slides_socializacao_2021_PROJETO DE ESTAGIO.pptx

SOCIALIZAÇÃO EDUCAÇÃO

1. NOME DO TUTOR:PATRICIA KATH ACADÊMICO: LETICIA JANICE DA CONCEIÇÃO/MARITERBATISTA DA SILVA | TURMA-7845

2. APRESENTAÇÃO Acadêmicos: Leticia JANICE DA CONCEIÇÃO MARISTER BATISTA DA SILVA Disciplina: Pedagogia Área de concentração: Projeto de Ensino Tema: Leitura nos Anos Iniciais A leitura é uma competência essencial para o desenvolvimento acadêmico e pessoal dos alunos. Nos anos iniciais, ela desempenha um papel fundamental na construção de habilidades cognitivas, sociais e emocionais, promovendo a alfabetização e o gosto pela aprendizagem. Este projeto tem como objetivo estimular o hábito da leitura, desenvolver a compreensão textual e formar leitores críticos desde os primeiros anos da educação básica.

3. JUSTIFICATIVA A leitura desempenha um papel essencial no desenvolvimento cognitivo e social dos alunos, especialmente nos anos iniciais, onde se estabelece a base da alfabetização e do letramento. Este projeto busca promover o **gosto pela leitura** e desenvolver habilidades de compreensão textual desde cedo, considerando que a leitura é uma ferramenta fundamental para a construção do conhecimento e o exercício da cidadania. Por meio de atividades lúdicas e interdisciplinares, o projeto visa não apenas ensinar a ler, mas também incentivar a autonomia e o prazer na leitura, preparando os alunos para desafios futuros na vida escolar e pessoal. .

4. OBJETIVOS Fomentar o desenvolvimento da leitura no 1º ano dos anos iniciais, proporcionando atividades que auxiliem na aquisição da alfabetização, no reconhecimento de letras e palavras, e no estímulo à compreensão textual, promovendo o prazer pela leitura e a base para a formação de leitores competentes.

5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA * A pesquisa foi embasada na área da alfabetização e letramento com foco na importância da leitura nos anos iniciais. O principal autor consultado foi **Fonseca (2012)**, que destaca a leitura como uma fonte inesgotável de conhecimento, presente em diversos suportes, como dicionários, enciclopédias, livros paradidáticos, jornais e internet. Segundo Fonseca (2012, p. 25), "a leitura é uma fonte na qual podemos beber para ampliar nosso conhecimento." Essas ideias reforçam a relevância da leitura desde cedo, proporcionando ferramentas para o desenvolvimento cognitivo e a formação de leitores autônomos.

6. METODOLOGIA As atividades do estágio no 1º ano dos anos iniciais foram realizadas por meio de planos de aula interdisciplinares, com abordagem lúdica e participativa, visando ao engajamento dos alunos. As estratégias incluíram: Alfabeto: Brincadeiras e jogos de reconhecimento de letras, formação de palavras e sons iniciais, associando-as a imagens e objetos. Sentidos do Corpo Humano: Atividades sensoriais que exploraram os cinco sentidos, como experimentação de texturas, cheiros e sons, conectando teoria e prática. História da Vida do Aluno: Produção de relatos pessoais e construção de linhas do tempo, valorizando a identidade e promovendo a autoestima dos estudantes por meio de suas histórias de vida. Essa metodologia favoreceu a aprendizagem ativa, a interação entre os alunos e a conexão dos conteúdos com a realidade e experiências pessoais.

7. OBSERVAÇÃO Meu estágio foi realizado na escola de Educação Básica Vidal Ramos . Durante a observação da escola, foi possível notar que o ambiente é muito limpo e organizado , refletindo o cuidado e a preocupação da instituição em oferecer um espaço adequado para a aprendizagem. A estrutura é bem preservada, o que favorece a concentração dos alunos e o bom andamento das atividades pedagógicas. O estágio foi realizado na turma do 1º ano , composta por 18 alunos . Durante as aulas, a professora regente precisou mediar conflitos e controlar conversas paralelas , demonstrando habilidade em manter a disciplina e promover a participação dos estudantes. A rotina da turma envolvia momentos de interação e atividades que exigiam atenção e cooperação, mostrando a necessidade constante de orientar os alunos na construção de um comportamento colaborativo e atento. Apresente brevemente os dados da escola observada.

8. ROTEIRO DE ENTREVISTA/ PLANOS DE AULA O estágio no 1º ano do ensino fundamental foi marcado por planos de aula com enfoque lúdico , incentivando o aprendizado de forma divertida e significativa. Entre as atividades realizadas, destacaram-se: Alfabeto Lúdico: Jogos e brincadeiras para reconhecer letras, formar palavras e associar imagens, facilitando a alfabetização inicial. Ciências: Exploração dos sentidos do corpo humano por meio de experiências práticas e sensoriais. Matemática: Jogos de números e desafios que estimularam o raciocínio lógico e a familiaridade com operações básicas. As atividades promoveram a participação ativa dos alunos, desenvolvendo habilidades cognitivas e sociais por meio da interação e do trabalho em grupo.

9. VIVÊNCIA DO ESTÁGIO O estágio foi realizado na turma do 1º ano do ensino fundamental , com foco na aplicação de planos de aula lúdicos envolvendo alfabetização, ciências e matemática. A prática incluiu observações, entrevistas com a professora regente e momentos de regência , nos quais desenvolvi atividades voltadas para o aprendizado de forma iA experiência foi enriquecedora para minha formação docente , pois permitiu vivenciar a rotina escolar e compreender a importância da mediação pedagógica em momentos de conflitos e conversas paralelas. Além disso, ajudou a aprimorar habilidades de planejamento, gestão de sala de aula e desenvolvimento de práticas educativas eficazes. Como resultado, observei um engajamento positivo dos alunos , que participaram ativamente e demonstraram progresso nas atividades propostas. Interativa e significativa. .

10. REFERÊNCIAS FONSECA, Edi . Interações: com olhos de ler . SP.Blucher , p.25,2012. Insira todas as referências que foram citadas nesta apresentação, conforme as normas da ABNT.

11. LINK DA APRESENTAÇÃO

12. A LEITURA NOS ANOS INICIAIS “