Sintaxis para torpes

Explicación de sintaxis por niveles.

1. Taller de Sintaxis para torpes
Con este "simpático" nombre pretendo hacer un repaso de toda la sintaxis, desde el
principio hasta las estructuras más complejas , pero de un modo menos académico,
más intuitivo e informal, aportando trucos para poder reconocer cada función y/o
concepto.
Nivel 1: Tipos de Sujetos y Predicados
Sujetos: No voy a explicar a fondo el sujeto, puesto que lo tenéis abajo, más
detallado, en el nivel 2.
Sólo decir que su estructura es la siguiente: (Det) + núcleo (puede ser sust, adjetivo
sustantivado o pronombre) + (CN / Cadj).
Ejemplos: Su hermana pequeña (det+ sust+ CN) tiene cinco años
El rojo (adjetivo sustantivado, gracias al artículo) es bonito
Ellos (pronombre) están en Francia
Un último apunte sobre el sujeto es que, cuando no está expresamente escrito en la
oración, pero es recuperable, se le llama omitido o elíptico y hay que indicarlo en el
análisis. ej. Tenemos la gripe
(Nosotros) predicado
S.O.
Predicados: En este primer nivel, sólo vamos a hablar de dos tipos de predicados:
- Predicado Nominal (PN): Es el predicado que está formado por un verbo copulativo
(ser, estar o parecer) + un atributo. Es el único tipo de predicado en el que el núcleo
no es el verbo, sino el atributo.
ej. Mis padres están cansados (al verbo le pondríamos simplemente Vbo, no núcleo)
SV- PN ("cansados", además de ser Sadj, con función de atrib,es
núcleo).
CUIDADO: porque haya un verbo "ser, estar o parecer", no tiene por qué ser un PN.
Para ser PN tiene que tener Atributo. ej. Mis padres están en Francia (en este caso no
hay Atrib, así que no es PN, sino PV).
- Predicado Verbal (PV): El que está formado con el resto de verbos.
ej. Mis padres tienen un piso en Francia
SV-PV

2. Nivel 2: Sintagmas. Qué son y cuántos hay
Los sintagmas (también llamado GRUPOS) son un grupo de palabras que cumplirán
una función sintáctica dentro de una oración. ej. Mis padres tienen un apartamento.
Cada sintagma responderá exclusivamente a una pregunta.
Por ej, en "Mis padres vendrán temprano a casa del cumpleaños de Jorge", sabremos
cuántos sintagmas hay (y qué palabras abarcan) por las preguntas que puedo realizar:
¿quiénes?, ¿cuándo?, ¿adónde?, ¿de dónde?. De modo que aquí encontraremos cuatro
sintagmas.
Los sintagmas estarán formados por un Núcleo (la palabra más importante), el cual
puede estar acompañado por un Modificador (cualquier palabra que acompaña a ese
núcleo. Luego veremos cuántos tipos de modificadores hay).
Tipos de sintagmas:
A) NOMINAL: el núcleo es un nombre (sustantivo) o pronombre, más los
modificadores que lleve.
ej. Este estupendo alumno de Bachillerato tiene un gran expediente.
Det CN núcleo CN
SN
B) ADJETIVAL: el núcleo es un adjetivo, y también puede llevar complementos.
ej. Muy cansada de estudiar
cuantificador núcleo Compl. Adjetival
SADJ
C) ADVERBIAL: El núcleo es un adverbio, y éste también puede llevar sus
complementos.
ej. Más cerca del trabajo
cuantific. Núcleo Compl. Adverbial
SAdv
D) PREPOSICIONAL: en este sintagma, el núcleo no es una preposición. Lo que
hace la preposición es introducir el sintagma, y el núcleo podrá ser un adjetivo,
sustantivo, adverbio... (dependiendo del contexto).
ej. El libro de mates
Sprep ("de" sería la preposición o enlace- E- y "mates" el núcleo o
término – T-).
E) VERBAL: El núcleo del sintagma siempre será un verbo (salvo en los casos en los
que tenemos verbos copulativos + atributo, como hemos visto antes).
ej. Tengo hambre ("tengo" sería el núcleo verbal)
SV-PV

