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PSICOPATOLOGIA

1. PSICOPATOLOGIA INFANTO -JUVENIL
Unidad01:Introduccióngeneral.
Semana01:
Docente: Julissa Torres Gamonal

2. PRESENTACIÓN PERSONAL

3. PRESENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

4. PRESENTACIÓN DEL CURSO
LOGRO DE APRENDIZAJE DEL CURSO
Al finalizar el curso, el estudiante identifica los principales cuadros clínicos
psicopatológicos a partir de los criterios diagnósticos contenidos en los sistemas de
clasificación diagnóstica actuales, realizando un primer tamizaje de sintomatología
patológica en población infanto – juvenil.
✓UNIDADI:Introduccióngeneral.
✓UNIDADII:Patología infanto – juvenil.
✓UNIDADIII:Trastornos Psicopatológicos infanto – juvenil- Parte I.
✓UNIDADIV:Trastorno psicopatológicos infanto – juvenil parte II.
✓UNIDAD V: Introducción general. Trastornos Psicopatológicos
infantoinfantil. PARTE III.
Contenido

5. PRESENTACIÓN DEL CURSO
Sistema de evaluación
Tipo Descripción Semana observación
PC PRÁCTICA CALIFICADA 4 Evaluaciónflexible.
TA1 TAREA ACADÉMICA 1 6 Evaluaciónflexible.
PC2 PRÁCTICA CALIFICADA 2 12 Evaluaciónflexible.Análisisdecasos.
TA2 TAREA ACADÉMICA 2 15 Evaluaciónflexible.Análisisdecasos.
PA PARTICIPACIÓN EN CLASE 17 Evaluaciónflexible.Análisisdecasos.
IF INFORME FINAL 17 Evaluaciónflexible.
EXFN EXAMEN FINAL 18 Ealuación

6. ¿Estas
listo?...
Empecemos

7. NORMAS GENERALES DEL CURSO

8. 3
TemaPrincipal:
Clasificación de los trastornos mentales infanto – juvenil
Sistemas de clasificación:
- DSM 5
- CIE11
Clasificación en niños de 0 a 3 años
LogroSesión:
Al finalizar la sesión el estudiante identifica los patrones de desarrollo infanto
juvenil y diferencia la clasificación de enfermedades mentales considerando
los manuales actuales como el CIE 11 y DSM 5.
1.Desarrollo de la sesión.
2. Exposición teórica

9. 9
PROYECCIÓN DE VIDEO:
1.https://www.youtube.com/watch?v=-IGSYQcK0Mg

PREGUNTAS DE EXPLORACIÓN:
1.QUÉ RELACIÓN TIENE EL VIDEO PROYECTADO CON EL
CURSO, Y CON LA SESIÓN DE HOY.

10. 10
PROYECCIÓN DE VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=aVIBP3o
blKw
PORQUÉ SERÁ IMPORTANTE QUE
APRENDAMOS ESTE TEMA?
CÓMO CONTRIBUYE EN LA FORMACIÓN
CÓMO PSICÓLOGOS.

11. 11
TRABAJO EN EQUIPO
1. TRES DEFINICIONES DE PSICOPATOLOGÍA. CONCLUSIÓN DEL GRUPO
2. A QUÉ DENOMINAMOS NORMALIDAD Y ANORMALIDAD EN
PSICOLOGÍA.
3. CUÁLES SON LOS HITOS DE DESARROLLO EN LOS NIÑOS DE 0 A 3
AÑOS.
4. QUÉ ES EL DSM 5 y EN QUÉ SE DIFERENCIA DEL DSM IV.
5. QUÉ ES EL CIE 11 y EN QUÉ SE DIFERENCIA DEL CIE 10.
6. DIFERENCIAS ENTRE EL CIE 11 Y DSM V.

12. PSICOPATOLOGÍA

13. POR LO TANTO:

14. QUÉ ES "NORMAL" Y QUÉ ES ANORMAL?
Lo normal es lo que se considera natural, lo que fluye y sucede de manera
espontánea y, por esa razón, simplemente es aceptado, es lo común, lo que
no afecta ni incomoda al propio individuo ni a las demás personas, por
consiguiente, nadie parece intranquilizarse ni inquietarse por lo que se
conoce como normalidad (Orozco, 2014). Teniendo en cuenta este
significado y que en determinadas circunstancias se influyen o se agravan
entre sí, según Huenchucona (2021), la anormalidad sería la condición
contraria, disminuida o alejada de lo que se considera normal, es decir, una
conducta "desviada" y "desajustada" de la norma cultural, pero al igual que
la normalidad se ajusta a los parámetros socioculturales a través de la
aceptación, de las creencias y de la reproducción de los mismos.

15. QUÉ ES EL CIE 11
CIE son las iniciales del sistema de Clasificación
Internacional de Enfermedades, que es la versión
correspondiente en español.
Este manualconstituye la lista oficial de
enfermedadesde laOMS y permite su clasificación y
codificación, proporcionando una diversidad de
criterios acerca de signos, síntomas, circunstancias y
causas. Aunque todo esto es producto del consenso de
especialistas a lo largo del mundo.La CIE a su
vezconsta de un sistema de códigosque se asignan a
los términos diagnósticos, para la producción de
estadísticas de morbilidad y mortalidad en el mundo.
De este modo, se puede hacer seguimiento a las
enfermedades y planificar los servicios de salud, entre
otras.

16. QUÉ ES EL DSM 5-TR
Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. El mismo es
editado por la Asociación Americana de Psiquiatría (APA, por sus siglas en
inglés) y es producto de un consenso de los profesionales especialistas en el
área.
En esta guía se describen los síntomas de diversos desórdenes mentales,
por lo cual es ampliamente utilizada en todo el mundo para ayudar en el
diagnóstico de dichos trastornos, ya sea en adultos o en niños.
También presenta datos acerca de los tratamientos, las diferencias entre los
trastornos (diagnóstico diferencial) y comorbilidad. Y, de igual modo, es una
herramienta para recopilar y comunicar estadísticas sobre los trastornos
mentales.

17. HITOS EN EL DESARROLLO EVOLUTIVO
DEL NIÑO DE 0 a 3 AÑOS.

18. DIFERENCIAS ENTRE LOS MANUALES CIE 11 Y DSM 5

19. RESUMA EN UN ORGANIZADOR VISUAL LOS TEMAS DESARROLLADOS EN
CLASE.

20. QUÉ APRENDIMOS HOY

21. Referencia Bibliográfica:
21
Bibliografía Base:
Sarraís Oteo, Fernando. (2016). Psicopatología. Ediciones
Universidad de Navarra (EUNSA).
https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-
detail.pl?biblionumber=30137
Huenchucona, Y. (2021). Contacto a los conceptos:
normalidad- anormalidad. Al Poniente. Recuperado 4
September 2021, a partir de https://alponiente.com/contacto-
a-los-conceptos-normalidad-anormalidad/