Solution Manual for Systems Analysis and Design, 7th Edition, Alan Dennis 2024 scribd download full chapters

Visit https://testbankmall.com to download the full version and
explore more testbank or solution manual
Solution Manual for Systems Analysis and Design,
7th Edition, Alan Dennis
_____ Click the link below to download _____
https://testbankmall.com/product/solution-manual-for-
systems-analysis-and-design-7th-edition-alan-dennis/
Explore and download more testbank at testbankmall.com

Here are some suggested products you might be interested in.
Click the link to download
Test Bank for Systems Analysis and Design, 7th Edition,
Alan Dennis
https://testbankmall.com/product/test-bank-for-systems-analysis-and-
design-7th-edition-alan-dennis/
Systems Analysis and Design 6th Edition Dennis Solutions
Manual
https://testbankmall.com/product/systems-analysis-and-design-6th-
edition-dennis-solutions-manual/
Test Bank for Systems Analysis and Design, 3rd Edition:
Dennis
https://testbankmall.com/product/test-bank-for-systems-analysis-and-
design-3rd-edition-dennis/
Test Bank for Performance Management, 3rd Edition: Herman
Aguinis
https://testbankmall.com/product/test-bank-for-performance-
management-3rd-edition-herman-aguinis/

Test Bank for Microbiology Fundamentals A Clinical
Approach 3rd Cowan
https://testbankmall.com/product/test-bank-for-microbiology-
fundamentals-a-clinical-approach-3rd-cowan/
Quantum Mechanics I The Fundamentals 1st Rajasekar
Solution Manual
https://testbankmall.com/product/quantum-mechanics-i-the-
fundamentals-1st-rajasekar-solution-manual/
Test Bank for Gerontological Nursing, 3rd Edition,
Patricia A. Tabloski, ISBN-10: 0132956314, ISBN-13:
9780132956314
https://testbankmall.com/product/test-bank-for-gerontological-
nursing-3rd-edition-patricia-a-tabloski-
isbn-10-0132956314-isbn-13-9780132956314/
Test Bank for Exceptional Learners: An Introduction to
Special Education, 12/E 12th Edition Daniel P. Hallahan,
James M. Kauffman, Paige C. Pullen
https://testbankmall.com/product/test-bank-for-exceptional-learners-
an-introduction-to-special-education-12-e-12th-edition-daniel-p-
hallahan-james-m-kauffman-paige-c-pullen/
Test Bank for The Management of Technology and Innovation
A Strategic Approach, 2nd Edition
https://testbankmall.com/product/test-bank-for-the-management-of-
technology-and-innovation-a-strategic-approach-2nd-edition/

Downloadable Test Bank for The Science Of Psychology An
Appreciative View 2nd Edition King
https://testbankmall.com/product/downloadable-test-bank-for-the-
science-of-psychology-an-appreciative-view-2nd-edition-king/

Chapter 1 The Systems Analyst and IS Development
1-2
Business Need: Increase efficiency in storing, updating, and retrieving information
on employee injury claims.
Business Requirements: Automated system which allows for electronic submission
of reports via a secure web site.
Business Value: Reduce response time for employee inquiries, increase effectiveness
of storing, updating, and retrieving employee injury claims. Reduce storage costs
of paper files.
Special Issues: Must have someone who understands how to create and maintain a
secure web site. Must have resources to migrate paper files to data storage. Must
work within HIPAA guidelines to ensure that medical documents are treated
according to regulations.

Answer to Your Turn 1-4: Too Much Paper, Part 2
1. Issues arising from digital signatures and electronic documents typically focus on
establishing validity for signatures and originators. As these issues can be
overcome using certificates and encryption, they don’t necessarily affect the
project feasibility. However, they do need to be addressed.
2. Answers will vary. The project champion, organizational management, and
perhaps most importantly a subset of the stakeholders must believe in and show
support for the project. One solution would be to plan and provide for sufficient
training that demonstrates how their jobs might be easier to accomplish with the
automated system.

Answer to Your Turn 1-5: Discovering Visible Analyst - Lesson 1
Student answers and experiences will vary based on the adoption of the software
package, Visible Analyst. It is highly recommended that a CASE tool be used for
modeling throughout this course.

Answer to Concepts in Action 1-A: Managerial Causes of IT Failures
Qantas provides for an “ice-breaker” discussion topic for the first class. Perhaps group
the students and have them discuss this company and then provide for class discussion
about the importance of IT project success.

Answer to Concepts in Action 1-B: BPI on the Farm
Efficiency gains are mentioned in this Concept in Action. What are the drawbacks to this
scenario? Is it as easy as it seems? Issues such as Wi-Fi coverage on a farm, perhaps
even cellular coverage can come into play as can weather, dust, and other issues inherent
with a farming enterprise.

Chapter 1 The Systems Analyst and IS Development
1-3

Answer to Concepts in Action 1-C: Interview with Don Hallacy, President,
Technology Services, Sprint Corporation
This is an opportune time to identify the responsibilities of the differing roles that an
analyst serves.

Answer to Concepts in Action 1-D: Carlson Hospitality
Carlson Hospitality can use the information from the survey to determine whether the
one-point increase in market share revenue ($20 million per point) will offset costs
associated with increasing the level of services to high-quality customers which would
result in a 10% increase in customer satisfaction.

Answer to Concepts in Action 1-E: Return on Investment
1. One method for determining a return on investment is to complete a Cost-Benefit
Analysis using the Present Value Method. Many of the costs for server
virtualization are associated with the initial construction: physical manipulation of
the servers and software licensing. The ongoing costs of labor in updating and
accessing tables would be relatively small. Using this type of analysis would
allow the project sponsors to show how the benefits of the virtualization would be
realized on a long term basis.
2. Implementing a major change to a system should certainly include a systems
analyst. Systems analysts typically have a broad view of the system, and would be
able to ascertain how virtualizing the servers will affect the whole system.

Answers to End of Chapter Questions
1. List and describe the six general skills all project team members should have?

[1] Technical skills (knowledge of how to employ technology in development system
solutions). [2] Business skills (knowledge of how to apply IT to business problems to
achieve a valuable solution). [3] Analytical skills (ability to solve complex
problems). [4] Interpersonal skills (oral and written communication skills with both
technical and non-technical audiences). [5] Management skills (ability to manage
others and cope with an uncertain environment). [6] Ethical skills (ability to deal
with others honestly and ethically).

2. What are the major roles on a project team?

Chapter 1 The Systems Analyst and IS Development
1-4
Business analyst – emphasis on the business issues addressed by the system: value of
new system; identification of problems and opportunities; revision of business
processes and policies.
Systems analyst – emphasis on IS issues of the system: how IT can be used to
support business processes; design of new business process and IS; and enforcement
of IS standards.
Infrastructure analyst – technical issues associated with integrating new system
components to existing technical infrastructure.

Requirements analyst – eliciting the requirements of the new system from all
stakeholders. They understand the business well, are excellent communicators, and
are highly skilled in obtaining system requirements.
Change management analyst – emphasis on facilitating organizational adaptation to
new system. Helping to identify and overcome resistance to change and assuring
adequate training and documentation of new system.
Project manager – ensuring that progress is made on the project; time schedules and
budgets are met; supervision of project team; and manage relations with project
sponsor and users.

3. Compare and contrast the role of a systems analyst, business analyst, and
infrastructure analyst.

These three roles emphasize different perspectives on the system. The business
analyst represents the sponsor/users interests, while the systems analyst knows how to
apply IS to support business needs. Together, the systems analyst and the business
analyst can design a system that conforms to the IS standards while adding value to
the business. The infrastructure analyst has more technical knowledge and provides
the team with technical constraints, or identifies infrastructure changes that the new
system will require.

4. Compare and contrast the role of requirements analyst, change management analyst,
and project manager.

These three roles also emphasize different perspectives on the system. The
requirements analyst focuses on eliciting the requirements from the system
stakeholders. The change management analyst focuses on people and managing
issues surrounding the installation of the system. The project manager ensures that
the project is completed on time and within budget and that the system delivers the
expected value to the organization.

5. Describe the major phases in the systems development life cycle (SDLC).

The planning phase focuses on determining if there is justification to build an
information system and developing a plan to accomplish the development project.
The analysis phase is focused on understanding the existing situation and determining
the needs and requirements expected from the new system. The design phase refines

Chapter 1 The Systems Analyst and IS Development
1-5
the system requirements (from analysis) and develops specifications for how the new
system will fulfill those requirements. The implementation phase involves
constructing (or installing) the new system, testing, converting, training, and
providing support for the new system.

6. Describe the principal steps in the planning phase. What are some major
deliverables?

Step 1 – Project Initiation: the project sponsor works with the IS department to
develop a preliminary assessment of the project’s feasibility. It is important to make
an initial evaluation of the project’s value (is it worth doing; is it technically possible
for us; will it be used?). The system request and the results of the feasibility analysis
are usually presented to management for approval. If the project is accepted, we
move to:

Step 2 – Project Management: the project work plan is created, project staffing is
determined, and project management controls and procedures are established. These
elements comprise the project plan.

The deliverables in the planning phase include the feasibility analysis and the project
plan.

7. Describe the principal steps in the analysis phase. What are some major
deliverables?

Step 1 – Analysis Strategy: based on the nature of the project, the project team will
formulate the approach that will be used to develop the requirements for the new
system. The strategy usually includes the following steps:

Step 2 – Analyze the current system: gather information from the project sponsor and
users of the current system regarding its strengths and weaknesses. Use the problems
identified to formulate objectives for the new system.

Step 3 – Create new system concept: based on the gathered information, develop a
general concept of the new system, including functions and capabilities it will have.

Step 4 – Modeling activities: express ideas for the new system’s processing and data
requirements with process models and data models.

Step 5: Prepare and present system proposal: assemble the analysis results, system
concept, process model and data model into a proposal for the new system. Project
sponsor and/or approval committee will determine if system has enough merit to
continue development.

Chapter 1 The Systems Analyst and IS Development
1-6
The primary deliverable for the analysis phase is the system proposal, which
combines the information generated during this phase into a document that expresses
the initial conceptual design for the new system and the basis for the design decisions.

8. Describe the principal steps in the design phase. What are some major deliverables?

Step 1 – Design Strategy: based on the nature of the project, the project team will
determine the appropriate means of developing the system (in-house custom
development, purchase of pre-written software, or outsourcing development to a 3rd
party. Following this, the steps below outline the various design tasks that must be
performed:

Step 2 – Design the system architecture: describe the basic hardware, software, and
networking that will be used in the new system.

Step 3 – Design the user interface: the overall structure of the system, the user’s
navigation through the system; the inputs and outputs of the system, and the
appearance of the screens are designed.

Step 4 – Design the database and/or files: develop specifications for the data storage
structures that will be implemented for the new system.

Step 5: Design the programs: develop plans and outlines for each program that will
be written to implement the functions and capabilities of the new system.

The primary deliverable for the design phase is the system specification, which
combines all the design specifications mentioned above. The system specification is
the basis for the construction work that will be performed by the programmers.

9. Describe the principal steps in the implementation phase. What are some major
deliverables?

Step 1 – Build the system: programs are written and tested, and various infrastructure
components are installed. Testing is conducted to verify system performance.

Step 2 – Train the users: develop and conduct training programs so that end users are
thoroughly familiar with the new system’s functions and work procedures.