3. Nivel 3: Funciones sintácticas
Voy a numerarlos de acuerdo a su dificultad (de la función más fácil a la más difícil): 1) sujeto, 2)
CN, 3) Cadjetival, 4) Aposición, 5) CC, 6) Atributo , 7) CD, 8) CI, 9)C Agente, 10) Cptvo, 11)
Crégimen, 12) modificadores.
1) El sujeto
Parece fácil reconocerlo y siempre nos han dicho que basta con preguntar "¿quién,
quiénes?" para encontrarlo, pero no es una prueba que valga para todos los casos, así que
aprovecho para deciros que os olvidéis de este método.
Lo primero que tenemos que hacer para analizar una oración es contar cuántos verbos
hay en ella, para saber cuántos sujetos debemos encontrar y cuántas oraciones hay (si
son coordinadas, yuxtapuestas o subordinadas). De modo que, si hay cuatro verbos,
habrá cuatro oraciones con sus correspondientes sujetos (muchos de ellos, al estar
omitidos o ser el mismo que en el resto de oraciones, se nos olvidan y no los
señalamos. CUIDADO con eso, que podéis cargaros todo el trabajo por ese
"detallito". Mi consejo es que no analicéis nada hasta que hayáis señalado cada
sujeto).
-NORMAS: El sujeto nunca lleva preposición, por lo que debéis descartar como
sujeto todo lo que comience con una preposición (salvo estructuras especiales y
complejas tipo "Entre tú y yo nos hemos comido toda la tarta").
- TRUCO INFALIBLE para saber dónde está el sujeto: Se trata de coger lo que
creemos que es sujeto y le cambiamos de número (si está en singular, lo ponemos en
plural, y viceversa) y, si con ese cambio, comprobamos que el verbo también cambia,
¡bingo! , es sujeto. Si no ocurre nada, es que debemos seguir buscando nuestro sujeto.
Este truco puede parecer muy tonto en oraciones simples tipo "María tiene gripe",
donde el sujeto lo vemos de forma inmediata, pero os aseguro que os resultará muy
útil en casos en los que tengáis una oración compleja, llena de subordinadas que a su
vez también las tendrán.
-EJEMPLOS sencillos: (Busca los sujetos haciendo la prueba que te he dicho)
A mi padre le molesta la música alta
Me gusta que seas puntual
¿Han venido mis padres ya?
Tiene un piso en Sevilla
(Los sujetos son "la música alta", "que seas puntual", "mis padres" y "Él" (sujeto
omitido o elíptico, puesto que no aparece expresamente escrito). Si no los has
encontrado, cámbiales ahora de nº y verás cómo el verbo también cambia con ellos).
- EXCEPCIONES: Hay que tener en cuenta que hay oraciones que no tienen sujeto
puesto que son IMPERSONALES (carecen de sujeto):
a) Verbos de fenómenos atmosféricos: Llover, nevar, etc
b) Con el verbo Haber (no cuenta cuando usamos el verbo como auxiliar, tipo
"he comido"): ej. Hay mucha gente en casa
c) Oraciones impersonales con "Se": ej. Se vende apartamento.

