Técnicas proyectivas: verbales

1. Pruebas Proyectivas
Técnicas Verbales
Por:
Ana Laura Trigo Clapés

2. Recordemos…
Tests Proyectivos
•Presentación de estímulos ambiguos.
En este caso: Palabras Palabras
•Variedad ilimitada de respuestas posibles.
La mayoría requieren respuestas verbales.
•Persona refleja su funcionamiento
psicológico

3. Pruebas Verbales
Características
•Pruebas completamente verbales.
•Sólo usan palabras como: materiales de
estímulo y respuestas.
Árbol
Hojas

4. •Aplicación: oral o escrita (todas pueden
aplicarse por escrito a grupos).
•No para niños pequeños, personas
iletradas o que hablen otro idioma.

5. Tipos de Pruebas Verbales
•Asociación de Palabras
•Completamiento de Frases
(Método Frases Incompletas)
1. Mi
ambición .
Mesa
Silla

6. Asociación de Palabras

7. Pruebas de Asociación de
Palabras:
Breve Historia.
•Uno de los procedimientos más antiguos y
el pionero de las técnicas proyectivas
actuales.
•La 1ra en usarse: “prueba de asociación
libre”, descrita por Galton 1879.
•Después Wundt y Cattell la adaptaron en
su laboratorio para diferentes usos.

8. •Para psicólogos experimentales = exploración
de procesos de pensamiento.
•Aplicación clínica estimulada por el movimiento
psicoanalítico.
•Contribución de Jung: uso de palabras-estímulo
que representan “complejos emocionales”
comunes; análisis: tiempo de reacción,
contenido y expresiones físicas de tensión
emocional.

9. ¿En qué consisten?
•Presentación de una serie de palabras no
relacionadas; el individuo responde con la
primera palabra que le venga a la mente.
•Se obtienen datos sobre la personalidad
del sujeto.
•Puede aplicarse por escrito u oralmente
•Se ha usado también como detector de
mentiras.

10. Análisis de:
•Palabras ante las que el sujeto se “bloquea”
(tiempo de respuesta, comportamiento y
naturaleza de la respuesta se desvían de la
reacción habitual).
•Asociaciones o respuestas en que muestra
alguna perturbación emocional.
•Carácter habitual de las respuestas del sujeto,
en comparación con lo normal en su cultura o
grupo diagnóstico.

11. Ejemplos
•Una de las primeras listas de palabras fue
la de Jung; constaba de 100 palabras
seleccionadas de suerte que cubriesen
complejos más corrientes o frecuentes.

12. Ejemplos
Asociación de palabras de Kent y
Rosanoff
“Prueba de Asociación Libre de Kent-Rosanoff”
Con: - Sistema de calificación objetivo.
- 100 palabras neutrales comunes (elegidas
porque tendían a provocar las mismas
asociaciones en la gente).

Se intentó no emplear estímulos con carga
emocional.

13. Ejemplos
Asociación de palabras de Kent y Rosanoff

14. Su menor uso se debió a:
•Se requiere: interpretación adecuada para
c/subgrupo y actualización (edad, nivel
socioeconómico y educativo, antecedentes
culturales y regionales, la creatividad, etc.)
•Menor popularidad de conceptos psicoanalíticos.
•Aplicarse siempre individualmente, para que la
estimación de la respuesta o del tiempo de
reacción sea exacta y precisa.
•La tensión de la situación de examen
(cronometrar c/respuesta) impide establecer un
buen rapport.

15. Completamiento de Frases
Método de Frases
Incompletas

16. Pruebas de Frases Incompletas
Características:
•Gran uso en investigación y práctica clínica.
•Intermedio entre: pruebas de asociación de
palabras y las temáticas.
•Variedad ilimitada de complementos posibles.
•Gran flexibilidad de la técnica (aunque existen
formas estandarizadas)
•El cuerpo de la oración provoca respuestas
relevantes del dominio de personalidad
investigado.

17. ¿En qué consiste?
•Sujeto completa una frase cuyas primeras
palabras le son dadas por el examinador
(libertad de respuesta).
•Principios varían: Referencias a tercera
persona o pronombre personal yo (con
verbos).
•No presión a rápida asociación o velocidad
de reacción.

18. •Solo proporciona información que está
dispuesto a dar (deseos, apetencias,
temores y actitudes).
•Naturaleza del test encubierta.
•Puede administrarse colectivamente.
•Se requiere habilidad para escribir (no se
ha valorado su uso clínico para edades
inferiores a la adolescencia).

19. 2 Tipos de Instrucciones:
•Que complete lo más rápidamente
posible, con la primera palabra que se le
ocurra.
•Debe expresar sus propios sentimientos.
•En unas pruebas se combinan ambos
tipos de instrucciones.

20. Análisis de:
•Tendencias al bloqueo o a deformar el
significado de la palabra estímulo.
•Las respuestas se categorizan de una
manera semejante a las pruebas de
asoción de palabras.

21. Ejemplo
Frases Incompletas de Rotter
RISB: Rotter Incomplete Sentences Blank.
Consiste en:
- 40 frases incompletas
- Instrucciones: expresar sus verdaderos
sentimientos.
- Solo mide el constructo de ajuste (valora en
escala de siete puntos 0-6).
- Frecuente uso, amplia investigación y reputación.
- 3 formularios: estudiantes bachillerato,
universitarios (original) y adultos.
- Por lo general se realiza entre 20 y 25 minutos.

22. -Confiabilidad entre calificadores 0.90
-Consistencia interna (división por mitades
y alfa de Cronbach) 0.80.
-Validez: constructo de adaptación. En
manual reglas específicas de género.
(basadas en 110 mujeres y 186 hombres de 3 estudios con distintas
muestras desde 1977 hasta 1989).
Ejemplo
Frases Incompletas de Rotter

23. Ejemplo
Frases Incompletas de Sacks
•Elaboró dos modalidades de tests: con
ítems expresados en primera persona y
otros en tercera persona (fue mejor en 1ra
persona, interpretaciones más
predictivas).
•Proporciona datos de la personalidad del
sujeto: sentimientos, actitudes y
reacciones específicas ante personas y
objetos.

24. Ejemplo
Frases Incompletas de Sacks

25. Test de Frases Incompletas de Sacks
Materiales
•Manual de la Prueba

26. •Protocolos de la Prueba de Frases
Incompletas: Niños y Adultos

27. •Protocolo de Prueba: Formato Niños

28. Video: Formato Niños

29. •Protocolo de Prueba: Formato Adulto

30. Video: Formato Adultos

31. •Test de Frases Incompletas de Sacks

32. Video: Test de Frases Incompletas
de Sacks

33. Referencias:
•Anderson y Anderson (1976). Técnicas
Proyectivas del Diagnóstico Psicológico (3ra
Ed.) España, Madrid: RIALP,328-347.
•Anastasi, A. y Urbina, S. (1998). Capítulo 15.
Técnicas Proyectivas. Tests psicológicos. (7ª.
Ed.). México: Prentice Hall, 425- 427.
•Hogan, T. (2004). Pruebas Psicológicas. Una
Introducción Práctica. México: Manual Moderno,
391-393.