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1. Programa de Psicología Psicología Forense Sesión 2 Prof. Mag . Jesús Dámaso Flores [email protected] A nthony S torr

2. Sesión 2 Orígenes de la agresividad humana en las diferentes etapas del desarrollo humano Conducta normal y Conducta anormal

3. César Alva Mendoza, secuestro, abuso y asesino a Jimenita (Lima, 2018) “Monstruo de la bicicleta" https://es.wikipedia.org/wiki/Asesinato A gresividad : instinto o producto https://larepublica.pe/sociedad/2025/04/13/asesinato Ventanilla: balacera deja un fallecido y otro herido de gravedad Abr-2025 “Violencia extrema“ 27 casquillos de bala en la escena

4. I nstinto que sirve para estar alerta, defendernos y adaptarnos al entorno. E s un producto cognitivo y sociocultural: roles sociales, valores, ideologías, los símbolos .. . A gresividad : instinto o producto Violencia La violencia no es un comportamiento natural del ser humano La violencia es la transformación de la agresividad para hacer daño a otro ser humano. Conducta aprendida con una gran carga de premeditación e intencionalidad. L óbulo temporal izquierdo Es biológica, instintiva y está regulada por reacciones neuroquímicas. dopamina, noradrenalina y serotonina: neurotransmisores que regulan conductas agresivas

5. …D os individuos que empiezan a pelear por un malentendido, uno de ellos ganará, pero no se quedará contento y seguirá golpeando y golpeando al perdedor con el afán de destruirlo. Eso es violencia. La violencia es un problema grave, es una de las principales causas de muerte en todo el mundo y es considerada como un asunto de salud mental

6. “La clave para gestionar a otros de manera efectiva es manejarse uno mismo primero. Cuanto más conoces de ti mismo, más puedes relacionarte con los demás, desde una posición de confianza, seguridad en uno mismo y fortaleza” – Weisinger.

7. Revisa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=VUI3NJBtt18

8. Después de haber visualizado el video, reflexionamos y respondemos las siguientes interrogantes: 01 ¿Cómo explica la teoría de los instintos al origen de la agresión? 02 ¿ Cómo explica la teoría biológica al origen de la agresión? 03 ¿ Cómo explica la teoría del aprendizaje social al origen de la agresión?

9. Orígenes de la agresividad humana en las diferentes etapas del desarrollo.

10. se trata de una conducta aprendida A gresividad y violencia La que afirma que la agresión es innata Energía libidinal . Existencia de un instinto de muerte. El ser humano tiene tendencias innatas que lo conducen a agredir a los demás. “ homo homini lupus” Instinto como un impulso que lleva a perseguir una meta determinada, que no siempre es la evitación del dolor. Lorenz sostuvo que las acciones instintivas estaban endógenamente determinadas: agresionistas innatos. Bandura, plantea que los actos y estrategias agresivas se adquieren por la observación de las acciones de los otros,

11. Psicología Forense – Sesión 2 Orígenes de la Agresividad Humana Desde la infancia hasta la edad adulta, diversos factores pueden influir en comportamientos agresivos. DONALD WINNICOTT Agresividad primaria El primer conflicto que enfrenta el infante se da entre tener una experiencia de expresar su propia agresividad o tener que utilizarla para reaccionar . Agresividad reactiva … si la sociedad está en peligro no es a causa de la agresividad del hombre, sino de la repression de la agresividad individual” Respuesta natural

12. Agresividad en la Infancia Los niños pueden recurrir a la agresión física, como pegar o morder, cuando se sienten amenazados o frustrados. Psicología Forense – Sesión 2 Factores ambientales como el entorno familiar, escolar y la exposición a la violencia en los medios también pueden contribuir al desarrollo de la agresividad infantil . Los niños que crecen en entornos violentos o abusivos pueden aprender a utilizar la agresión como una forma de resolver problemas o controlar a los demás .