4. 2) Complemento del nombre (CN)
Dependiendo de la escuela lingüística de vuestro profesor (generativismo,
estructuralismo, etc), este apartado os lo explicarán de diferente modo, con diferentes
nomenclaturas y divisiones. Yo , como siempre, estoy a favor de la que sea más
sencilla e intuitiva. Dicho esto, podemos encontrar dos tipos de CN:
a) Un adjetivo (S Adj): ej. La casa roja es la nuestra (como véis, el adjetivo está
complementando- dando información- sobre el nombre al que acompaña – la casa-).
En este tipo de CN siempre será un S Adjetival y lo podemos encontrar tanto en el
sujeto, como en este caso, como en el predicado. (NOTA: De hecho, los sujetos no
admiten ninguna otra función sintáctica dentro de ellos salvo el CN).
b) Un S prep: ej. La casa de la puerta roja es la nuestra
La casa con ventanas rojas es la nuestra
Por supuesto, en el caso b) es obligatorio que haya una preposición.
En todos los casos, el CN no es más que información extra (complementaria) sobre el
nombre o sustantivo al que acompañan.
3) Complemento adjetival (Cadj)
Es similar al anterior, sólo que este complemento irá acompañando a un adjetivo en
vez de a un sustantivo. La otra diferencia es que siempre llevará preposición (por lo
que será un Sprep).
ej. Ella esta harta de sus manías
Se quedaron asombrados con la noticia (ambos nos dan información más
detallada sobre los adjetivos "harta" y "asombrados").
Lo mismo se puede aplicar al Complemento Adverbial, que, por supuesto,
complemeta a un adverbio: ej. Estás lejos de mí
4) Aposición
Algunos profesores incluyen esta categoría dentro del CN porque, en realidad,
también aportan información extra sobre el sustantivo/adjetivo al que acompañan.
Podemos encontrar dos tipos de aposición:
a) Las que van entre comas para dar una información breve sobre el sustantivo al que
acompañan: ej. Felipe VI, actual rey de España, visitará EEUU en breve.
Todo ello sería la aposición, y dentro de ella, "actual" y "de España" son dos CN del
sustantivo "rey", que funcionará como núcleo de la apos.
Este tipo de aposición será siempre un SN o Sadj, de modo que nunca puede venir
introducido por una preposición.
b) Las que dan información sobre un sustantivo sin ser adjetivos, Sprep ni ir entre
comas. Concretando más, suelen ser nombres y apellidos, y otro tipo de categorías.
Ej, Mi hermano Juan se va a la universidad.
Felipe El Hermoso odiaba a Juana La Loca.

5. 5) Complementos circunstanciales (CC)
Son muy fáciles de reconocer, y hay muchísimos tipos:
–Tiempo (CCT). Responde a ¿Cuándo, para cuándo, desde cuándo?. ej. Hoy
habrá examen
–Lugar (CCL). Responde a ¿Dónde, adónde, de dónde, desde dónde, por
dónde?. ej. Hoy habrá examen en el instituto
–Causa (CCCausa): ¿Por qué?. ej. Se mojó entero por la lluvia
–Finalidad (CCF): ¿Para qué?. Ej. Fui a la fiesta para verle
–Instrumento (CCI): ¿Con qué?. ej. Le golpeó con la rodilla
–Modo (CCM): ¿Cómo?. ej. Haz el examen con tranquilidad/
tranquilamente.
–Compañía (CCComp): ¿Con quién?. ej. Vino con su primo
–Cantidad (CCCant): ¿Cuánto?. ej. Me ha costado muchísimo este abrigo
–Materia (CCMat): ¿De qué?. ej. La mesa está hecha de hierro forjado
–Negación: Cuando encontréis el adverbio "no" o similares.
Aunque hay alguno más que estos 10, estos son los más habituales y que englobarían
a una categorización más especializada.
Hay que decir que un CC lo puede formar un adverbio (hoy, tranquilamente, aquí...),
un SN (el lunes), o un Sprep (En dos días, con tranquilidad, en el colegio...).
6) Atributo (Atrib)
Muy sencillo también de reconocer, pues sólo puede aparecer en una oración con los
verbos copulativos (ser, estar, parecer).
–NORMAS: - el atributo puede ser un sust (SN), o un adj (Sadj), pero NO puede
contener una preposición.
–CÓMO RECONOCERLO: El atributo tenemos que poder sustituirlo por el
pronombre neutro "Lo".
ej. La casa es roja (La casa LO es)
Luis parece preocupado (Luis LO parece)
Ellos son muy alegres (Ellos LO son)
7) Complemento Directo (CD) y 8) Complemento Indirecto (CI)
Aquí se empieza a complicar la cosa.... Antes de explicar el CD y el CI (si los
explicamos juntos, es más fácil de entender y no confundirlos luego, pues es una de
las mayores dificultades que soléis tener), vamos a hacer un alto para explicar qué es
un verbo transitivo y un verbo intransitivo.
Mi explicación es muy "de andar por casa", para que lo entendáis a la primera: Los
VERBOS TRANSITIVOS son los que necesitan añadir palabras como "algo" o "a
alguien" tras ellos, para tener sentido completo (ahora lo veremos con ejemplos),
mientras que los VERBOS INTRANSITIVOS no sólo no necesitan esas palabras,