Step 3 – Convert to the new system: transition from the old system and procedures to
the new system and procedures.

Step 4 – Support the new system: evaluate the development process for lessons
learned from this project, and establish methods for identifying and implementing
change to the new system as needed.

Chapter 1 The Systems Analyst and IS Development
1-7
The primary deliverables for the Implementation phase includes the completed and
documented programs, users manuals and procedures manuals, training materials, and
plans for system support.

10. Which phase in the SDLC is most important?

While each phase is important to the overall systems analysis, special attention must
be given to the planning and analysis phase. The planning phase is intended to
determine the feasibility of a project and to create a project plan. If the feasibility
analysis is poorly done or misunderstood or the project is ill-planned, then the chance
of success is extremely low. Similarly, if the analysis phase is shortened or omitted
altogether, then the requirements of the system will not be fully defined and may
result in either a system that does not address business needs or one that does not get
completed due to continuous rework.

11. What does gradual refinement mean in the context of SDLC?

Generally, the clarity of understanding and the depth of detail of the new system are
gradually refined during the phases of the SDLC. Initially, the requirements are only
vaguely understood. This understanding is improved during the Analysis phase.
Further detail is developed during Design, and then is fully expressed during
Implementation.

12. Describe the four steps of business process management (BPM). Why do companies
adopt BPM as a management strategy?

BPM is a methodology used by organizations to continuously improve end-to-end
business processes. It follows a cycle of systematically creating, assessing, and
altering said processes. The four steps of BPM are:

Step 1: defining and mapping the steps in a business process,

Step 2: creating ways to improve on steps in the process that add value,

Step 3: finding ways to eliminate or consolidate steps in the process that don’t add
value, and

Step 4: creating or adjusting electronic workflows to match the improved process
maps.

By studying and improving their underlying business processes, organizations can
achieve several important benefits, including: enhanced process agility, improved
process alignment, and increased process efficiencies.

13. Compare and contrast BPA, BPI, and BPR. Which is most risky? Which has the
greatest potential value?

Chapter 1 The Systems Analyst and IS Development
1-8

The three techniques applied within BPM for business processes are that of
Automation (BPA), Improvement (BPI), and Reengineering (BPR). It is entirely
possible that all three of these techniques could be used on the same project
depending on the scope and impact the planned change will have on the steps of
BPM.

As a rule, when technology is applied to a process to enhance agility and provide
more ability for change the project would be a BPA. When a process incorporates
industry “best practices” or perhaps finds ways to eliminate or consolidate steps in the
process it would be termed BPI. The BPR technique changes the fundamental way in
which the organization operates. In effect, BPR makes major changes to take
advantage of new ideas and new technology.

BPR is considered to contain the most amount of risk of the three techniques due to
the significant organizational and operational changes that result.

The answers can certainly vary with regard to greatest potential. In many cases it will
be a “hybrid” blend of all three that could hold the most potential for the organization.

14. Give three examples of business needs for a system.

• To maintain or improve the competitive position.
• To perform a business function more efficiently.
• To take advantage of a new business opportunity.

15. Describe the roles of the project sponsor and the approval committee.

The project sponsor is the individual or department responsible for initiating a
systems request. Typically during the Planning phase the project sponsor works with
the IT department to conduct a feasibility analysis. The approval committee (or
steering committee) then evaluates the systems request along with the results of the
feasibility study to determine whether or not to approve the request.

16. What is the purpose of an approval committee? Who is usually on this committee?

The approval committee generally serves as the decision making body regarding
investments in information systems projects. This committee generally has a broad
organizational representation and therefore can avoid allocating resources that will
serve only narrow organizational interests. The approval committee commonly has
project oversight responsibilities as well; monitoring project performance after the
project has been accepted. The composition of the approval committee will vary
from organization to organization, but generally consists of high-level managers from
throughout the organization. The committee is often chaired by the CIO.

17. Why should the system request be created by a businessperson as opposed to an IS
professional?

Chapter 1 The Systems Analyst and IS Development
1-9

Usually, the system request originates with a businessperson because the need for the
system or system improvement is recognized in the business unit. It is unlikely the IS
professionals in the organization will be able to recognize all the business needs and
opportunities for systems and improvements in the business units since they are not
involved directly in those areas. Also, the businessperson will have a much better
idea of the value of the proposed system or improvement, and therefore is in a better
position to create a meaningful system request.

18. What is the difference between intangible value and tangible value? Give three
examples of each.

Tangible value represents the system benefits that are quantifiable and measurable.
Intangible value represents benefits that are real, but are difficult to quantify and
measure. Examples of tangible benefits might be increased sales, reduced operating
costs, and reduced interest costs. Examples of intangible value might include
increased customer satisfaction, improved decision making, improved problem
recognition.

19. What are the purposes of the system request and the feasibility analysis? How are
they used in the project selection process?

The purpose of the system request is to initiate a systems project. The system request
pulls together preliminary ideas on the reason for the system and its expected value to
the organization. The feasibility analysis represents a more detailed investigation into
the proposed system outlined in the system request. The system analyst and the
project sponsor work together to more fully develop the objectives of the system and
to understand its potential costs and benefits to the organization. The system request
and the feasibility analysis are the key inputs used by the approval committee in
determining if the proposed system has enough merit to move into the analysis phase.

20. Describe two special issues that may be important to list on a system request.

Any special circumstances that could affect the outcome of the project must be clearly
identified. Examples of special issues that may be important to include are:
environmental factors that should be considered (e.g., new governmental reporting
requirements); competitive factors (e.g., IS-enabled systems introduced or anticipated by
competitors); externally imposed deadlines that cannot be altered (e.g., completion by the
start of the next fiscal year); mandated technologies.

21. Describe the three dimensions of feasibility analysis.

Technical feasibility looks at the capability of the organization to successfully
develop the proposed system. Included in this assessment are the project size, the
types of technologies to be used in the project, and the amount of prior experience
with that technology and the business application. Economic feasibility addresses the

Chapter 1 The Systems Analyst and IS Development
1-10
economic justification of the project. Here, we attempt to determine if the value of
the project’s benefits justifies investing in the project’s estimated costs.
Organizational feasibility evaluates whether the system is likely to be accepted and
used by the organization. Included in this assessment will be the strength of the
sponsor’s and management’s support for the project and the enthusiasm or resistance
of the users for the project.

22. What factors are used to determine project size?

Some factors that can be used to determine project size include: the number of
people on the project team, the expected time to complete the project, the
breadth/scope of the project, the number of distinct features to be included in the
system, the degree of integration required between the system and existing systems.

23. Describe a “risky” project in terms of technical feasibility. Describe a project that
would NOT be considered “risky.”

A project that would be technically risky would be one that is large in scale, utilizes
technology that we have little or no experience with, and is for a business area that is
new and unfamiliar to the organization. A project that would not be considered
technically risky would be one that is small in scale, uses technology that is well-
understood, and is for a business area that is very familiar to the users and developers.

24. What are the steps for assessing economic feasibility? Describe each step.

To assess economic feasibility, one should:
1. Identify costs and benefits of the proposed system. List tangible costs and
benefits, including one-time and recurring costs.
2. Assign values to the costs and benefits. Work with business users and IT
professionals to quantify each of the costs and benefits. Try to estimate intangible
costs and benefits as well.
3. Determine the cash flow of the project over the analysis period. Project the costs
and benefit annually over the analysis period, usually 3-5 years.
4. Determine the project’s net present value. Calculate the present value of each
year's costs and benefits, using the appropriate required rate of return for the
project. Subtract the cumulative PV of costs from the cumulative PV of benefits
to determine the project's net present value. If it is a positive number, the project
is considered acceptable.
5. Determine the project’s return on investment. Use the ROI formula to calculate
the return the organization will get on its investment in the project. ROI = (Total
benefits - Total costs) / Total costs.
6. Calculate break-even point. Determine the point in time when the project has
generated enough cash flow to recapture its cost.
7. Graph break-even point. Plot the yearly costs and benefits on a line graph. The
point of intersection is the break-even point.

Chapter 1 The Systems Analyst and IS Development
1-11
25. List two intangible benefits. Describe how these benefits can be quantified.

One example of an intangible benefit is reduced response time to address customer
requests. Estimating the increase in the number of customers that could be served
and the average revenue gained per customer could approximate the value of this
benefit. So, if we currently have 1000 customers, the average revenue per customer
is $100, and by reducing our response time we can increase the number of customers
served by 30%, then our benefit will be $30,000 (300 add’l customers @ $100).

A second example of an intangible benefit is improved customer satisfaction.
Determining how much repeat business we lose from dissatisfied customers could
approximate the value of this benefit. The amount of repeat business lost could be
determined through customer satisfaction surveys or marketing research. Assume we
currently have 1000 customers, each customer brings in average revenue of $100, and
we currently lose the repeat business of 10% of our customers due to dissatisfaction.
If an improvement in customer satisfaction resulted in losing only 5% of repeat
business, then the value of that benefit would be $5,000 (50 customers retained
@$100).

26. List two tangible benefits and two operational costs for a system. How would you
determine the values that should be assigned to each item?

Two tangible benefits are: an increase in sales and a decrease in uncollectible
accounts receivable. The best way to measure these benefits is to go to the business
people who understand these areas and ask them for reasonable estimates. The sales
and marketing managers and the accounts receivable managers will be in the best
position to determine these values.

Operational costs are the ongoing costs associated with the new system, and are fairly
easy to determine objectively. One common operational cost is that of maintenance
agreements for new hardware, which can be determined by contacting hardware
vendors about the costs of their maintenance contracts. Another common operations
cost is that of new employees that will be needed to run the new system. Salaries and
benefits for new employees can be determined by checking local and regional salary
and wage surveys for the type of employee needed.

27. Explain how an expected value can be calculated for a cost or benefit. When would
this be done?

An expected value consists of a combining set of possible outcomes along with the
associated probability of each outcome. For example, the Production department may
estimate possible increases in costs for parts based on economic indicators. They
estimate that there is a 40% chance the costs will increase to $300,000, a 25% chance
the costs will increase to $400,000 and a 35% chance the costs will increase to
$350,000. Overall the expected value of the rise in costs would be estimated to be
$342,500 = ($300,000 * .40) + ($400,000 * .25) + ($350,000 * .35).

Chapter 1 The Systems Analyst and IS Development
1-12

Estimating the expected value of a cost or benefit would be done when assigning
costs and benefits when determining economic feasibility.

28. Explain the net present value and return on investment for a cost-benefit analysis.
Why would these calculations be used?

The net present value (NPV) method compares the present values of the project’s
cash inflows and outflows. If the present value of the benefits (inflows) is equal to or
greater than the present value of the costs (outflows), then the project is considered
economically justifiable. NPV has the advantage of including a required rate of
return in the calculation, so the NPV figure captures the costs associated with tying
up money in the project. NPV also explicitly considers the timing of the cash flows
throughout the system life. The return on investment (ROI) method simply compares
the total net cash flows from the project with the total outflows in aggregate. While
this ROI number gives some sense of how much money the project generates in
comparison to its total cost, it omits any consideration of the timing of the cash flows
and the time value of money. The ROI method, while simple to compute, is flawed in
many ways and should not be used as the only economic indicator of a project’s
merit.