13. Agresividad en la Niñez y Adolescencia Combinación de factores biológicos, psicológicos y sociales: pueden propiciar comportamientos agresivos. Cambios Biológicos Los cambios hormonales y neurobiológicos pueden aumentar la impulsividad y la propensión a la agresividad. Exposición a la Violencia La violencia en el entorno familiar, escolar o comunitario puede contribuir al desarrollo de patrones agresivos de comportamiento Déficit de Habilidades La falta de habilidades sociales y de resolución de conflictos puede llevar a los jóvenes a recurrir a la agresión. Influencia de Pares La presión de grupo y la necesidad de conformidad pueden aumentar la probabilidad de adoptar conductas agresivas. Psicología Forense – Sesión 2 A gresión como forma de manejar conflictos

14. Agresividad en la edad adulta Trastornos Mentales Trastorno de personalidad antisocial, trastorno explosivo intermitente . Asociados con dificultades para regular las emociones y controlar los impulsos agresivos. Ausencia de habilidades sociales Incapacidad para comunicarse de manera efectiva y resolver conflictos en forma constructiva puede llevar a los adultos a recurrir a la agresión. Psicología Forense – Sesión 2 Conflictos interpersonales Estrés laboral Problemas financieros Dificultades en las relaciones Factores ambientales , individuales , situacionales

15. Factores biológicos y genéticos Los factores biológicos y genéticos pueden contribuir a la propensión individual a la agresión: Neurotransmisores ( serotonina y la dopamina ). Neurotransmisores Los niveles y la actividad de neurotransmisores como la serotonina y la dopamina pueden estar relacionados con la agresividad. Psicología Forense – Sesión 2 Existen ciertos genes y variaciones genéticas que pueden aumentar el riesgo de desarrollar patrones agresivos .

16. Entornos Familiares y Sociales Los factores ambientales, especialmente el entorno familiar y las experiencias sociales, también desempeñan un papel crucial en el desarrollo de la agresividad. Psicología Forense – Sesión 2 E xposición a la violencia en los medios de comunicación Aquisición , manteniento de la conducta agresiva Permeabilidad de la agresión N iños : hogares donde hay violencia , abuso o negligencia tienen un mayor riesgo de desarrollar patrones agresivos A gresión como una forma aceptable de resolver problemas .

17. Prevención e Intervención Enfoque integral: ámbito individual, familiar, escolar y comunitario . Regulación Emocional Desarrollar habilidades de autocontrol y manejo de emociones Comunicación Efectiva Promover habilidades de comunicación constructiva y resolución de conflictos Apoyo Familiar El fortalecimiento de los vínculos y las prácticas de crianza positivas Entornos Seguros Crear entornos escolares y comunitarios seguros y de apoyo Psicología Forense – Sesión 2 Política de Estado Creación de entornos seguros y de apoyo

18. La distinción entre conducta normal y anormal .

19. Conducta Normal y Anormal Estos conceptos están fuertemente influenciados por factores culturales, sociales y personales, lo que significa que pueden variar significativamente según el contexto. Salud mental y el comportamiento humano Psicología Forense – Sesión 2

20. Conducta normal Definición Patrones de comportamiento, pensamiento y emoción que se consideran típicos, esperados y aceptables dentro de un determinado contexto cultural y social. Estos comportamientos permiten a las personas interactuar de manera efectiva con su entorno y satisfacer sus necesidades básicas y sociales. Características La conducta normal se caracteriza por ser adaptativa, funcional y estar en armonía con las normas y expectativas del grupo social. Estas conductas facilitan la integración y el bienestar de las personas en su comunidad. Relatividad Cultural La definición de normalidad puede variar significativamente entre diferentes culturas y comunidades. Lo que se considera "normal" en una sociedad puede ser visto como "anormal" en otra, dependiendo de las tradiciones, creencias y valores que imperan en cada contexto. Psicología Forense – Sesión 2

