SISTEMA FINANCIERO EN PERU TERCERO SECUNDARIA.pptx

SISTEMA FINACIERO EN PERU

1. GRUPOS DE TRABAJO 3º D GRUPO 01 GRUPO 02 GRUPO 03 GRUPO 04 GRUPO 05 GRUPO 06 Flores Mamani Puma Pasaca Tuni Rosas Aedo Ccori Atahuachi Jauja Chambi Uturunco Rojas Yauri Condori Carreón Huanca Chilo Carrasco Quispe Apumayta Leonardo Ccoa Chua Qquehue Ticona Figueroa Rodriguez Zamudio Chacca

2. GRUPOS DE TRABAJO 3º E GRUPO 01 GRUPO 02 GRUPO 03 GRUPO 04 GRUPO 05 GRUPO 06 Esneider Celeste Anabel Laura Canaza Sadyuri Quispe Cari Santiago Subia Ala Mayta Sameer Lazarte María Joseline Soley Tomaylla Melanie Torres Flores Bedoya Ticona Shantal Alejandro Juan Pablo Nina

3. Acuerdos de convivencia Escuchar con respeto las ideas y opiniones de todos. Participar activamente y con responsabilidad durante toda la sesión. Cuidar los materiales y el espacio para mantener un ambiente de trabajo limpio y ordenado

4. Participamos democráticamente en las problemáticas ambientales y territoriales de nuestro distrito UNIDAD 06

5. ¿Alguna vez se han preguntado cómo el dinero que guardan en el banco ayuda a que el país crezca?

6. Observamos atentamente el siguiente video

7. ¿Qué mensaje quiere dar a conocer el video observado?

8. 1. ¿Para qué creen que sirven los bancos? 2. ¿Han escuchado sobre créditos o préstamos? 3. ¿Sera el sistema financiero 100% seguro, para el ahorro del dinero? SABERES PREVIOS

9. El sistema financiero en el Perú Sesión 05

10. PROPÓSITO Los estudiantes aprenden a identificar situaciones de riesgo que pueden presentarse en la solicitud de un préstamo bancario

11. EVIDENCIA Creamos en forma grupal una lista de soluciones a los problemas financieros del Perú (PRÓXIMA CLASE) TRAER PLUMONES DE COLORES Y 1 PAPELOTES POR GRUPO

12. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN Los estudiantes analizaran información de sus textos (páginas 306 – 309 de su texto) aplicando la técnica del subrayado. Completan el mapa conceptual suministrado por el docente.

13. RUBRICA DE EVALUACIÓN – MAPA CONCEPTUAL Criterios Logro destacado (AD) Logro esperado (A) En proceso (B) Inicio (C) 1. Subraya información relevante Selecciona ideas clave con precisión, diferenciando conceptos principales y secundarios. Subraya las ideas principales de forma adecuada. Subraya información poco relevante o con errores. No aplica correctamente la técnica o no subraya. 2. Comprende y organiza la información Organiza la información subrayada en un mapa coherente, jerárquico y bien estructurado. Organiza la mayoría de ideas con lógica y relación clara. El mapa muestra desorden o relaciones poco claras. La organización es confusa o incompleta. 3. Uso de conectores y relaciones conceptuales Usa conectores adecuados que reflejan relaciones correctas entre los conceptos (ej: causa, efecto, ejemplo). Usa algunos conectores apropiados. Usa pocos o confusos conectores. No utiliza conectores o no son funcionales. 4. Presentación, ortografía y orden El mapa es visualmente claro, bien presentado, sin faltas ortográficas y con uso adecuado del espacio. Presentación ordenada, con pocos errores. Presentación con varios errores o falta de limpieza. Mapa desordenado, difícil de leer o sin revisar.

14. EVIDENCIA Elaboramos en forma grupal una lista de soluciones a los problemas financieros del Perú (PRÓXIMA CLASE) TRAER PLUMONES DE COLORES Y 1 PAPELOTES POR GRUPO

15. PROBLEMAS FINANCIEROS EN EL PERÚ Bajos salarios: Muchos peruanos consideran que los salarios son insuficientes para cubrir sus necesidades básicas. Desempleo: Aunque la tasa de desempleo en Perú es relativamente baja en comparación con otros países de la región, sigue siendo un problema significativo. Costo de vida: El aumento del costo de vida ha llevado a que muchas familias tengan dificultades para llegar a fin de mes. Acceso al financiamiento: Las micro y pequeñas empresas ( mypes ) enfrentan dificultades para acceder a financiamiento con condiciones favorables. Inclusión financiera: La falta de inclusión financiera es evidente, especialmente entre los sectores de menores ingresos