29. What is the break-even point for the project? How is it calculated?

The break-even point is the point in time when the project has generated enough cash
flow to recapture its cost. The year in which the project breaks even is the first year
in which the cumulative NPV is a positive number. The exact point during that year
at which break even occurs is calculated by: (Yearly NPV (for first positive year) -
Cumulative NPV at that year) / Yearly NPV (for the first positive year)

30. What is stakeholder analysis? Discuss three stakeholders that would be relevant for
most projects.

Stakeholder analysis is a systematic process that identifies all parties that will be
affected by a new information system, and attempts to estimate the consequences of
the project for each stakeholder group. A major goal of stakeholder analysis is to
ensure that the consequences of a new system are considered for all parties that will
be affected by the system. The most common stakeholders to consider for most
systems projects are the system champion, the system users, and the organization’s
management. The system champion is the person or group who initiates the project
and provides support for it. The users are the individuals who will work with the
system once it is implemented. The organization management commits resources to
the project and has an interest in seeing those resources be used to improve the
functioning of the organization.

Chapter 1 The Systems Analyst and IS Development
1-13
Solutions to End of Chapter Exercises

A. Go to www.bls.gov and perform a search for “systems analyst.” What is the
employment outlook for this career? Compare and contrast the skills listed with the
skills that were presented in this chapter.

Student answers will vary. The search returned more than 8,500 responses from the
bls website. This is an eye opening exercise for all students to complete. These skills
are consistent with those presented in this chapter.

B. Think about your ideal analyst position. Write a job posting to hire someone for that
position. What requirements would the job have? What skills and experience would
be required? How would the applicants demonstrate that they have the appropriate
skills and experience?

Student answers will vary, depending on their preferences regarding being a systems
analyst, business analyst, infrastructure analyst, or change management analyst. Try
to verify that the student has correctly associated the skills needed with the type of
analyst position for which they aspire. Demonstration of skills and experience should
come from prior actual positions held, responsibilities and accomplishments in those
positions, and references.

C. Locate a news article in an IT trade web site (e.g., Computerworld.com,
InformationWeek.com) about an organization that is implementing a new computer
system. Describe the tangible and intangible value that the organization seeks from
the new system.

Students' answers will vary. Verify that the tangible examples are easy to quantify
and measure. Verify that the intangible value examples represent those benefits that
are more difficult to quantify (e.g., customer goodwill or repeat business).

D. Car dealers have realized how profitable it can be to sell automobiles by using the
Web. Pretend that you work for a local car dealership that is part of a large chain
such as CarMax. Create a system request you might use to develop a Web-based
sales system. Remember to list special issues that are relevant to the project.

System Request

Sponsor: Sales Manager.
Business Need: Increase sales, increase market share, broaden geographic reach to
potential customers.
Business Requirements: Web-based access to vehicle inventory including pictures.
Search capabilities. Ability to process requests for more information about a
vehicle.

Chapter 1 The Systems Analyst and IS Development
1-14
Business Value: Increase sales by 4%; increase market share by 1.5%; broaden reach
to customers within 250 mile radius of dealership.
Special Issues: Must have someone who will keep Web-site content up to date
constantly. Who will handle customer inquiries? How will this person be
compensated? Will the compensation of our current sales force be affected?
How will the sales force feel about this new system? Will having our own Web-
based sales system affect our participation in the CarMax chain?

E. Think about your own university or college and choose an idea that could improve
student satisfaction with the course enrollment process. Currently, can students
enroll for classes from anywhere? How long does it take? Are directions simple to
follow? In online help available? Next, think about how technology can help support
your idea. Would you need completely new technology? Can the current system be
changed?

Create a system request that you could give to the administration that explains the
sponsor, business need, business requirements, and potential value of the project.
Include any constraints or issues that should be considered.

On most campuses this is a “hot topic” which would make this an excellent exercise
to complete on the classroom whiteboard as a way of introducing the system request
form and how to complete it.

F. Think about the idea that you developed in Exercise E to improve your university or
college course enrollment process. List three things that influence the technical
feasibility of the system, the economic feasibility of the system, and the organizational
feasibility of the system. How can you learn more about the issues that affect the
three kinds of feasibility?

Technical Feasibility – Student responses will vary
Economic Feasibility – The cost associated with such a system will be a large
unknown for the students. They might not realize that the existing system is
probably a part of a much larger and very expensive enterprise system.
Organizational Feasibility – Understanding the organizational makeup is paramount.
Is the current system free standing within the college or university, or is it a part
of a system-wide (multi-campus operation?)

G. Amazon.com was very successful when it decided to extend its offerings beyond books
to many other products. Amazon.com was unable to compete successfully with
eBay.com’s auction site, however, and eventually abandoned its own auction site.
What feasibility factors probably had the most significance in this failure? Explain.

Most certainly it was Economic. The company lost vast sums of money annually.
Technically it was not a challenge to compete, Organizationally, Amazon did not
want to lose, but finally Economically it had to be abandoned.

Chapter 1 The Systems Analyst and IS Development
1-15

H. Interview someone who works in a large organization and ask him or her to describe
the approval process that exists for approving new development projects. What do
they think about the process? What are the problems? What are the benefits?

Students' answers will vary.

I. Reread the “Your Turn 1-2” box (Implementing a Satellite Data Network). Create a
list of the stakeholders that should be considered in a stakeholder analysis of this
project.

A list of stakeholders would include the project sponsor (also known as project
champion), managers in the organization (particularly inventory), and users at the
regional and national headquarters.

Answers to Textbook Minicases
1. The purpose of this minicase is to encourage students to recognize the value of the
structure of the four phases of the SDLC to smaller projects, even end-user computing
projects such as this. This minicase provides an opportunity for the class to be divided
into small groups, each responsible for one of the main sections of the minicase, and then
have the small groups present and discuss their answers.

A. Planning:
i. What is the purpose of the Planning Phase for a project such as this?
In a smaller, end-user computing situation, the Planning phase ensures that the project scope
is understood prior to “diving in” to the project work. A system request may not be formally
prepared, but the business purpose of the project and the value to the business should be
articulated. Feasibility should be considered for any project. Technical feasibility evaluation
should encourage the developer to identify places where he/she might need assistance from
the IS professionals. Economic issues and organizational feasibility concerns should help
determine if the project has enough value to justify the time and costs, and organizational
feasibility assessment should help alert the developer to organizational acceptance issues.
While a formal project plan may not be required, it is important to organize the project and
lay out the timetable for work on the project. If additional help will be needed, the individuals
who can provide that help must be lined up at the appropriate time.

ii. What are the typical outcomes of the Planning Phase?
Typically, the Planning phase produces a System Request, preliminary Feasibility
Assessment, and Project Plan, including workplan and staffing plan. The main point of the
planning phase is to more thoroughly understand the project, verify that it has value and is
worth doing, and be prepared to tackle the project.

iii. How did not doing this step affect Megan’s project outcome?
Megan did not adequately appreciate the scale of the project she was taking on. Her
approach, “…set up the basics for the system and then tweak it around until I got what I
wanted…” demonstrates that a haphazard attitude toward such a project results in a poor
outcome. She also did not adequately understand the interests and reactions of her assistant
and the members of her sales staff.

B. Analysis:

Chapter 1 The Systems Analyst and IS Development
1-16
i. What is the purpose of the Analysis Phase?
The purpose of the Analysis Phase is to develop a thorough understand of the functional
requirements of the new system. In other words, we should clearly know what things the new
system needs to provide to its users.

ii. What is the key outcome produced during the Analysis Phase?
The Analysis Phase produces the System Proposal, which is documents the functional
requirements of the system in clear, unambiguous terms.

iii. In what ways do you think this project was hurt by not going through a typical
Analysis Phase?
Megan had a list of things she thought would be useful in the new system, but she did not take
the time and effort to understand the details of the features she had identified. She also did
not apparently talk to any of the ultimate users of the system: her assistant and the members of
her sales staff. If she had taken the time to involve these individuals, she could have gotten a
much better grasp of the features and functions that they really need, and they would have had
the benefit of contributing their ideas to the system’s requirements.

C. Design:
i. What is the purpose of the Design Phase?
The Design Phase allows the developer a chance to consider options for implementing the
system. The make versus buy decision is considered along with a detailed assessment of the
alternatives. If any custom development is undertaken, the work that will be done is carefully
laid out using various design tools.

ii. How do you think this project could have been improved by going through a typical
Design Phase?
Megan was given some advice on the development environment to use (WordPress). This
may or may not have been good advice. If a more careful Design process had been followed,
Megan could have done an assessment of all her options. For example, there may be a
software product that she could have purchased that would have been suitable for her
purposes that would have been far easier for her, rather than the setup involved with a
WordPress site. If she chose to move ahead with the WordPress platform, she could have
been better prepared if she had worked on the design of each of the site features prior to
implementation in Word Press.

iii. Do you think Megan’s assistant and sales force members could have helped at all
during the design phase? If so, how?
At the very least, Megan could have met with her assistant and sales force members and
discussed the design for the main system features. Their ideas and reactions probably would
have led to a much better outcome for the project.

D. Implementation:
i. What type of work is done in the Implementation Phase for a project like this?
Implementation involves the construction of the system, testing of the system, training of the
users, developing documentation, putting the system into production, and maintaining the
system.

ii. What is usually done during the Implementation Phase to ensure that the users of the
system are satisfied with it?
Training and final testing are activities that enable the users to be able to use the system and
to be satisfied that the system performs as it should.

Chapter 1 The Systems Analyst and IS Development
1-17
iii. Megan’s approach to “construction” was to throw something together and “tweak it
around.” How do you think that approach contributed to the problems she is now
experiencing with her project?
As the answers to the previous sections make clear, Megan’s haphazard approach to the
project was a significant factor in the poor outcome of this project. Even projects that seem
simple and small in scope benefit from an orderly, well-thought-out approach. Many end-user
computing projects like this end up wasting a lot of time and resources. Knowing and
following an orderly development project that is based on the SDLC should greatly enhance
the chances of a successful project that provides value to the business and provides useful
features for the users.

2. Student answers may vary; A sample answer is provided below:
 What is your specific objective for this Internet system? (There is a big difference
between a web site that advertises and promotes products versus one that enables
order entry).
 What specific things do you want customers to be able to do via the web site?
(Review products; see store locations; search for products; place orders; process
credit card payments; track order status; track shipment).
 How were the revenue estimates you gave developed? How accurate do you feel
your estimates are?
 What budget are you considering for this project?
 What outside help will we be able to utilize in this project?
 Do you foresee an adverse response by the store owners, perhaps a feeling that this
will take sales away from them?
 Are there any other adverse consequences we should anticipate from this system?

3. Students’ spreadsheets may differ; the following sample suggests an appropriate format:
Decker Company Revenue Estimates
New
Response
Time
Service
Calls per
Truck per
'Week
Increase
in Service
Calls
Average
Revenue
per Call
Revenue
Increase
per Truck
per Week
Annual
Revenue
Increase
Likelihood
Estimate
Expected
Annual
Revenue
2 hours 20 8 150 1200600,000 20%120,000
3 hours 18 6 150 900450,000 30%135,000
4 hours 16 4 150 600300,000 50%150,000
Total Expected Value: 405,000

4. As the numbers indicate, this would not be an economically feasible project for a number
of reasons. It would take more than the projected 4- year life span to breakeven on the
initial investment, the return on investment is a very low number (-1), and the net present
value is currently projected as a number less than zero.

