[SE] PPT - Webinário Matemática Encantadora.pptx

Apresentações de caráter informativo.

1. WEBINÁRIO MATEMÁTICA ENCANTADORA

2. O que queremos: Oportunizar aos educadores que participam desta jornada, momentos de encantamento e quebra de paradigmas no ensino da Matemática, por meio de dinâmicas e práticas inovadoras que favoreçam a construção de aprendizagens significativas para os alunos de nossas escolas.

3. ABERTURA AGENDA DO ENCONTRO TODOS PODEM APRENDER MATEMÁTICA RESSIGNIFICANDO O ERRO PROMOVENDO AUTOCONFIANÇA APRENDIZAGEM COLABORATIVA MATEMÁTICA E USO DE TECNOLOGIAS PORTAL FORMATIVO IMPORTÂNCIA DA MATEMÁTICA

4. Boas-vindas às Redes de Ensino Prof ª Gilvânia Santos Diretora da DEA/SEDUC

5. Bem-vindos ao Webinário Matemática Encantadora Profª Claudia Stippe Presidente Instituto Paramitas

6. Momento Inspiração A importância da matemática. Prof ª Danilo Batista Professor de Matemática do IFS. Mestre em Educação pela UNIT, Licenciado em Matemática pela UNIT e Bacharel em Matemática pela UFS. Designer Instrucional.

7. Dados Nacionais de Matemática O Ideb é calculado como a média dos resultados padronizados do Saeb de português e matemática pela taxa de aprovação do Censo Escolar. 6,2 6,2 Matemática 5,82 5,82 Português 0,94 0,89 Aprovação 5,7 4,6 Ideb Anos Iniciais Anos Finais Avançado Básico Insuficiente Proficiente FONTE: ( https://qedu.org.br/brasil ) , ideb 2019.

8. Dados Regionais de Matemática O Ideb é calculado como a média dos resultados padronizados do Saeb de português e matemática pela taxa de aprovação do Censo Escolar. FONTE: ( https://qedu.org.br/brasil ) , ideb 2019. 5,33 4,82 Matemática 5, 2 4,76 Português 0, 88 0, 75 Aprovação 4,6 3 ,6 Ideb Anos Iniciais Anos Finais Avançado Básico Insuficiente Proficiente

9. No portão de entrada de uma Universidade na África do Sul foi fixada a seguinte mensagem: “Para destruir qualquer nação não é necessário usar bombas atômicas ou mísseis de longo alcance. Basta apenas reduzir a qualidade da educação e permitir que os estudantes ‘cabulem’ nos exames.” “Pacientes morrem nas mãos de tais médicos.” “Edifícios desabam nas mãos de tais engenheiros.” “Dinheiro perde-se nas mãos de tais economistas e contabilistas. “A humanidade morre nas mãos de tais eruditos religiosos." “A justiça se perde nas mãos de tais Juízes…” “O colapso da Educação é o colapso da nação.” Autor desconhecido

10. Quem Somos? JUNTOS FAZEMOS A DIFERENÇA Profº Douglas Silva Formador Aula Digital Profª Tatiane Teixeira Formadora Aula Digital

11. Todos podem aprender Matemática Todos têm o direito de aprender Matemática; Promover diversos caminhos de aprendizagem; Desenvolver estímulos nos estudantes; Respeitar o tempo de aprendizagem. E. M. Cândido Barreto Machado Lagarto

12. Use uma solução visual Escreva uma história Use outra solução visual Use algoritmos 5 + 5 = ? Marcos foi na roça e colheu 5 unidades de umbu e juntou com mais 5 unidades que já tinha em casa. Com quantos umbus ele ficou? = = ► Uso do papel diamante Todos podem aprender Matemática

13. Ressignificando o erro Uma resposta errada também representa uma forma de pensar (positivar a reflexão dos alunos); Valorizar e compartilhar a produção dos alunos; Erros também são valiosos ; Refletindo sobre os erros podemos planejar , replanejar e avaliar nosso trabalho.

14. Ressignificando o erro ► CORREÇÃO ÀS CEGAS Etapa 1: Aplicar uma atividade individual. Etapa 2: Ocultar o nome do autor e entregar aleatoriamente para correção entre os alunos. Etapa 3: Validação das respostas e compartilhar os resultados. E. M. Profª Mª da Conceição Cruz Vasconcelos - N. Srª. do Socorro

15. Incentivar e motivar os estudantes; Estimular o estudante a perguntar; Tornar o ambiente favorável às aprendizagens. Trabalhar com as aprendizagens prévias dos estudantes , focando em suas qualidades. Promovendo a Autoconfiança E.E. Profª Eulina Batista de Melo N. Srª da Lourdes

16. Aluno Monitor. Atividades extra-muros: problematizar matematicamente esses espaços de forma a contextualizar a realidade do estudante ( feira livre, comunidade, supermercado, museus, praças, plantações ). Promovendo a Autoconfiança E.M. Idália Tavares de Almeida Areia Branca

17. E. M. São José Maruim Hora de assinar a presença no nosso forms Lista de Presença Abra a câmera do seu celular e escaneie o QR Code. Ou acesse o link: bit.ly/PresencaMatematicaSE

18. Enxergar o aluno como protagonista do seu processo de aprendizagem. Cabe ao gestor e professores conhecer as necessidades e demandas dos seus alunos , para aplicação conjunta dessas estratégias. Aprendizagem Colaborativa E. M. Frei Fernando São Cristóvão

19. Aprendizagem entre pares ; Aprendizagem baseada em problemas ; Uso de jogos ; Uso de materiais manipulativos , recursos recicláveis, brinquedos, material dourado. Aprendizagem Colaborativa Imagem do Livro Classes Multisseriadas

20. Desenvolvimento de competências digitais; Recurso didático-pedagógico que potencializa as aprendizagens ; Ensino dinâmico, criativo, atrativo ; Promoção da autonomia e protagonismo dos estudantes. Matemática e o uso de Tecnologias

21. É você, professor, o grande maestro que vai orquestrar uma matemática encantadora aliada ao uso de tecnologias em sala de aula. Matemática e o uso de Tecnologias

22. Portal Formativo https://www.aprendizagemcolaborativa.org/mat-encantadora

23. “ No momento em que você traduz a naturalidade da matemática, como uma condição de estar no mundo… você democratiza a possibilidade da naturalidade da matemática, e isso é cidadania”. (Paulo Freire)

24. fundacaotelefonicavivo.org.br /fundacaotelefonicavivo /fundacaotelefonicavivo fundacaotelefonicavivo /Ftelefonicavivo institutoparamitas.org.br /instparamitas /InstParamitas /InstitutoParamitas /instparamitas Obrigado/a, Acompanhe-nos!