6. sino que no pueden llevarlas.
ej. Ver: vemos que es transitivo porque "vemos ALGO/ A ALGUIEN". ¿Verdad?
Ir: es intransitivo porque no "*vamos algo/a alguien". No es posible.
Pues bien, tanto el CD como el CI aparecerán sólo con verbos transitivos (con los
intrans. Es imposible).
A veces, un verbo intransitivo se puede convertir en transitivo en ciertos contextos,
por lo que hay que esta atento: ej. Correr: Corre las cortinas (algo)
Para practicar un poquillo los verbos transitivos e intransitivos, catalogad los
siguientes en esta tabla:
comer, ladrar, comprar, huir, tener, morir, volver, estudiar, merendar, salir, escupir,
nadar, subir, pasear, viajar, creer, crecer.
Verbos transitivos Verbos intransitivos
¿Lo tenéis claro? Pues retomamos, sin olvidarnos de que para que en una oración
haya CD o CI, tiene que haber necesariamente un verbo transitivo (o uno intransitivo
que se ha transitivizado en esa oración).
Vamos a explicarlos en una tabla, para compararlos en todo momento:
CD CI
- El CD puede ser de cosa (algo), o de
persona (a alguien).
ej. Veo una película (algo)
Veo a María (a alguien)
- El CI sólo puede hacer referencia a una
persona (cuando digo persona, puede ser
cualquier ser vivo, o algo personificado).
ej. Doy un libro a María (a alguien)
- El CD puede aparecer solo en la oración
junto al verbo, sin necesidad de que haya
un CI (como los dos ejemplos anteriores)
- El CI no puede aparecer sólo con el
verbo, puesto que para que haya CI tiene
que haber un CD SIEMPRE (salvo en un
caso especial que luego explicaremos).
En el ej. Anterior vemos que para que
esté el CI "a Mª", tiene que estar el CD
"un libro".

7. - El CD, cuando es de cosa, nunca lleva
preposición. En cambio, si es de persona,
lleva una de estas dos preposiciones: a,
para.
- El CI siempre lleva preposición: A,
para.
- El CD debe poder sustituirse por LO,
LA, LOS, LAS.
ej. Veo una peli (LA veo)
Veo a Mª (LA veo)
- El CI se puede sustituir por LE, LES.
ej. Doy un libro a Mª (LE doy un libro)
NOTAS:
- Cuando queremos sustituir en una oración a un CD y un CI a la vez "LE, LES" se
convierte en "SE". Veamoslo:
ej. Doy un libro a María: Si sustituimos el CD, es "LO doy a María"
CD CI Si sustituimos el CI, es "LE doy un libro"
(cosa) (persona) Si sustituimos los dos, debería ser "LE LO doy", pero
como es cacofónico (suena mal, por lo de "lelo,lela"), el LE se transforma en SE: "SE
LO doy".
Verbos reflexivos y recíprocos:
Los verbos cuyo infinitivo acaba en -se, son reflexivos (cuando la acción la recibe la
misma persona que la hace: pintarSE) o recíprocos (dos o más agentes realizan y
reciben la acción al mismo tiempo: besarSE).
Ambos llevan los pronombres ME, TE, SE, NOS, OS, SE (me pinto, te pintas, se
pinta...) y esos pronombres siempre cumplirán una función: o CD o CI , dependiendo
de la oración.
RECAPITULACIÓN-RESUMEN:
–Si tenemos un vbo transitivo con un sólo complemento, éste será siempre un
CD (sea de cosa o de persona).
–Si tenemos dos complementos junto al verbo, entonces la cosa será el CD, y la
persona (o ser vivo) el CI.
–No hay la estructura verbo trans. + CI, excepto en un caso, que vamos a ver
ahora:
Verbos pronominales afectivos
Son un tipo de verbos muy especiales que cumplen las siguientes caractaerísticas:
–son pronominales: no se pueden conjugar sin los pronombres
ME,TE,LE,NOS,OS, LES.
–No se conjugan como el resto de verbos, en todas las personas. Este tipo de
verbos sólo se conjugan en 3ª persona (del sing y del pl). Ej. Gustar: no es *yo
gusto, tú gustas, él gusta...... , sino ME gusta (o ME gustan), Te gusta, etc.
–Son verbos que hacen referencia a los afectos: gustos, preferencias,
emociones...