Chapter 1 The Systems Analyst and IS Development
1-18
Supplemental Minicase
1. Refer to Minicase 2 in Chapter 1 of the textbook. Harry has met with Bill and determined
that Bill would like a system that allows customers to browse through products on-line, find
store locations nearest them, and also place orders for products with credit card payments.
Based on this scope, Harry is preparing an assessment of the feasibility of this system to
present to the Board of Directors. He is working on the technical feasibility issues currently.
Prepare a summary of the technical risks that appear to be associated with this proposed
system.

Answer:
 This business application is new to the organization. No one has experience or
understands Internet-based commerce. Many businesses are doing this, so we are not
breaking new ground; we just don’t have any in-house expertise in this type of business
venture.
 We do not have any in-house experience with the technologies associated with Internet-
based commerce. No one on staff has done anything like this before. Given the short
time frame, it will be difficult for the existing staff to get up to speed on the needed
technology and determine how to use it effectively for this project.
Client Server System
2005 2006 2007 2008 Total
Benefits
Increased Sales 30,000 33,000 36,300 39,930
Reduced Inventory 15,000 15,000 15,000 15,000
Total Benefits 45,000 48,000 51,300 54,930 199,230
Present Value Total Benefits 41,284 40,401 39,613 38,914 160,212
Development Costs
Systems Analysts 40,000
Programmer Analysts 35,000
GUI Designer 8,000
Telecommunications Specialist 2,500
System Architect 5,000
Database Specialist 675
System Librarian 3,750
Development Training 14,000
Hardware 18,700
Software 15,650
Total Development Costs 143,275
Operational Costs
Labor: Programmer Analysts 8,750 9,100 9,643 9,843
Labor: System Librarian 300 312 325 337
Hardware Maintenance 995 995 995 995
Software Maintenance 525 525 525 525
Preprinted Forms 3,300 3,300 3,300 3,300
Total Operational Costs 13,870 14,232 14,788 15,000 57,890
Total Costs 143,275 13,870 14,232 14,788 15,000 201,165
Total Benefits - Total Costs (143,275) 31,130 33,768 36,512 39,930 (1,935)
Cumulative Cash Flow (143,275) (112,145) (78,377) (41,865) (1,935)
Present Value Total Costs 143,275 12,725 11,979 11,419 10,626 190,024
NPV (PV Total Benefits - PV Total
Costs (29,812)
ROI -1% (-1,935/201,165)
Breakeven Point = not realized
within this schedule

Chapter 1 The Systems Analyst and IS Development
1-19
 We have a very small IS staff who are currently kept busy maintaining our existing
systems. Given this small staff, this is a sizeable project for us to undertake.

This project represents a very high technical risk for this IS department. Point out that this is
an ideal situation to outsource or hire consultants to do. Technically, our current staff is
probably incapable of developing this system in a timely manner.

2. Jay Martin, the director of Marketing at Pier Systems, Inc., requested a new system be
developed to assist his sales staff in more effectively managing their customer contacts. As a
side benefit of this system, Jay will receive detailed information about each salesperson’s
daily productivity, including number of customer contacts, time spent per contact, orders
placed per contact, and revenues generated per contact. This detailed information about sales
staff productivity has not been previously available to Jay.

Jay has been a strong and vocal advocate of this new system, although he has heard some
grumbling in the sales staff ranks about it. The sales staff has enjoyed considerable
autonomy in the way they conduct their work day, and this system will provide a much
clearer picture of how each salesperson spends his/her time. Other top managers have
expressed interest in the system, although much managerial attention has been focused
recently on the implementation of a major new computer-based manufacturing and
production system, which has been far behind schedule and plagued with problems. Based
on his discussions with his IS contact, Jay feels certain this system is technically and
economically viable. How would you assess the Organizational Feasibility of this system?

Answer: The project has an enthusiastic and committed project champion. Organizational
management is supportive, but their attention is on another project that has not gone well. It
does not seem likely that organizational management will provide more that modest support
and enthusiasm for this project, as their energy is diverted toward the other implementation
under way. The end user support is very questionable. The material provided does not really
reveal the benefits that the sales staff will gain directly. The end users will have to be
handled very carefully to gain their support and diminish their fears about this new system.
All in all, the organizational feasibility risk of this system seems quite high at this time.

Experiential Exercises
1. Purpose: To help students gain an appreciation of the terms phase, step, technique,
and deliverable, and how those terms relate to understanding a process of significant
length and complexity.

Divide class into groups of 3. Each group will address the same task. The task is to
discuss the experience of being a student at your institution, from pre-admission to
graduation, in terms of phases, steps, techniques, and deliverables. Precede the group
work with a general discussion of these terms.

Although answers will vary, phases may include pre-admission to the institution,
enrollment as student, pre-professional study, admission to professional program,
professional study, and graduation. Steps may be courses of study to follow, course

Chapter 1 The Systems Analyst and IS Development
1-20
sequences and prerequisites, general education requirements, professional program
requirements, etc. Techniques may include such things as study habits, research
methods, speed reading classes, study groups, etc. Deliverables will be course
requirements (papers, projects, exams), course grades, transcripts, certificates, and
diplomas.

After each group has developed its ideas, class discussion should focus on comparing
results and clarifying the meaning of each term through the examples presented.

2. Purpose: To help students understand and appreciate the role of the project sponsor
in an IS development project.

Assign students to identify a person in an organization who has initiated and
sponsored the development of an information system application. This person will
generally be a business-oriented manager rather than an IS staff member. Either
singly or with a partner, the students should arrange an interview with this person to
discuss their experiences as a project sponsor. [As an alternative, the instructor may
arrange for a person who has served as a project sponsor to visit a class session and
be interviewed by the entire class about his/her experiences in the project sponsor
role.]

It may be helpful to ‘force’ students to develop a list of interview topics before
undertaking the interview. Have the students prepare an interview agenda for your
approval prior to the interview. Questions should be targeted toward understanding
the project, the circumstances that motivated the project, and the involvement the
sponsor had throughout the development process.

Students should prepare a written summary of their interview, and/or make a class
presentation of their interview results. If class presentations are made, class
discussion should focus on identifying common themes or similarities between the
interviewees, and also identifying significant areas of difference.

3. Purpose: to help students understand the difference between tangible and intangible
values.

The following 2 exercises come from CIO Magazine. The purpose is to show that everything
can be measured - even intangibles.

Exercise 1: Is it logical to say that more X (an intangible) is better than less, but it is in no
way different or observable? Then in what way is X "better?" If you believe X is a good
thing, then you must also believe that it is somehow different from not having X. And if
it is different in a way that is relevant, then it must be observable. So ask what the
observable consequence is. Once you have identified an observable consequence,
thinking of a way to measure it is pretty easy.

Exercise 2: Create a thought experiment in which you imagine you have cloned an entire
organization into twin organizations, A and B. The two are identical in every way except
for one thing: Organization A has more of intangible X than organization B. Now,

Chapter 1 The Systems Analyst and IS Development
1-21
imagine that you are an objective observer standing outside these organizations looking
in. What do you imagine you observe to be different between A and B? If X is such a
desirable thing, then there has to be some difference. What is it? Are certain things
getting done cheaper or faster? Are the customers of A likely to come back for more
business than the customers of B? Is employee turnover lower? Are mistakes of some
type less frequent? Just think it through-and be specific.

4. Purpose: to help students understand the different roles played on a systems
development project team.

Have students undertake a Web search for job descriptions similar to Business
Analyst, Systems Analyst, Project Manager, Technical Specialist (equivalent to
Infrastructure Analyst). Have students develop a summary list of job responsibilities,
qualifications, and experience required for each job category. Class discussion
focuses on developing a “master list” for each job category, and comparing and
contrasting the positions.

Discovering Diverse Content Through
Random Scribd Documents

mint a becsszomj, ohajtá a haza veszélyét, hogy alkalma legyen
megmenteni; a veszély eljött, ő nem volt képes megmenteni s csak
sirni tudott érte. Azonban ez árnyoldala mellett fényoldalairól sem
feledkeznek meg történetiróink. Jó hadvezér volt, igazságos biró,
jártas aközügyekben s nagy népszerűséggel birt az egész magyar
birodalomban. Mint magán embernek még több tiszteletre méltó
tulajdona volt. A mi a Dózsán elkövetett kegyetlenséget illeti, az
tulajdonkép nem az ő műve. Ő Dózsának csak megbuktatója, nem
bakója volt. Amaz iszonyatos kínhalált úgy akarta a kor szokása,
mely Dózsa kegyetlen leleményességét hasonló leleményességgel
rendelé visszatoroltatni; úgy akarta a temesvári itélőszék, melynek
tagjai a törököktől tanult s Kinizsy által adott példát kivánták követni
s mennyiben a megfenyitendő büntett még iszonyatosb volt,
fölülmúlni.
Mindezt tudva – s ki nem tudja, ha Magyarország történetét csak
felületesen is ismeri – még akkor sem nézhetnők végig e művet
zavart illusio és megbántott nemzeti érzés nélkül, ha az valódi költői
mű volna. Azonban Jókai azt mondhatja, hogy épen azillusióért lett
hűtelen a történethez, mert csak így hathatott apolitikai éretlenekre,
mert csak így támaszkodhatott azaristocratia iránti ellenszenvre. Jól
van; vette tapsaikat, elégedjék meg vele, de tőlünk és azoktól – s
ilyenek nagyon sokan vannak a hazában, – a kik tiszteljük nemzeti
hagyományainkat, nevárjon egyebet a legélénkebb hibáztatásnál.

II.
23)
Válaszomat sokan fölöslegesnek tarthatják méltán. A ki
birálatomat és Jókai fölszólalását figyelemmel olvasta, magyarázat
nélkül is eligazodhatik s akár helyeselje, akár ne széptani
nézeteimet, könnyen átláthatja, hogy Jókai nem akar engem érteni s
a ráfogás, gyanusítás és pletyka oly mellékösvényein jár, melyeket,
ha nem megvetni, legalább kerülni tartoznék. Azonban némi
magyarázat még sem maradhat el; részint mert lehetnek nem elég
figyelmes olvasók; részint mert egy pár vádat föl kellvilágositani.
Jókai polemiája igen sokban hasonlit tragédiájához.
Tragédiájában a tragikum hiányzik, polemiájában az okadatolás; ott
a politikai, itt az irodalmi éretlenek tapsait vadásza, sőttragédiájának
egész mellékdarabját irja meg, melyben ő maga játssza az ártatlanul
elkinzott hős szerepét nagy szinpadi hatással. Nem látjátok? Ott ül
koldusruhában, bekötözött tagokkal, mintha sebei volnának. Sir,
rimánkodik, könyörög, koldul. Panaszolja fünek-fának, hogy holmi
nagy urak hajdui árulkodnak utána süldözik, mint országháboritót,
pedig jámbor, békés ember s a mikeveset tett, az olyan, mit báró
urak is tesznek; bezzeg ezeket nem bántják, mert hatalmasak, csak
őt üldözik, mert utban levő szegény ember; hijába lépett egyezségre
egyik hajduval, hogy legyen iránta jó indulatu – mégis üldözi;
égbekiáltó árulkodás!… ő nem lázasztó, ki a szőlődézsma, és
tagosztály ellen izgat, sőt ellenkezőleg kezét-lábát csókolja a
méltóságos, nagyságos és tekintetes uraknak, mégis bántják ezek a
kegyetlen hajduk, kik buzgóbbak uraiknál. És jajveszékel és
alamizsnáért nyujtja ki kezét. Hálás szerep, meginditó jelenet,
egészen Jókaias tragikum. Az ember önkénytelen szánalomra
lágyul; magam is örömest vetném oda a részvét filléreit, ha nem
ellenem szólna a panasz s nem kellene fölkiáltanom: ne
komédiázzék kend, ne ámitsa a világot, nem bántotta kendet senki,
lóduljon a dolgára!