21. Conducta Anormal Definición Patrones de comportamiento, pensamiento o emoción que se desvían significativamente de las normas y expectativas sociales. Deterioro en el funcionamiento diario de la persona. Manifestaciones Incluye trastornos mentales, comportamientos disfuncionales y patrones de pensamiento y emoción que interfieren con el bienestar y la calidad de vida de la persona. Evaluación Clínica Requiere de una evaluación clínica por parte de profesionales de la salud mental capacitados : gravedad de los síntomas, el impacto en el funcionamiento diario y el nivel de malestar asociado. Comprensión y empatía son fundamentales para promover el bienestar de todas las personas. Psicología Forense – Sesión 2

22. Importancia de la normalidad en la salud mental Bienestar La conducta normal está estrechamente relacionada con el bienestar general de las personas, al facilitar su adaptación y funcionamiento efectivo en la sociedad. Integración Social Las conductas alineadas con las normas sociales permiten a las personas establecer relaciones interpersonales sanas y participar activamente en su comunidad. Autorrealización La capacidad de una persona de desarrollar su potencial y alcanzar sus metas está fuertemente influenciada por su capacidad de mantener una conducta considerada "normal". Prevención de Problemas La promoción de la conducta normal puede ayudar a prevenir la aparición de problemas de salud mental y conductas disfuncionales que puedan afectar el bienestar de las personas. Psicología Forense – Sesión 2 Centro de salud mental comunitario (CSMC) ( revisar )

23. Autoevaluación Sesión 2

24. Aplicando lo aprendido: Los estudiantes realizan un cuadro comparativo de la agresividad según las etapas: infancia, adolescencia y adultez

25. Trabajo de investigación Temas vinculados a los casos seleccionados 1. Trastorno de personalidad antisocial 2.Trastorno de personalidad narcisista 3.Trastorno de personalidad límite 4.Trastorno de personalidad histriónica 5.Trastorno de personalidad esquizotípica 6.Trastorno de personalidad paranoide 7. Trastorno de personalidad esquizoide 8.Trastorno de personalidad dependiente 9.Trastorno obsesivo – compulsivo 10.P edofilia y delito 11.Psicopatía y delito 12.Sociopatía y delito Primer avance de trabajo : Sesión 5 publicarlo en blackboard ( primera nota de investigación)   Entrega de trabajo final : Sesión 10 publicarlo en blackboard ( segunda nota de investigación)   Exposición : Sesión 14 y 15 publicarlo en blackboard (tercera nota de investigación)

26. Estructura del trabajo final Paginas preliminares Introducción ( Ses . 1, 2 y 3) Presentación del caso (historia, relatos policiales, personajes) Vinculación con un trastorno de personalidad II. Marco teórico ( Ses . 4 y 5) Aspectos conceptuales y etiología del trastorno. Perfil psicológico III. Análisis ( Ses . 6 y 7 ) Impacto social, efectos del caso IV. Conclusiones ( Ses . 8 ) Síntesis del caso V. Recomendaciones ( Ses . 9) Que se puede hacer para evitar el caso Anexos Glosario de términos Fotos, video, reportes periodísticos

27. Bandura, A. (1983). Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad. Alianza Editorial. Bandura, A. (2003). Teorías de la personalidad. Trillas. Berkowitz , L. (1978). Agresión: Un estudio psicológico. Paraninfo. Freud, S. (1920). Más allá del principio del placer. Amorrortu Editores. Huesmann , L. R., & Kirwil , L. (2007). Violencia en la pantalla: ¿Cómo afecta a los niños? Ediciones Paidós. Lorenz, K. (1974). Sobre la agresión: El pretendido mal. Alianza Editorial. Raine , A. (2014). El cerebro delincuente: Por qué algunos jóvenes son peligrosos. Alianza Editorial. Ruiz-Vargas, J. M. (2006). Teorías de la agresión. Universidad Nacional Autónoma de México. Skinner , B. F. (1975). Más allá de la libertad y la dignidad. Ediciones Paidós. Tinbergen , N. (1997). El estudio del instinto. Siglo XXI Editores.