8. En ellos, el Pronombre es el CI, y “ lo que nos gusta” será el sujeto (por eso el verbo
sólo puede estar en 3ª, porque el sujeto siempre será un objeto, bien en singular, ben
en plural). ej. Me gusta el cine // Me gustan las películas
CI Sujeto (sg) CI Sujeto (pl)
Como veis, aquí hay un CI sin que haya un CD, pero es la excepción. Recordad la
prueba del sujeto. En ningún caso puede ser “yo” (porque el verbo está en 3ª persona,
no en 1ª *Yo gusto).
¿Qué hacer si os encontrais lo siguiente?: A mí me gusta el cine.
Pues bien, ME sigue siendo el CI, y “ A mí” es una reduplicación del CI (para
enfatizarlo), de modo que en el análisis tendríais que poner Redupl.CI. (no pongáis
sólo CI porque dais a entender que pensáis que hay 2 CI, y eso no existe).
LISTA DE VERBOS PRONOMINALES AFECTIVOS : (Hay muchos, pero os pongo
unos cuantos) Gustar, disgustar, molestar, agradar, enfadar, cabrear, encantar, doler,
etc.
Intentad agrandar la lista, pensando siempre que son verbos que sólo se conjugan en
3ª y llevan los pronombres que hemos visto.
9) Complemento Agente (Cag)
Sólo lo encontraremos en oraciones pasivas y siempre vendrá encabezado por la
preposición “Por” o “De” (por lo que será un Sprep siempre). Si pasáramos a acativa
la oración, el C Ag se convertiría en el sujeto de la or.
ej. La casa fue diseñada por un famoso arquitecto (un famoso arquitecto diseñó la
casa).
Era un gran conocido de la policía (la poli le conocía bastante)
10) Complemento Predicativo (Cptvo/ Cpred)
El Cptvo es una de las funciones más complicadas de entender y localizar: es un
híbrido (mezcla) entre el Atributo y un CCModo.
Se trata un SN (un sustantivo) o un Sadjetival (un adjetivo y sus posibles
complementos) que complementa, a la vez, al verbo (da información sobre él) y a un
sustantivo que funcione de CD o sujeto en la oración.
Se parece al atributo porque, al igual que él, complementa la información sobre el
verbo: ej. Luis parece cansado (atributo: LO parece)
Luis llegó cansado (Cptvo.)
En ambos casos, el adjetivo proporciona más información sobre la acción (el verbo).
Como diferencias, en el caso del predicativo, vemos que no se puede sustituir por Lo
(*LO llegó), y tampoco puede ser Atributo ya que no lleva los verbos ser, estar o
parecer.