S ez nem tréfa, hanem komoly valóság. Jókai oly méltatlanságok
következtében koldulja a közönség részvétét, melyeket rajta senki
sem követett el. Untalan csak arról panaszol, hogy én őt, mint
országháboritót, mutattam be, ki drámája által a köznépet a
szőlődézsma és tagosztály ügyében teendő egyezkedések ellen
bujtogatja; bevádoltam, beárultam az egész aristokratia nevében és
az aristocratiának (értse, a ki érti!), hogy drámájában megtámadta a
magyar aristocratiát; művének politikai hatását fejtegetve, a magyar
nép éretlenségéről beszéltem, s kardot huztam a végveszélylyel
fenyegetett nemesség ügyében.
Mindebből egyetlen betü sem igaz!
Birálatomnak idevonatkozó helyei a következők: «A Régi jó
táblabirák költője, ki nem rég zsákmányolta ki a hajdani kiváltságos
osztály részvétét, most jónak látta a régi jóaristocraták iránti
ellenszenvre hivatkozni. Költői igazság helyett, mely oly kevéssé
szokta legyezgetni az aristocratiát, mint a democratiát, politikai
éretlenségnek hódol, mi a hatásnak sokszor nagy eszköze.» Más
helyt: «A műnek nincs tragikai hatása slegföljebb csak a politikai
éretlenekre hatott, mert egy ártatlanul megbukott nagy embert
bámulhatnak, kin az aristocratia iszonyú kegyetlenséget követ el, s
az elég nekik.» És végül, midőn atörténeti hüségről van szó, mely
épen a költői illusióért szükséges, ez áll: «Jókai azt mondhatja, hogy
épen az illusióértlett hütelen a történethez, mert csak így hathatott a
politikai éretlenekre, mert csak igy támaszkodhatott az aristocratia
iránti ellenszenvre. Jól van; vette tapsaikat, elégedjék meg vele, de
tőlünk és azoktól, – s ilyenek nagyon sokan vannak e hazában – kik
tiszteljük nemzeti hagyományainkat, ne várjon egyebet a
legélénkebb hibáztatásnál.»
Azt teszi e az, a mit Jókai rám fog? A legtávolabbról sem.
Szavaimnak, melyet egész birálatom, még bővebben kimagyaráz,
röviden ez az értelme: Jókai nem szolgáltat költői igazságot, mert a
néplázadást tévedések, bünök, minden benső kényszerüség nélkül
buktatja meg, az aristocratiát physicailag és erkölcsileg lehetlennek
festi, mégis győzelemre juttatja s e költőietlen eljárására hihetőleg
befolyt holmi speculatió az aristocratia iránti ellenszenvre, mi

valóságos politikai éretlenség; Dózsa nem tud tragikai hőssé
emelkedni, épen ártatlansága miatt, a mű egészen nélkülözi a
viszonyok vagy szenvedélyek nemezisét, mely nélkül nincs tragicum
s legföljebb csak azoknak tetszhetik, kik aköltészetben is politikai
éretlenségök kielégitését vadászszák. Jókai hütelen a történethez,
mert a legcsattogóbb tapsok kedvéért nem akarja elrontani azon
politikai éretlenek illusióját, kikDózsát, mert a nép ügyéért küzdött,
tévedés és bün nélküli erényhősnek hiszik és Zápolyát, mert az
aristocratia győzelmét vivta ki, csak a leggazabb embernek tudják
képzelni. Látható, hogy megrovásom alapja tisztán széptani volt s
oly kevéssé aristocrat, mint democrat szinezetü. Ha Jókai nem
Dózsáról, hanem Coriolánról ir tragédiát s oly ártatlannak festi, oly
oknélkül buktatja meg ezt is, mint amazt, ugyanazt irom, a mit
Dózsáról irtam, tudniillik a költő politikai éretlenségre támaszkodik és
költői igazságszolgáltatás helyett, az aristocratiának hizeleg. Szóval
ez a tragikum kérdése, nem az aristocratia vagy democratiáé, s
midőn Jókai az utóbbi térre viszi a vitát, csak irodalmi éretlenségre
támaszkodik, azok tapsait hajhászsza, kiket nem érdekel a dolog
lényege, de szeretik a népszerü phrasisokat sjóizüen nevetnek
holmi Hovelvek-Antrum- és Bathrend-féle értelem nélküli
elmésségeken.
E szerint mindazt, mi Jókai művének politikai hatására
vonatkozhatnék, teljesen mellőztem. Nem fejtegettem, hogy Dózsa
igyfölfogva jelen politikai viszonyaink közt nem épen jótékony
hatásu, hogy behegedt sebeket téphet föl, melyeket érinteni a
költőnek iscsak óvatosan szabad, hogy a költő tartozik érteni korát s
több ilyesmit, miből a rabulista kibetüzhette volna azon állításokat,
melyeket Jókai reám fog. S mindezt nem azért mellőztem, mintha
nem tartoznék a kritika körébe, a kritikának nem azok a határai,
melyeket Jókai talán Vajda és Szegfii kritikai dolgozataiból ismer –
hanem azért, mert meg voltam győződve, hogy Jókai nem politikai
rosszakaratból irta Dózsáját ugy, a hogy irta, legföljebb költői
speculatióból, hatáshajhászatból, vagy épen korlátozottságból; mert
a műnek ez oldalát fejtegetni több ok miatt kényesnek tartottam;
mert elvégre megigértem neki, hogy művénekpolitikai hatásáról nem
fogok szólni. Ez tulajdonképen nem valami ünnepélyes igéret volt,

hanem egyszerű nyilatkozat. Jókai panaszolta nekem, hogy a
Magyar Néplap szőlődézsmát éstagosztályt emleget s némelyek
rosszakarattal gyanusitják, mintha az aristocratia ellen ingerelné a
népet. Én olyasmit feleltem reá, hogy származhatik valami
jóakaratból s lehet mégis rossz hatása; atragédiát elhibázottnak
tartom, de politikai rosszakarattal nem fogom gyanusitani s több
effélét.
Jókai rég igyekszik föltüntetni igéretemet, mintha azt báró Eötvös
kedvéért tettem volna, hogy ne legyen kénytelen báró Eötvös
regényére hivatkozni. A dolog kissé máskép áll. Ellenkezőleg,
biztattam Jókait, hogy irjon báró Eötvösről minél többet s minél
erélyesebben; én szeretem, ha az irók nyiltan kimondják egymás
művéről itéleteiket, s a magam részéről senkit sem tisztelhetek és
szerethetek anynyira, hogy ellene, ha meggyőződésem kivánja, ne
irjak.
Jókai igéretemet oly kevéssé akarja érteni, mint birálatomat s
mint szószegőt mutat be a közönségnek. Nem botránkozom meg
benne. Jókainak mániája szeretni minden könyvet, gyülölni minden
kritikát, magasztalni minden irót, gyalázni minden kritikust. Nem tesz
föl róluk semmi jót s igyekszik őket erkölcstelen embereknek festeni.
Alkalmasint mélyen meg van győződve, hogy a kritikus nem is lehet
becsületes ember; rossz férj, hütlen szerető, csalfa barát,
kárörvendő és irigy, szivtelen, megvesztegethető és mindenek előtt
hazafiatlan. Legalább minden eddigi polemiája ilyes meggyőződésre
mutat. Nem szokott eszméért szállni sikra s mindig csak gyanusitani
szeret. Nem nagy lélekbuvárlat kell hozzá, hogy polemiái tartalmát
előre megmondja az ember. Ha megbirálnák aMagyar nemzet
története czimü munkáját, melyben a tudatlanság a
könnyelmüséggel vetekszik, tüstént igy kiáltana föl:«Az a kritikus a
Szalay barátja, s haragszik, hogy az én históriám jobban kel, mint
barátjáé, ahhoz a clubhoz tartozik, mely ellenem összeesküdött,
ilyen a magyar kritika.» Ha regényeit birálnák, melyeket eddig csak
dicsértek s elismernők bennök az elismerni valót, megrónák a
megrovandót, igy irna, vagy iratna Kakas Márton által: «Ezek a rossz
hazafiak megakarják rontani a magyar irodalmat, magok nem tudnak
irni, csak a másén rágódnak, irigylik népszerüségemet,

jövedelmemet stb.» Ha megrónák azon bárgyunál bárgyubb
czikkeket, melyeket Tóth József a Magyar Sajtótárczájába irt, s
melyeket Jókai oly nagy hangu elbizottsággal magasztalt s ajánlott a
közönségnek, mindjárt kész volna afelelettel. A kritikusokat eszi a
méreg, egy szinész jobb széptani dolgozatot irt, mint ők, féltik a
konczukat, s több efféle. Hatragédiáját birálja valaki s benne
tragikum helyett politikaiéretlenséget talál, uczczu neki, ráförmed: T e
árulkodó, teszószegő, te… te… isten tudja még mi! A hiuság és
önzés enevetséges mániájából aligha kigyógyul Jókai. Egyébiránt
vigasztalhatja magát azzal, hogy nálánál jelesebb irók isszenvedtek
e betegségben. A kritikus e betegség rohamait, melyek
rendszeresen gyanusitó feleselésekben jelentkeznek, nem is veheti
rossz néven. Természetesnek találja és élesen megrója. Ennyi
minden, a mit tennie kell. Én e kötelességet Jókai irányában már
egyszer teljesitém, most másodszor teljesítem s ha isten éltet,
alkalmasint teljesiteni fogom még egynehányszor.
A mondottak után bizton befejezhetném polemiámat; a főkérdés
megczáfolásával a többi magától elesik, de mégis folytatom, hogy
még inkább földeríthessem Jókai szemfényvesztő fogásait és
szólhassak a báró Eötvös regényéről, a melyre való hivatkozással
Jókai rajtam oly mély sebet vél ejthetni.
Jókai el akarván hitetni a közönséggel, hogy én az ő tragédiáját
nem a tragicum hiánya és a puszta hatáshajhászat miatt támadtam
meg, hanem mert megtámadta benne az aristocratiát, a
szőlődézsma és tagosztály ellen izgatott s a XVI. század kényurait
festve, megsértette a mai kor önfeláldozó nemességét, szörnyen
mentegetőzik s művét az oligarchia s nem az aristocratia ellen
iróknak vallja be. Szememre veti, hogy nem értem az oligarchia és
aristocratia közti különbséget, e két fogalmat kényem-kedvem
szerint cserélgetem. Csáky Lórát (egy leányt) oligarchának nevezem
és legyaláz minden valaha létezett magyar oligarchiát ésföltétlenül
magasztalja a magyar aristokratiát Árpád idejétől egésznapjainkig.
Összezavartam-e az oligarchia és aristokratia közti különbséget,
az közönyös a vita alatti kérdésre nézve. Ha már Jókai azoligarchia
ellen irottnak vallja be tragédiáját, azt kellett volna bizonyitania, hogy

