Tekoäly tutuksi, johdanto tekoälyyn 31.10.25

Tekohälystä tekoälyyn työväenopistossa -hankkeen webinaariluento. Teemoina johdanto tekoälyyn, suosituksiin ja tekoälylukutaitoon, Microsoft Copilot ja Padletin opeapuri. Mukana myös muutama idea ja ajatus opetuskäytöstä.

1. Tekoäly tutuksi
Tekohälystä tekoälyyn työväenopistossa -hanke
Omnian webinaari vakituiselle henkilöstölle 31.10.2025
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Kuva: ML/ChatGPT

2. Ohjelma klo 9.30 – 11.00
Tervetuloa: Tekohälystä tekoälyyn
työväenopistossa -hanke
•Johdanto tekoälyyn, suosituksiin ja
tekoälylukutaitoon
•Microsoft Copilot
•Tekoäly opetuksessa
•Padletin opeapuri (TA, Teaching Assistant)
•Reflektio & keskustelua (10 min)
Kuva: ML / Copilotin DALL.E-tekoäly

3. Matleena Laakso
•Digipedagoginen asiantuntija ja kouluttaja
•Aktiivinen bloggaaja: www.matleenalaakso.fi
•Avoimen oppimisen vaikuttaja
•Freelancer & TAMK
•Koulutus KM ja AmO


Tervetuloa verkostooni Linkkarissa
tai muuallakin somessa:
www.linkedin.com/in/matleenalaakso

Video omasta valokuvasta: pika.art

4. Tekoäly käsittelee tietoa, muttei ymmärrä sitä
Aalto yliopisto: Miten ratkaista tekoälyn eettiset haasteet? www.youtube.com/watch?v=4s6CqUHIvEM
Nykytekoäly on kuin simulaatio ihmisestä.

Se pystyy melko uskottavasti
jäljittelemään ihmisen toimintaa ja
vuorovaikutusta, mutta se ei ajattele,
reflektoi tai tee päätöksiä.

- Lauri Järvilehto
Kuva: ML/Copilot

5. Vastuu on ihmisillä
faktabaari.fi/edu/tekoaly-episteemisena-muutoksena-oppimisessa-ja-opetuksessa
”Tekoälyllä ei ole ihmisen kykyä
eettiseen tai moraaliseen pohdintaan
– eikä omatuntoa ja kykyä tunteisiin
ja empatiaan.

Vastuu tietämisestä – tekoälyn
tuottaman tiedon käytöstä ja
tulkinnasta onkin ihmisellä,
tekoälyn käyttäjällä.”

- Pasi Silander
Kuva: ML/ChatGPT

6. Ei ole yhtä tekoälyä
Tekoälyyn kuuluupaljon
erilaisiateknologioita
ja sovelluksia.
Toimiikapeallaalalla Koneoppimista
Nykyinentekoälyon heikkoaeli
kapeaa. Silläeiole tietoisuutta
tai omiatavoitteita.
Taustalla on koneoppimista
ja runsaasti dataa.
SuuretkielimallitTietojenkäsittelyä
Tekoälykehittää
taitoja, jotkaon
perinteisestiliitetty
ihmisenälyyn.
Monet viime vuosien
sovellukset hyödyntävät
suuria kielimalleja.
Mitä on tekoäly?
Kuva tehty omasta tekstistä Napkin-sovellusta hyödyntäen.

7. Generatiivinen tekoäly
tarkoittaa sovelluksia, jotka
luovat ihmisen pyynnöstä uusia
sisältöjä (teksti, kuva, video,
dia, taulukko, musiikki,..).
Kuva: Franz26, pixabay.com. Generoitu tekoälyn avulla.