9. Se parece al CCModo porque, en ambos casos, responden a la pregunta ¿Cómo? Y
se puede sustituir por “así”: ej. Luis llegó estupendamente /tarde (CCM)
Luis llegó cansado
Diferencias: El CCM lo forma un adverbio de modo (como en el ej) o un
Spreposicional. En cambio, el Ptvo es siempre un adjetivo o un sustantivo, sin
preposiciones (excepto en or como “Nuestro compañero terminará de jefe”).
Un tipo especial de Cptvo es el que te piden los verbos de “cargos”: nombrar, llamar,
elegir, etc.
ej. Nombraron presidente a mi vecino. Llamaron tonta a tu hermana
CPTVO CPtvo
En estos casos, el Predicativo no puede sustituirse por “así”, sino por “Lo” (como el
atributo). En estas oraciones, el cargo o calificativo es el Predicativo, y a quien (a mi
vecino, a tu hermana...), es el CD.
11) Complemento régimen o Complemento Suplemento (Crég, Csupl)
Será, por fuerza, siempre un Spreposicional, ya que sin preposición no hay Crég. Se
trata de una serie de verbos que exigen siempre una (o varias) preposición
determinada, sin la cual la oración no tiene demasiado sentido. Esa preposición no
puede quitarse de ninguna manera, y lo que introduce esa prep es el Crég.
ej. Carecer: Si digo “Yo carezco”, la or no tiene demasiado sentido.
Si digo “Yo carezco de dinero para......”, ahí la oración se entiende.
Crég
Si intentamos sustituir el Crég por una sola palabra, vemos que resulta imposible
desahecerse de la prep. : carezco de eso, de ello..... , pero necesitamos esa DE (con
este verbo, pues cada verbo pedirá su propia (o propias) preposición).
EJEMPLOS DE VERBOS QUE PIDEN UN CRÉG: Hablar, casarse, olvidarse,
acceder, optar, convivir, pensar, acusar, incautarse, atreverse, ceñirse, etc. ¿Puedes
poner tú las preposiciones que te piden estos verbos?
Os voy a poner dos oraciones parecidas y vamos a intentar encontrar cuál lleva un
Rég y cuál un CC. Recuerda que los cc pueden ser sustituidos por una sola palabra
(un adverbio) y podemos librarnos de la preposición, mientras que en el Régimen no
podemos librarnos de ella.
ej. Fuimos a Barcelona de turismo
Pensamos en Barcelona para ir de turismo
(La 1ªes un CCL: se puede sustituir por “allí, a allí” (por un adverbio). La 2ª es Crég:
pensar EN (en ello, en eso, en algo..., pero necesitamos la preposición y no lo
podemos sustituir por un Adverbio.)

10. 12) Modificadores o complementos oracionales (mod. or):
Son palabras o grupos de palabras que modifican una parte de la oración, o toda.
Podemos agruparlos en dos categorías:
- Tópicos (o modificadores del enunciado): suelen ir entre comas, al principio,
en medio, o a al final de la oración.
ej. Desgraciadamente, no puedo ir a tu cumpleaños
No puedo, desgraciadamente, ir a tu cumpleaños
No puedo ir a tu cumpleaños, desgraciadamente.
Ej: por favor, posiblemente, efectivamente, en realidad, con todos mis respetos, ....
- conectores discursivos: ayudan a unir el texto, las oraciones entre sí, a
ordenar las oraciones, etc.
ej: por lo tanto, entonces, en primer lugar, en segundo, por un lado, por otro, a
continuación, para resumir....
Aquí finaliza este primer taller. Habrá una segunda parte en la que veremos los
siguientes contenidos:
–tipos de predicados y verbos (activas/pasivas, transitivas/intrans., reflexivas,
pronominales, perifrásticas, pasivas reflejas...)
–tipos de oraciones según su modalidad oracional
–Tipos de oraciones coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas
–Valores del “se”.
–Otros aspectos complicados de la sintaxis.
También os prepararé un “Taller de morfología para torpes” para trabajar todas las
categorías de palabras, de modo que ambos talleres se combinen y complementen.