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primeros auxilios

1. Instituto superior Universitario “San Gabriel” Autor: Ronny Mayorga Lovato RCP:REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR

2. Introduccion La reanimación cardiopulmonar (RCP) consta de una serie de pasos que es preciso realizar de forma ordenada. Se denomina RCP básica a aquellas maniobras que se realizan para sustituir las funciones circulatoria y respiratoria sin ningún material y que pueden ser realizadas por cualquier persona, no necesariamente sanitaria. La RCP avanzada son todas las medidas que se aplican para el tratamiento definitivo de la parada, agrupadas en tres apartados fundamentales que son: vía aérea y ventilación; accesos vasculares, fármacos y líquidos; diagnóstico y tratamiento de las arritmias.

3. APOYO VITAL BÁSICO. RCP OBJETIVOS: Describir la importancia de la RCP de alta calidad y su repercusión sobre la supervivencia. Describir los tres primeros eslabones más importantes de la cadena de supervivencia del paro cardíaco en niños y adultos. Aplicar los conceptos de RCP pertenecientes a la cadena de supervivencia. Reconocer cuando una víctima se encuentra en paro cardíaco. Realizar una RCP de alta calidad a un adulto Realizar una RCP de alta calidad a un niño. Realizar una RCP de alta calidad a un lactante.. ▪ Efectuar ventilaciones eficaces mediante el uso de un dispositivo de barrera o sin este.

4. RECONOCIMIENTO EDADES EDAD DEFINICIÓN ADULTOS Adolescentes (a partir del comienzo de la pubertad) y mayores NIÑOS De 1 año hasta la pubertad. LACTANTES Menores de 1 año. (Excepto los recién nacidos en pabellón)

5. Reanimador LEGO Y RCP Persona sin formación profesional en la materia, que pueda entender con cierta facilidad y aplicar la información entregada. RCP: Procedimiento que permite salvar la vida de una victima que presenta signos de un paro cardíaco. (NO RESPONDE, NO RESPIRA O NO RESPIRA CON NORMALIDAD)

6. CADENA DE SUPERVIVENCIA La cadena de supervivencia es el conjunto de acciones, sucesivas y coordinadas que permite salvar la vida (y mejorar la calidad de la sobrevida) de la persona que es víctima de un paro cardíaco.

7. PASOS A SEGUIR EVALUAR SI LA ZONA ES SEGURA RECONOCIMIENTO INMEDIATO DEL PARO CARDÍACO Y SOLICITAR AYUDA. ( LLAMAR AL 131).COMPROBAR RESPIRACIÓN MÍNIMO 5 SEGUNDOS, PERO NO MÁS DE 10 SEGUNDOS.

8. RESPUESTA:NO RESPONDE,NO RESPIRA,JADEA

9. INICIAR RCP: 30 COMPRESIONES A 5CM DE PROFUNDIDAD CON UNA FRECUENCIA DE 100,120 POR MINUTO Y DOS VENTILACIONES

10. VENTILACIONES Levantar la cabeza de la victima hacia atrás, con las manos en la frente y mentón, tapar la nariz y ventilar dos veces, verificando que éstas sean efectivas.30 es a 2, equivale a un ciclo y debemos completar 5 ciclos y evaluar.

11. EN NIÑOS Compruebe que la zona es segura Compruebe si el niño responde Si No responde, pida ayuda. Llamar al 131 y solicitar el DEA. Compruebe respiración de 5 a 10 segundos máximo. Si el niño NO RESPIRA, NO RESPONDE, JADEA O BOQUEA. INICIAR RCP CON CICLOS DE 30:2 (30 Compresiones torácicas y 2 ventilaciones). Utilice el DEA en cuanto llegue.

12. EN LACTANTES

13. PASOS A SEGUIR: Comprobar zona segura Comprobar respuesta, hablándole por su nombre y tocándole los talones. Si No responde, pedir ayuda. Llamar al 131 y solicitar DEA Comprobar respiración de 5 a 10 segundos máximo Iniciar con RCP de 30:2, utilizando dos dedos sobre el esternón, para realizar las compresiones justo por debajo de la línea de los pezones, con una profundidad de 4 cm y con una frecuencia de 100 a 120 compresiones por minuto, contar en voz alta.

14. COMPRESIONES

15. VENTILACIONES: Poner la mano en la frente y dedos de la otra mano en el mentón del lactante Extienda la cabeza hacia atrás y levante el mentón Mantenga abierta la vía aérea del lactante Inspire normalmente, cubra la boca y nariz del lactante con su boca Realice dos ventilaciones 1 por segundo. Observe si el pecho se eleva con cada ventilación.

16. VENTILACIONES:

17. Comprobar inconsciencia Apertura de la vía aérea (maniobra frente- mentón o tracción mandibular) Comprobar respiración (ver, oír, sentir) Comprobar signos vitales (pulso, tos, movimiento…) (10 seg) Seguir ventilando (20 insuflaciones por minuto) Masaje cardiaco 5 compresiones/ 1ventilación. 100 compresiones/min Continuar RCP Activar sistema de emergencias al minuto (1) Ventilar 5 insuflaciones Posición de seguridad Recolocar vía aérea y dar 5 insuflaciones Si no respuesta, tratar como obstrucción Establecer seguridad del niño y reanimador. Pedir ¡AYUDA! Observar No respira No Si respira No elevación de tórax A l g o r i t m o

18. RCP Básico Oxigenar- ventilar Durante la RCP Intubación Acceso vascular Comprobar contacto de los electrodos Dar adrenalina cada 3 minutos Valorar bicarbonato Corregir causas Hipoxia, hipovolemia, hiper- hipokalemia, hipotermia, pneumotórax, taponamiento pericardio, intoxicaciones, tromboembolismo Fibrilación ventricular Taquicardia ventricular Asistolia Bradicardia severa AESP Bloqueo A- V completo Adrenalina (1) RCP 3 minutos Desfibrilar (2) RCP 1 minutos Monitorizar – Comprobar ritmo ECG – Palpar pulso

19. Canciones de rcp 19

20. Conclusiones y recomendaciones La principal herramienta de que disponemos en Atención Primaria es la prevención. La parada cardiorrespiratoria es poco frecuente en la infancia, pero debemos ser capaces de atenderla adecuadamente cuando se produce. Es necesario realizar un curso completo de RCP avanzada y reciclarse en talleres como el que vamos a realizar para mantener y actualizar los conocimientos y técnicas. •Tras la recuperación es necesario estabilizar al paciente y trasladarlo adecuadamente.

21. NO OLVIDAR!