művében az oligarchák mint oligarchák s nem mint aristocraták
szerepelnek, hogy Dózsa nem az aristocratiaiintézményeket, hanem
az oligarcha kormányt akarta megbuktatni, snem a nemességet
szándékszott kiirtani, hanem csak az oligarchákat. Egyébiránt Jókai
az oligarchia fogalmát nem a legszabatosban magyarázza meg. A
philosophia és politikai műszavak rendesen szorosb és tágasb
értelemmel birnak és ritkán szószerintivel. Oligarchia szoros
értelemben azt teszi, a minek Jókai állítja, kevesek uralkodását,
azon különbséggel, hogy az oligarchia rendesen az aristocratiai
intézmények kinövése, midőn nehány aristocrata bitorolja az egész
aristocratia jogát, vagy még annál is többet. Azonban széles
értelemben mindazokat oligarcháknak szokás nevezni, kik az
aristocratiában roppant birtokaik, vagy családi összeköttetéseik,
vagy személyes érdemeiknél fogva tulnyomó befolyást gyakorolnak
a közdolgokra, különösen azon korban, midőn még a királyi hatalom
nem volt a XIV. Lajos fogalmai szerintmegszilárdulva.
S ez értelemben Hunyadi is csak olyan oligarcha volt, mint
Zápolya; mindenik a kisebb nemesség vállain emelkedett, amannak
fialett király, ez maga, s a különbség köztük az, hogy az egyik nagy
ember volt, a másik nem. Hogy az oligarchiában a nő nem szokott
uralkodni, mikép az egyeduralomban, abban Jókainak igaza van.
Nem is ez értelemben neveztem Csáky Lórát oligarcha leánynak,
hanem csak úgy, mint oligarchának leányát, – ha herczeg leányt
lehet mondani, mért ne oligarcha leányt is – oligarcha leánynak
pedig nem érzülete miatt gondoltam, hiszen ő tökéletes democrata,
ki egészen fölfogja és méltányolja Dózsát, hanem mert Ulászló
udvarában azelső palotahölgy szerepét játszsza, Zápolya is
kacsingat rá, ki,mint tudjuk, mindig királyleányok keze után járt s
hihetően nem jelentéktelen születési hölgyeknek udvarolt oly fényes
ünnepélyen, a minővel az első és második fölvonás kezdődik.
Azonban, mint fennebb is mondám, mindez keveset foly be a
kérdés lényegére. A fődolog az: vajon Dózsa az aristocratia mellett
fogott e fegyvert az oligarchia ellen, vagy a nép ügyében az
aristocratia ellen? Ez utóbbin senki sem kételkedik; csak maga
Jókai, kipolemiájában egészen mást állít, mint a mit tragédiájában
festett. Zápolya és társai műve egyetlen jelenetében sem

szerepelnek, mint oligarchák, azaz kevesen uralkodik, kik
megszorítják a királyi hatalmat s az egész aristokratia jogait
bitorolják, hanem mint aristocratát, s Jókai görög philologiája
ellenére, nem épen alegjobbakként. Valóban e fölött idővesztegetés
vitatkozni. Elhagyom hát. Azon paradoxont sem bonczolom, hogy
Amerikának oligarchiája van aristocratia nélkül; Giskrát, Fortunatus
Imrét, Fuggert sem bántom; azt is bizvást hiheti tőlem Jókai, hogy a
mohácsi veszedelmet egyedül az oligarchia okozta s a kisebb
nemességnek nem volt nagy része benne, hogy oligarchák nem
feküdtek a csatasikon, hogy Zápolyára csakugyan bebizonyult a
készakarva elkésés, s amohácsi veszedelem után tüstént
szövetkezett a törökkel és meg sem kisérlé megmenteni az ország
függetlenségét, de azon hizelgésnek isbeillő bókot, melyet a magyar
aristocratiáról mond, nem hagyhatom szó nélkül. Ugyanis azt állitja,
hogy a magyar aristokratia tartotta fönn mindig az országot, az
oligarchia vesztette el mindig. Jókai úgy látszik hamar feled és
hamar tanul, s a hatás kedvéért most egy, majd más rokonszenvet
vesz igénybe smindig a politikai éretlenekét. Szerinte a magyar
aristocratia mindig fentartotta az országot, tehát soha sem dönté
vészbe, soha sem voltak nagy bünei, mindig hazafias, bölcs, a
polgári erény példányképe volt. Ilyesmit semminemü osztályról nem
lehet mondani,legkevésbbé egy századokon át uralkodó hatalomról.
A magyar aristocratiának, mint minden aristocratiának, minden
hatalomnak, minden politikai pártnak megvoltak a maga tévedései
és bünei, melyek részint a hatalom természetéből folytak, részint
egyes nevezetes egyéniségek által lönek előidézve, részint bizonyos
korszakokban a megromlottságból állottak elő. A történet hiven
feljegyezte a fény és árnyoldalt, a hazafiság és sülyedés, a
gyöngeség és erő, az erény és bün korszakait s ezt elismerni nem
szükség, hogy aristocrata vagy democrata érzelmüek legyünk, csak
igazságosaknak kell lenniök s ez elismerés által még nem gyaláztuk
vagy magasztaltuk a jelen nemzedéket s nem itéltünk semminemü
politikai rendszer vagy elv fölött. Jókai ezáltal akar kimenekülni a
politikai éretlenséggel kaczérkodás vádja alól, hogy más és épen
ellentétes politikai éretlenséggel kacérkodik sazt tevén mégis a
«Budapesti Szemlét» akarja gyanusitani holmi szolgalelkü
uszályhordással. Mindent föláldoz egy kisgyanusitásért, nehány sor

hatásáért, egész czikke szellemét, egész tragédiáját, önmagát.
Valóban nem én irok Jókai ellen, nem énczáfolom meg czikkét,
hanem ő maga.
Még utolsó sánczából kell kivernem Jókait, melyben annyira
biztosnak érzi magát. A báró Eötvös regényére való hivatkozást
értem. Lássuk, hogy áll ez a kérdés.
Jókai azt állitja, hogy ő tragédiájában azt tette, a mit báró Eötvös
Magyarország 1514-ben czimü regényében, sőt sokkal kevesebbet.
Nem nemzeti bün Dozsát valamely költői mű tárgyául választani.
Eötvös regényében kegyetlenebb kifakadások vannak, ademocrat
eszmék merészebben kifejezvék, pedig midőn e mű megjelent,
sokkal válságosabb időket éltünk, mint most. Akkor a jobbágyság
még nem volt fölszabaditva, a nemzet kiváltságos osztálya pártokra
szakadott, s ha valaha, csak ekkor lehetett Dózsa rémképét egy
politikai irányu mű által fölidézni. Akkor miért nem róttam meg báró
Eötvöst a politikai éretlenséggel való kaczérkodását, miért rovom
meg csak Jókait, honnan e kettős felfogása egy és ugyanazon
dolognak! Hihetősen onnan, mert báró Eötvös egy hatalmas, nagy
befolyásu férfiu, kinek én kegyét hajhászom, pártfogoltja,
tányérnyalója vagyok s több efféle.
Először is azt jegyzem meg, hogy báró Eötvösnek sem régebb,
sem ujabb regényeiről soha sem irtam sem birálatot, sem
ismertetést. Jókai közelebbről is irt és oly magasztalást, melyet én
mindenpontjában teljességgel nem irnék alá.
Másodszor: 1847-ben, midőn Eötvös regénye megjelent, még
tanuló diák voltam s birálatok helyett chriákat dolgoztam
tanáraimnak. Harmadszor: Jókait sehol nem vádoltam azzal, hogy
miért választá Dózsát műve tárgyául, hogy Dózsa vagy más
személyei miért fakadnak ki XVI. századbeli aristocratia ellen, hogy
a népmozgalom jólrosszul democrat eszméket képvisel, hanem a
következőkkel: nem tudköltői igazságot szolgáltatni s a nép és
aristocratia festésében politikai éretlenségre támaszkodik; nem tudja
tragikailag megbuktatni Dózsát és a forradalmat, talán épen a
politikai éretlenek kedvéért s több ilyesmivel, miket már elég bőven

fejtegettem. A kérdés tehát csak a körül foroghat: támaszkodott e
Eötvös politikai éretlenségre, ugy fogta e föl Dózsát, aforradalmat és
aristocratiát, mint Jókai?
A napokban ujra elolvastam báró Eötvös három kötetes regényét,
de semmit sem találtam benne, a mi Jókait igazolhatná. Itt nincs
helye birálni a regényt, föltüntetni fény ésárnyoldalait; mindezt
mellőzöm s csak arról szólók: támaszkodott-e a szerző politikai
éretlenségre. Ezt báró Eötvös már előszava miatt sem tehette, hol a
történeti regénytől oly szoros határok közt követeli meg a történeti
hüséget, minőket a műbiró nem kivánhat. Mint idézeteiből s egész
munkájából látszik, regényére annyi történeti tanulmányt tett, mennyi
történeti tudományos műnél isszámot tenne s Jókai történeti
hütlenségét semmi se viláigosthatja fel könnyebben a nagy
közönség előtt, mintha elolvassa báró Eötvös regényét. Eötvösnél
tulajdonkép nem is Dózsa képviseli ademocratiát, hanem Lőrincz, a
czeglédi pap s miután a szerző aművészet határai közt egész
vadságában festi a néplázadást, akatastrof felé igy kiáltat föl
Lőrinczczel: «Hogy szabadságért küzdjön, hittam föl a népet, s az
vadságában felülmulta egykori zsarnokait. Egy jobb lét alapját
akarám lerakni s csak ingoványt láték körülöttem, melyre épiteni
nem lehet stb. A harcz, a melyet kezdék, nagyobb, hogysem azt egy
ivadék bevégezné. Az anyagi szabadság, melyért a nép fegyvert
fogott, mindaddig el nem érethetik, mig szellemi szabadsága ki nem
vivatott s talán századok mulnak el, mig az megtörténik.» Mond-e
valaki ilyesmit Jókai tragédiájában? Van e festve a néplázadás
tévedése és büne, hogy indokolva legyen a bukás? Teljességgel
nincs! S hogyan festi báró Eötvös Dózsát és környezetét, a katastróf
előtti jelenetekben? Dózsa utánozza a fényüzésben és
oligarcháskodásban Zápolyát s bősz és részeg szenvedélyeknek
engedi át magát, melyeket csak testvére iránti szeretete enyhit.
Egész táborán észrevehető, hogy azembereknek volt okuk
föltámadni, de tévedéseik és büneikkelmegszeplősiték az eszmét és
eljátszották a siker jogát. Hogy báró Eötvös az aristocratiának nem
kedvezett, igen természetes, de nem festette oly nyomorultnak, mint
Jókai, s jobbjait nem czimboráskodtatta a lázadókkal s ügyelt arra,
hogy ugy tüntesse föl, mint oly társadalmi kényszerüség

képviselőjét, melynek győzelme Dózsa ellenében elkerülhetlen és
benső szükségesség. Én csak ennyit kivántam Jókaitól. Ezt
teljesitve, még nem irt volna jótragédiát, mert a conceptiótól még
sok van a kivitelig, de legalább politikai éretlenség helyett tragicum
lesz vala művében.
A mi végül Jókai azon megjegyzését illeti, hogy mielőtt a magyar
nép valamelyik osztályának politikai éretlenséget vetek szemére,
nőjjek még egy kicsit, csak mosolyognom lehet. Én nem neveztem a
magyar nép sem egyik, sem másik osztályát politikai éretlennek,
csak Jókait, magasztaló birálóit s azokat, kiknek a tragédia Dózsa és
a forradalom éretlen fölfogásáért tetszik. Ennek kimondására nem
szükség nagyság, csak annyi értelem és izlés, mennyit birálatomban
kifejteni igyekvém. Jobb lesz, hamegjegyzi magának: bármily nagy
érdemei vannak és lehetnek, olynagy ember soha sem lesz – mert
ilyenné iró nem emelkedhetik – hogy gyanusitásokkal terrorizálhassa
a szabad véleményt, elnémithassa akritikát.
Mindig találkozni fog magyar kritikus, ki e vakmerőségéért
büntetni fogja és megbélyegzi.

