TDAH é um distúrbio cerebral presente desde o nascimento ou que se desenvolve logo após o nascimento.

TDAH é um distúrbio cerebral presente desde o nascimento ou que se desenvolve logo após o nascimento.

Algumas crianças têm dificuldades principalmente com a atenção prolongada, com a concentração e com a capacidade de concluir tarefas; algumas crianças são hiperativas e impulsivas e algumas têm ambos os problemas.

Os médicos usam questionários preenchidos pelos pais e professores assim como observação da criança para realizar o diagnóstico.

Psicoestimulantes ou outros medicamentos, além de ambientes estruturados, rotinas, um plano de intervenção escolar e modificação das técnicas de educação dos pais são, com frequência, necessárias.

O transtorno do déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) é um tipo de distúrbio do neurodesenvolvimento.

Embora exista considerável controvérsia sobre o número de crianças afetadas, estima-se que o TDAH afete 5% a 15% das crianças e seja duas vezes mais comum em meninos.

Muitas características do TDAH são notadas antes dos quatro e invariavelmente antes dos 12 anos de idade, mas podem não interferir significativamente no desempenho acadêmico e social até os anos escolares intermediários.

O TDAH era chamado anteriormente apenas transtorno do déficit de atenção (TDA). No entanto, a ocorrência comum de hiperatividade nas crianças afetadas, que é na verdade uma extensão física do déficit de atenção e impulsividade, levou a uma alteração da terminologia atual.

TDAH tem três formas

Desatento

Hiperativo/impulsivo

Combinado

Os sintomas do TDAH vão de leves a graves e podem se tornar exagerados ou se tornar um problema em certos ambientes, como em casa ou na escola. As restrições da escola e estilos de vida organizados tornam o controle adequado do TDAH mais crítico. Embora alguns dos sintomas do TDAH possam também ocorrer em crianças sem esse transtorno, eles são mais frequentes e graves nas crianças com o déficit.

Você sabia que...

A hiperatividade no TDAH é, na verdade, uma extensão física do déficit de atenção e impulsividade.

TDAH em adultos
Embora o TDAH seja considerado um transtorno que afeta crianças e sempre tem início na infância, algumas vezes ele pode não ser reconhecido até a adolescência ou idade adulta. As diferenças neurológicas continuam na idade adulta e cerca de metade das pessoas continuam a ter sintomas comportamentais na idade adulta.

Os sintomas em adultos incluem

Dificuldade de concentração

Dificuldade para completar tarefas (habilidades executivas ruins)

Inquietação

Oscilações do humor

Impaciência

Dificuldade em manter relacionamentos

Pode ser ainda mais difícil diagnosticar o TDAH na idade adulta. Os sintomas podem ser semelhantes àqueles dos transtornos mentais, incluindo os transtornos do humor e os transtornos da ansiedade. Adultos que praticam o abuso de álcool e de drogas recreativas podem ter sintomas semelhantes. Para poder diagnosticar o TDAH, o médico pede ao adulto para responder questionários,

2. TEMPO DE
REAÇÃO E O
TDAH

3. Déficit de atenção, impulsividade e hiperatividade são
os situações que decorrem do transtorno do déficit de
atenção/hiperatividade (TDAH), mas as desordens da
função executiva (FE) tais como os problemas no
controle inibitório, memória operacional e tempo de
reação, dentre outras funções executivas (FEs) podem
estar subjacentes a muitos distúrbios associados a
esta desordem.

4. Tais características
causam problemas no seu
desenvolvimento em
vários domínios relativos
a integração social, a
noção de tempo, a
aquisição da linguagem e
também ao
desenvolvimento motor.

5. O QUE É TEMPO DE REAÇÃO?
O tempo de reação é o período entre o surgimento do
estímulo alvo e a resposta motora do sujeito, ou seja, é
a medição comportamental que o sujeito pode
demonstrar sua capacidade de processar a informação.

6. Otempodereaçãoéointervalodetempoexistenteentrea
geraçãodeumestímulovisual,audível,etc.,eaaçãomotora.Esse
tempogiraemtornodevaloresquecorrespondemamilésimosde
segundosedependedefatorescomooestadoemocional,o
gênero(oshomenssãomaisrápidos),idade,condicionamento
físicoenívelcognitivo.Atletasdealtorendimento,apósmuito
treinamento,conseguemumadiminuiçãode15%,emmédia,de
seutempodereação.Essadiminuiçãoéimportanteparaatletasde
corrida,porexemplo,que,possuindoumtempodereaçãomenor
queonormal,conseguemsairnafrenteapósouviremotiroda
largada.

7. 1.O tempo de reação (TR) é a medida mais utilizada para se avaliar a
velocidade de processamento da informação relacionada ao
sistema neuromuscular.
2.O TR pode ser definido como o intervalo temporal observado entre a
percepção de algum evento ou estímulo ambiental e o início da
resposta motora.
3.Ele pode ser classificado como simples (TRS), quando há apenas
um evento ou um estímulo alvo a ser observado antes de se efetuar
a resposta motora e tempo de reação de escolha (TRE), quando há
dois ou mais estímulos ou eventos a serem observados antes da
ação motora

8. ASPECTOS QUE INFLUENCIAM NO TR
COMPLEXIDADE
DA TAREFA
TIPO DE
ESTÍMULO

9. TEMPO DE REAÇÃO
VERIFICA-SE A CAPACIDADE DE PERCEPÇÃO
ATENÇÃO
VELOCIDADE DE CONDUÇÃO DE ESTÍMULO
RAPIDEZ DE PROGRAMAÇÃO DE RESPOSTA

10. TEMPO DE MOVIMENTO
●CAPACIDADE DE TEMPO ENTRE O INÍCIO E
O TÉRMINO DE UMA HABILIDADE MOTORA
●AVALIA AS HABILIDADES MOTORAS, MAIOR
VELOCIDADE E QUANTIDADE DE
MOVIMENTOS EM DETERMINADO TEMPO

11. HIPÓTESES
●déficit de processamento temporal,
●déficit na capacidade de modular flutuações de
frequência muito baixas na atividade neuronal,
●ineficiência no desdobramento da atenção por
processos de controle executivo,
●déficit de atenção sustentada,
●dificuldades com a regulação do estado energético.

12. PESQUISAS APONTAM QUE:
O tempo de reação apresentou-se mais lento em pessoas
com TDAH.
Estes achados podem estar relacionados aos problemas
do sistema atencional; este grupo não pôde manter uma
adequada capacidade de percepção de dados
processados e/ou, em responder regularmente durante
atividades contínuas ou repetitivas.

13. CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo,
including icons by Flaticon, and infographics & images by Freepik
AVALIAÇÃO DO
TEMPO DE REAÇÃO
TESTES NEUROPSICOLÓGICOS
TESTES MOTORES

14. Desenhvolvimento
motor

16. Teste de
desenvolvimento
motor grosso

17. ●O TGMD é um instrumento destinado a avaliar
as habilidades motoras fundamentais de
crianças. O teste foi proposto por Ulrich (2000)
com a finalidade de avaliar o desenvolvimento
motor global em crianças de 3 a 10 anos de
idade, sendo um instrumento que apresenta
confiabilidade e validade para as crianças
brasileiras.

19. APRESENTAÇÃO DE ESTÍMULOS VISUAIS
E/OU AUDITIVOS
SALTITOS E SALTOS
PÊNDULO
RELOGINHO
PULAR CORDA
TECIDOS