conferencia en un solo
sentido es AUTOGESTIONADA.
-La conferencia de prensa se da
en varios sentidos y es
PLURIGESTIONADA.
Los oyentes, al final de la exposición
pueden hacer uso de la palabra en forma
oral o escrita, aclarar puntos, dudas o
hacer un planteamiento distinto.
El expositor puede hacer uso de ayudas
audiovisuales.
El expositor puede desplazarse por el
estrado.
La exposición no debe sobrepasar de la
hora ni ser menor de veinte minutos.
DEBATE
Es una controversia oral entre
varias personas para demostrar
la superioridad de unos puntos de
vista sobre otros.
El coordinador establece reglas para la
participación especialmente en cuanto al
tiempo.
Busca la mejor solución a través de la
argumentación y la persuasión.
Tono de discurso.
Atmósfera de disputa, en la que cada
participante trata de imponer su punto de
vista.
Grupo relativamente grande.

28. ANDRÉ CHINGAY
MODALIDADES DEFINICIÓN CARACTERÍSTICAS
MESA REDONDA
Exposicióndediversospuntosde
vistasobreuntemadeterminado,
porpartedevariosespecialistas.
Elnúmerodeexpositoresgeneralmentees
detresaseis,peropuedevariarse.
Esconvenientequenoduremásde
cincuentaminutos,parapermitirluegolas
preguntasdelauditorio.
Seexponendiferentespuntosdevista.
SIMPOSIO
Desarrollodediferentesaspectos
deunmismotemaoproblemaen
formasucesivaanteungrupo,
porpartedeunequipode
expertos.
Losexpositorespuedenserdetresaseis.
Cadaexpositordebeenfocarunaspecto
correspondaasuespecialidad.
Lasexposicionesnodebenexcederlos
quinceminutos;perosepuedevariarel
tiemposegúnelnúmerodeparticipantes,de
modoquenoinviertamásdeunahora.
Sepresentaunresumenalfinal.
Participandiferentesexpertos.

29. ANDRÉ CHINGAY
MODALIDADES DEFINICIÓN CARACTERÍSTICAS
FORO
Grupoquediscuteuntema,hecho
oproblema,conducidoporun
moderadorocoordinador.
Libreexpresióndeideasyopinionesdetodos
losintegrantes.
Permiteladiscusióndecualquiertema.
Esinformal.
ENTREVISTA
Esunaformadecomunicaciónoral
depersonaapersona,osercon
variasalavez,querequierela
presencia físicade los
participantes.
Lostemasnosuelenserocasionales.
Elfinesobtenerinformaciónsobrealgún
asuntodeinterés.
Lostemasserelacionanconlospropósitosde
laentrevista.
TERTULIA
Unareunióndepersonaspara
conversarsobreuntemadeinterés
comúnyparapasareltiempo.
Lastertuliassonreunionesdecarácter
informal,quetienenlugardemanera
periódica,entregentequetieneinterésen
conversarsobreuntemaartístico,político,
literario,teatral,socialodeotraclase,conel
findeintercambiarpuntosdevista,debatiry
enterarsedenovedades.

30. ANDRÉ CHINGAY
MODALIDADES DEFINICIÓN CARACTERÍSTICAS
DIÁLOGO
Conversación que realizan dos
personas conocedoras de un tema
ante un grupo. Puede adoptar la
forma de una conversación sencilla o
complete.
Esespontánea.
Seempleaellenguajecoloquial
Seutilizaespecialmenteparatratartemasdela
vidacotidiana,juegos,pasatiempos,sucesos
importantes,obrasliterarias,etc.
Eltemadebeserdeinterésgeneralparaelgrupo
ynosolamenteparalosparticipantesenél
dialogo.
Larealizandospersonasanteungrupo.
Losparticipantesnodeben
Olvidarsedelauditorioquelosescucha
PANEL
Grupodeindividuoscompetentey
representativode tendencias,
opinionesopartidosdiversos.
Núcleodeparticipantesqueserán
testigosdediferentespuntosdevista
ynúcleodeexpertosquelos
exponen.
Intercambiodeopiniones,en
presenciadepersonasinteresadasen
eltema.
Corrientedecomunicaciónentreunpequeño
grupomuycomprometidoyungrupograndecuya
actividadeslimitada.
Permitetomardecisiones.Seinformaalas
personasinvolucradasdelasdecisionesquese
tomanydesumotivo.
Informaciónmutuadentrodeungrupoextenso,
esunodelosmétodosdeinformacióndesentido
doble,bilateral,ascendenteydescendente.