1858

EGY KIS CURIOSUM.
«Némely kritikus – mond Macaulay egyik essayjében – oly
véleményben van, hogy a nő, ha merészelt könyvet bocsájtani
közre, e tette által minden nemét illető előjogról lemondott s a
legszigorúbb kritika alul sem igényelhet kivételt. Mi más
véleményben vagyunk. Megengedjük ugyan, hogy oly országban,
hol számos írónő találkozik, kiket tehetségök és előnyeik elég
hatással ruháznak föl, hogy a közvéleményre befolyjanak, a
legveszélyesebb következményekkel járna, ha valamely hibás
történeti mű vagy egészségtelen bölcselet, csak azért, mert e bűnt
egy lady követte el, megrovás nélkül maradna. Azonban úgy
hiszszük, hogy a kritikus ily alkalommal jól cselekszik, ha azon
becsületes lovagot utánozza,kit kötelessége Bradomante ellen
kényszerített sorompóba lépni. Alovag, amint a rege mondja,
szerencsésen védte az ügyet, melynek bajnoka volt, de mielőtt
megkezdte volna a viadalt balisordját kevésbbé halálos karddal
cserélte föl, aztán ennek isgondosan kitörte hegyét és élit».
Ily tompa karddal akarunk mi küzdeni Bulyovszkyné ellen, ki a
Wiener Zeitung január 21-iki esti lapjának tárczájában, alkalmasint
magyarul megjelenendő utirajzából, egy figyelemre méltó töredéket
bocsájtott közre. A töredék nem azért figyelemreméltó, mintha képes
volna érdekes széptani vitára adni alkalmat. Oh nem! Az egész csak
csinos csevegés akar lenni, mi nőnek oly jól illik sépen ezért
legnagyobb hibája az, hogy kissé nehézkes ésigényteljes. De ezért
még nem szólalnánk föl; van más dolgunk is. Amiért föl kell
szólalnunk, az a bizonyos kósza vágy, hiú ábránd, vétkes
becsszomj, szánandó erőpazarlás, mi egyik fiatal színészünket már
semmivé tette, most egyik legjelesebb színésznőnket fenyegeti s
még lassankint színészetünk divatos betegségévé válhatik. «A

színművészet hazájának – mond Bulyovszkyné – kosmopolitikai
természeténél fogva nem vetnek határt hegyek ésfolyók, mégis meg
kell vallanom, hogy sehol sem találtam olyhonosnak, mint a német
nemzetnél, mely művészetének eredeti tisztaságát a
leglelkiismeretesb hévvel őrizte meg. Ott még nem fogyó fényben
ragyog a szivet és lelket emelő Thália, míg túl aRajnán – és
sajnálattal mondom – innen a Lajthán is, a kihivó Terpsichore s a
kaczér Melpomene csillogó kiséretükkel az előtérbe léptek.
Szeretem hazámat, mint magyar nőhez illik s havalaha sikerülne a
dicsőség meredek magasságára jutnom, nyert babéraimat
legörömestebb a hazai géniusz lábaihoz tenném le, demindennek
daczára a távolba tekintek keresni azt, mi itt nem található: az égalj
ott nem oly boldogító, de elismerés követi atörekvést és számára
szabadabb, szélesebb küzdtér s kevésbbé korlátolt látkör nyilik.
Azonban hova ragad képzeletem? Lelkemnek oly húrját érintettem,
mely örökös rezgésben van s oly kevéssé juthat nyugalomra, mint
amily kevéssé képes nyugalmat adni. Hamerészlenék a húroknak
hangot adni, az egy mélyen elrejtett szenvedélynek lenne
rhapsodiája, melynek chaoszából csak a hivatott lehetne képes
kivenni a harmoniát.»
E vallomás eléggé határozott, ha nem is elégé világos.
Megerősíti azon, a lapokban és társas körökben már többször
szőnyegre került hírt, hogy Bulyovszkyné oda akarja hagyni a
magyar színpadot, hol nem méltányolják eléggé, hol tehetségének
kifejtésére igen szűk kör nyilik s mint német vagy franczia színésznő
akar szerencsét kisérleni, avagy a legjobb esetben, egy kis
társaságot alakítva a la Rachel és Ristori be akarja utazni azó és új
világot. A kritika mindezt nem hagyhatja szó nélkül s nem kérve
engedelmet sem Jókai, sem Szegfi úrtól, bonczkés alá veszi a
művésznő szándékát s amennyibengyanúsítja is, amennyiben
megmagyarázza neki, hogy amit őmély s talán tiszteletre méltó
szenvedélynek hisz, valami egészenegyéb, hogy túlbecsülve magát,
jobb sorsot érdemlő tehetségétmegrontani igyekszik, hogy elvégre
nem érti művészetét, mert benne a lehetlent akarja megkisérleni. –
Azon művészetek, melyeknek közlönye a nyelv, mint a költészet és

színészet, soha sem válhatnak kosmopolita természetüekké, még
akkor sem, ha minden nemzetitartalmukat elvesztették.
A nyelv bizonyos földhöz, bizonyos levegőhöz, bizonyos
nemzethez köti őket, még pedig a legtermészetesb s épen azért
legzsarnokibbkényszerűségnél fogva. Anyanyelvén kivül sok nyelvet
megtanulhat azember, kivált fiatal korában, beszélhet, irhat rajtok s
valahogy még szónokolhat is, de hogy csak kettőt is – legyen bár
egyik saját anyanyelve – úgy elsajátíthasson, hogy rajtok egész a
költészetvagy szavalat valódi művészetéig emelkedhessék, az teljes
képtelenség. Ime a kényszerűség, melyet mindenki belát, ki a
művészetek mélységeibe bepillantott s melynek vasigájába a
legnagyobb lángész is ellenmondás nélkül hajtja fejét. Miért? Hiszen
a legbajosabb nyelvtant is meglehet tanulni s a gyakorlat és
szorgalom minden akadályt legyőz. Valóban mindent, kivéve e
lehetlenséget. A nyelvtanból sokat tanulhat aköltő és színész, de a
rhythmust és szavalatot, a szenvedély éshang, a gondolat és
kifejezés titkait az élő és ezer változatban élő nyelvből kell ellesnie, s
ide, a tehetségen és szorgalmon kívül, két nyelvhez két emberélet
kellene még akkor is, ha azalkotó phantasia két formához
szokhatnék s nem érezné magát csak egyben szabadon. Mi a költő
nyelvét s a színész szavalatát nemzetivé teszi, az mind oly
számtalan finom árnyalattól függ, melyekről az olvasó és hallgató
hirtelen számot sem tud magának adni, de melyekből ha egyetlen
egy is hiányzik, már alegkellemetlenebben érezhető s egyetlen egy
is elég, hogy azegészet paralyzálja vagy épen nevetségessé tegye.
S mindezt soha sem tanulhatjuk meg egészen, be kell szívnunk,
mint a levegőt, hogy vérünkké válva, táplálja phantasiánkat. E nélkül
költő és színész örök meghasonlásban fog szenvedni, a gondolat és
forma átkos meghasonlásában, mi kihűti lelkesedését, megbénítja
alkotó erejét vagy a legjobb esetben, szűk körbe szorítja, modorba
ejti.
S azon kívül hogyan szerezhető meg az a sok minden, mi, ha
nagy részt nem függ is a nyelvtől, de leginkább bizonyos nemzetiség
éles sajátságaiból foly? Hogyan lehet egy idegen phantasiája elég
fogékony, elég teremtő oly dolgokban, melyeket gyermekségünk óta
kell látnunk, hallanunk, értenünk, éreznünk, hogy a művészetben

visszatükrözhessük? Hogyan hathat beaz idegen valamely idegen
nemzet kedélyvilágába annyira, hogy legfinomabb, legelrejtettebb,
legvisszhangzóbb húrjain képeslehessen játszani?
A tapasztalat lehetlent mond s az irodalmak és művészetek
története elítél minden kétnyelvűséget. Még nem volt nagy költő, ki
két nyelven egyenlő erővel és bájjal tudott volna írni. Az óvilágban
rendesen barbár volt az egyik nemzet a másikra nézve, s haa római
költő meg is tanult görögül, nem mert egyszersmind írni anyelven,
vagy ha mert, soha sem emelkedhetett a classicusok soraiba. A
középkorban latinul írtak a költők, de épen azért kénytelenek voltak
békét hagyni nemzeti nyelvöknek, vagy ha nemtartották szégyennek
azon írni, latinul írtak rosszul, s ez áll még a prózaírókra nézve is. Az
újabb időben, mikor a franczia nyelv világuralomra látszott jutni,
sokan megkisérlék franczia költőkké válni és csekély szerencsével.
Nagy Fridrik, mint franczia költő ésstylista mind végig középszerű
maradt, bár Voltaire javítgatta műveit, németül pedig rosszul írt.
Goethe franczia verseivel gúnyolódni szoktak a francziák. Heine
verset nem, csak prózát mert írni francziául, de ez nem tette volna
híressé s csak a német formában találta magát otthon. Béranger,
saját nyilatkozata szerint, annyira el volt foglalva a franczia nyelv
titkainak tanulásával, hogy nem maradt ideje idegen nyelveket
tanulni. A költészetben a nyelv fele a gondolatnak, néha maga a
gondolat s a költő vagy mélyebben szereti művészetét, vagy önzőbb,
mintsem feláldozza vagy nevetségessé tegye magát. A színésznek
ugyanezen helyzete van. Még soha sem hallottuk, hogy német
színész franczia színpadon, vagy viszont, föllépni merészelt volna.
Azmegtörtént, hogy némelyek idegen földön nevelkedve vagy ifjú
korukban idegen nyelvre adva magukat, idegen nemzet művészeivé
váltak, de aztán többé nem is kaczérkodtak nemzeti nyelvökkel, nem
jutott eszökbe a két nyelvű művészet s megmaradtak pályájukon.
Ristorinak Párizsban sokan tanácsolták, hogy játszék francziául,
nem mert, s hajtott azon kritikusok intéseire, kik bukásátjósolták.
S Bulyovszkyné, ki csak jeles tehetség, meri azt tenni, mit a
lángelmék sem mernek. Még a magyar nyelv titkait sem érti a
művészet kimeríthető mélyéig, s hiszi, hogy a német vagy franczia
nyelveket maholnap magáévá teheti! Meg van győződve, hogy

kitünő német vagy franczia színésznő lesz, aztán visszatér,
hazájába, anemzet géniusz lábaihoz tenni babérait! Ah, asszonyom,
ön nem tudjamit csinál!
Ön soha sem tévedhet oly nagyon, mint e wiener zeitungi
czikkben tévedett. Önt sokan hibáztathatják, önön sokan
mosolyoghatnak, de én szívemből szánom és sajnálom – illusiómat:
azt hittem, ön érti művészetét – s istenem! ön oly kevéssé tudja vagy
akarja érteni, mintha ma lépne először színpadra, vagy még annyira
sem.
Ugyan mi indíthatta önt e lépésre, e czikkre, e tévedésre, e
bohóságra? A művészet szeretete nem, mert hogyan szerethetné ön
azt, mit, a mint megmagyaráztam, nem tud vagy nem akar érteni.
Talán az elégedetlenség, a fájdalom, a nagyravágyás? Alkalmasint.
Legalább czikkében így sóhajt föl: tekintetem a távolba száll, hol
elismerés követi a törekvést és számára szabadabb küzdtér és
szélesb látkör nyílik. Valóban meltán mondja e sóhaj után: de hova
ragad képzeletem? Ön képzelődik. A beteg képzelődés hiú ábrándja
mindaz, mit ön oly mély és tiszteletreméltó szenvedélyként ápol
keblében. Az ábránd mindent feledtet önnel, mi való s mindent
reméltet, mi soha sem fog betelni.
Tehát az ön törekvését csakugyan nem követte volna elismerés?
Vajon az-e az ön állása a színháznál, a közönség előtt, a hirlapok
véleményében, mi ezelőtt nyolcz évvel volt? Én úgy tudom, hogy ön
egyik elsőrangú színésznőnkké emelkedett, kit a fővárosi közönség
számtalan tapsokkal és koszorúkkal halmozott el,néha olykor is –
bocsánat a kifejezésért – midőn nem egészen voltérdemes rájuk.
Vidéken egész diadalutat tőn s számos kitüntetésben részesült.
Mindezt elismerésnek lehet ismerni el, még Németországban is, ön
álmai boldog hazájában. Avagy talán a kritika ellen van panasza?
Önt a kritika mindig jeles tehetségnek ismerte el s ha nem minden
szerepét itélte sikerültnek, ha némely szerepkörben nem találta oly
kitünőnek, mint másban, ez alegtermészetesb valami a világon.
Még nem volt oly nagy költő ésművész, kinek árnyoldalai ne lettek
volna s a kritikának magasabbhivatása van, mint hizelegni vagy
bókokat mondani. A kritika talán igazságtalan is volt ön iránt?

Elhiszem. Ez oly valami, mit aközpálya egyetlen férfia vagy
asszonya sem fog elkerülni soha, s haelkerülhetne, talán nem is
volna jó, mert csak a szabad vélemény korlátozásával történhetnék
meg. Jól emlékszem, hogy évekkel ezelőtt önt egy lap csaknem
üldözte; de találkozott valaki, ki öntvédeni igyekezett, s az a valaki
épen az volt, ki ön ellen most tompa kardot forgat, noha mindinkább
kedve jő azt kiélesíteni. Aztis tudom, hogy nem rég, Prielle Cornélia
vendégszereplése alkalmával, sem voltak elég igazságosak önhöz,
művészete és önmaga iránt. Ah, asszonyom, ön nagyon beteg, s én
aligha ki fogomgyógyítani.
Talán az igazgatósággal vannak kellemetlen összeütközései,
talán cselszövénynyel is küzd? Meglehet, avagy nincs úgy, mit
tudom én;ide elegyedni nem a kritika dolga. Azonban azt tudom,
hogy akárhovamenjen ön, soha sem fog kifogyhatni a vádakból a
kritika, közönség és szinházi viszonyok ellen. Ön beutazta Német-
ésFrancziaországot, de úgy látszik, csak hiú ábrándokat hozott
haza és igen kevés tapasztalást. Ha mégegyszer kimegy és mint
német vagy franczia szinésznő, bizonyosan többet fog tapasztalni,
még akkor is, ha sikerülne a lehetlenség, s bukása nem volna
bizonyos. Önvissza fogja óhajtani a közönséget, mely csak tapsolni
tud, de nem egyszersmind fütyülni is; a szegény magyar kritikát,
mely midőn alegigazságtalanabb volt is ön irányában, nem eshetett
önnek olykeservesen, mint esni fog a külföldi legigazságosabb; a mi
színházi viszonyainkat, melyek elvégre korlátoltságuk miatt sem
adhatnak nagy tért a cselszövényeknek. Ön vissza fog térni
csalódva ésbűnbánóan. Már késő lesz. Eljátszott három dolgot,
melyek mindenike nagy kincs; a magyar közönség részvétét; egypár
kipótolhatlan szépévet, s ereje nagy részét. Az istenért, asszonyom,
mit csinál! Alvajáróként mélység felé közeledik. Ébredjen, még egy
lépés, éssoha sem fog többé fölkelni.
Azonban talán igazságtalan vagyok önhöz Nincs szándékában a
kétnyelvű művészet, magyar színésznő akar maradni csak mint
Rachel és Ristori akarja beutazni a világot, hogy felmutassa, mily
magasra emelkedett önben a magyar művészet.

Meglehet. Czikkéből azt is épen úgy ki lehet olvasni, mint ama
másikat. S csakugyan ez utóbbi kevésbbé absurd szándék, de
szintén oly beteges ábránd és hiú erőpazarlás. Túlbecsüli magát,
innen ered minden baj. Tudja e minő szinész vagy szinésznő
látogathat meg idegen nemzetet? Csak olyan, ki a maga
szerepkörében alegrendkivüliebb s egyetlen tünemény. Ön minden
esetre jeles színésznő, de ilyennek legtúlzóbb tisztelője sem
nevezheti, még akkor sem, ha csak bókot akar mondani. Hallott-e ön
valaha, hogy Rachelen kivül, valamire való franczia színésznő
külföldre utazott volna, pedig vannak ott jelesnél jelesebb
tehetségek. Legfeljebb egy-egy vaudville csapat vándorolja be
Európát, mert a sajátságosfranczia genre érdekes az idegenek előtt,
kiknek jórésze egyszersmind érti a nyelvet is. A német színész már
nyelve miatt sem igen mer tulmenni a Rajnán s hogy néha
Londonban játszik, azcsak felsőbb pártfogás következménye. S mit
játszanék önNémetországon? Hihetőleg magyarra fordított német
drámákat. Németországnak ez idő szerint egyetlen nagyobbszerű
szinésznő sincs, de az az egy-két jelesb tehetség minden esetre
jobb önnél. S mit játszanék Francziaországban? Alkalmasint
magyarra fordított vígjátékokat. S ön e szerepkörben akarna
mérkőzni afranczia szinésznőkkel? Mintha nem is járt volna ön
Párisban soha sa mult nyarat nem Francziaországban, hanem
Moldovában töltötte volna. S vajjon a magyar nyelv, melyet Német-
és Francziaországban senki sem ért, nem fogná-e önt még jobb
viszonyok közt ismegrontani. Ha mégis népszínműénekesnő volna?
E sajátságos genre még érdekelheti az idegeneket, s hogy élvezzék,
nem oly mulhatlanul szükséges nyelvünk ismerete. De a fejlődő
magyar tragédiát kár azidegenek elé vinni, még akkor is kár volna,
ha önnél jelesb tehetség képviselné előttük színművészetünket.
Nem így használhat ön a magyar színművészetnek, hanem úgy, ha
honn marad, s hiúábrándok helyett kétszerezett igyekezettel fejti
szép tehetségét, minden nap a magyar szavalat egy-egy titkát fejti
meg, s új meg újdiadalokkal szolgál nemzetének. Itt koszorú és taps
vár önre, ottgúny és lenézés. Óh, asszonyom, kimélje meg magát,
kiméljen megbennünket!

Miért polemizáljak tovább? Miért bonczoljam ön czikkének azon
állításait, melyek a német és franczia színművészetre vonatkoznak.
Ön szerint a franczia színészet alul van a középszerűségen, s a
német folytonos emelkedésben. A legjelesb német kritikusok
ellenkezőt állítanak, s untalan csak a német költészet és
szinművészet hanyatlását emlegetik. De erről nem vitázok. Még egy
más húrt sem akarok pengetni. Nem vette-e észre, asszonyom,hogy
egész polemiámban kerültem a hazafiságra való hivatkozást! Nem
szeretem a hazafi-phrasisokat. A hazafiságot éreznünk kell, s nem
beszélnünk róla. Ha a hazafiság elhagyja a szivet, rendesen az
ajkára száll. S ön is jobban tesz vala, ha nem emlegeti hazája iránti
szeretetét, hanem hallgat és érzi. Mégis lehetlen, hogy végül Arany
egyik versét némi változtatással ne intézzem önhöz:
A meddig ily nép fogja őtkörül,
Nép, melynek érzi keble, zengiszája
A színésznek nyelvét – addigterül,
Ott éri végét a színészhazája;
Azon túl magajövevény,
Szava üvegházinövény,
Legszebb illatja, szine kárbamegy:
Széles világon nincs népe, hona– csak egy
Innen, hogy ő e népet éshazát
Szeretni tudjakimondhatlanul.
Nem a dijt méri,melyet tán az ád,
Oltára nem önzőlángokra gyúl;
És, bárha szük ésbárha gyér
A jutalom és ababér:
Ő a honért, a honnal s honnakél –…

Welcome to our website – the ideal destination for book lovers and
knowledge seekers. With a mission to inspire endlessly, we offer a
vast collection of books, ranging from classic literary works to
specialized publications, self-development books, and children's
literature. Each book is a new journey of discovery, expanding
knowledge and enriching the soul of the reade
Our website is not just a platform for buying books, but a bridge
connecting readers to the timeless values of culture and wisdom. With
an elegant, user-friendly interface and an intelligent search system,
we are committed to providing a quick and convenient shopping
experience. Additionally, our special promotions and home delivery
services ensure that you save time and fully enjoy the joy of reading.
Let us accompany you on the journey of exploring knowledge and
personal growth!
testbankmall.com

Solution Manual for Systems Analysis and Design, 7th Edition, Alan Dennis 2024 scribd download full chapters

About This Presentation

Slide Content

Tags

Categories

Download

Quick Actions

Statistics

Related Slideshows

Solution Manual for Systems Analysis and Design, 7th Edition, Alan Dennis 2024 scribd download full chapters

About This Presentation

Slide Content

Slide 1

Slide 2

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18

Slide 19

Slide 20

Slide 21

Slide 22

Slide 23

Slide 24

Slide 25

Slide 26

Slide 27

Slide 28

Slide 29

Slide 30

Slide 31

Slide 32

Slide 33

Slide 34

Slide 35

Slide 36

Slide 37

Slide 38

Slide 39

Slide 40

Slide 41

Slide 42

Slide 43

Slide 44

Slide 45

Slide 46

Tags

Categories

Download

Quick Actions

Statistics

Related Slideshows

MGV Residential Design projects for different clients, including a New Mexico Adobe project-1-.pdf

EUNITED_Advocacy and Public Engagement through Visual Media

DESIGN THINKINGGG PPT 2 TOPIC IDEATION.pptx

DESIGN THINKING CHAPTER 1 PPTT PPT 1.pptx

Hinduism and Its History - PowerPoint Slides.pptx

Service Attributes of Manufactured Parts.pptx