8. Haastava koulutusdata:
fakta, fiktio, virheet, mielipiteet,
ajankohtaisuus, manipulaatio,
vinoumat, tekoälyn tuottama,..
Vastauksissa
satunnaistavaihtelua.
Hallusinoivat →
Jokainen fakta on tarkistettava.
Kehittäjienetiikkaja
valinnatvaikuttavat.
Myös valmiita vastauksia
tai kieltäytyyvastaamasta.
Kysy lisää tai
tarkenna kehotetta.
Eivätkäsittele sanoja,
vaan todennäköisyyksiä.
Suuria kielimalleja hyödyntävät sovellukset
tai LMLM eli Large Multimodal Language Models
Kuva tehty omasta tekstistä Napkin-sovellusta hyödyntäen.
Usein multimodaalisia.

9. Kehote: ”luo realistinen valokuva
viidestä eri-ikäisestä naisesta”
Copilot (vas.), ChatGPT (keskellä) ja Gemini (oik)

10. Kehote: Mikä on Suomen pääkaupunki?
Tekoälysovellusten vastauksia
•Suomen pääkaupunki on Helsinki.
•Suomen pääkaupunki on Helsinki. Se sijaitsee Etelä-Suomessa, Suomenlahden
pohjoisrannalla, ja toimii maan hallinnollisena, taloudellisena ja kulttuurisena keskuksena.
Helsingissä sijaitsevat muun muassa eduskunta, ministeriöt ja monet keskeiset virastot.
Jos haluat lisätietoa Helsingin historiasta tai sen roolista pääkaupunkina, voin auttaa
siinäkin! Haluatko esimerkiksi tietää, miksi Helsinki valittiin pääkaupungiksi vuonna 1812?
•Helsinki on Suomen pääkaupunki. Se sijaitsee maan eteläosassa Uudellamaalla
Suomenlahden rannalla. Helsinki on sekä väkiluvultaan että merkitykseltään Suomen suurin
kaupunki. Kaupunki toimii maan hallinnollisena, taloudellisena ja kulttuurisena keskuksena,
jossa sijaitsevat muun muassa valtioneuvoston ja eduskunnan toimipaikat.
Joitakin mielenkiintoisia lisätietoja Helsingistä:
–Perustettu vuonna 1550
–Väkiluku noin 650 000 (2025 arvio)
–Tunnettu monipuolisesta arkkitehtuuristaan ja merenläheisestä sijainnistaan
–Kaksikielinen kaupunki, jossa puhutaan sekä suomea että ruotsia

11. Kehote: Kerro Suomen pääkaupungista Turusta.
Tekoälysovellusten vastauksia
•Turku ei ole Suomen pääkaupunkia. Suomen pääkaupunkia on Helsinki. Turku on
kuitenkin Suomen vanhin kaupunki ja se on sijainnut historiallisesti tärkeässä asemassa.
•Turku ei ole Suomen pääkaupunki — Suomen pääkaupunki on Helsinki. Jos haluat
kuitenkin tietoa Turusta, tässä tiivis katsaus:
–Sijainti:Lounais-Suomessa Aurajoen suulla.
–Perustaminen:Vanhimpia suomalaiskaupunkeja; merkittävä kauppapaikka ja keskiaikainen satama. Jne.
•Turku – Suomen entinen pääkaupunki Turku, joka sijaitsee Lounais-Suomessa
Aurajoen suulla, oli Suomen pääkaupunki vuodesta 1809 vuoteen 1917. Kun Suomi
itsenäistyi, pääkaupungin asema siirtyi Helsinkiin, mutta Turku säilyi merkittävänä
kulttuuri- ja historiallisena keskuksena. Miksi Turku oli pääkaupunki?
–Ruotsin vallan aika: Turku oli Ruotsin valtakunnan tärkein kaupunki Suomessa, ja se toimi hallinnollisena
keskuksena jo 1300-luvulta lähtien.
–Suomen suuriruhtinaskunta: Venäjän keisarikunnan alaisuudessa Turku säilytti pääkaupungin roolin,
kun Suomi oli autonominen suuriruhtinaskunta (1809-1917).
–Kulttuurinen keskus: Turussa perustettiin muun muassa Turun yliopisto (1640) ja Turun akateeminen
kirjasto, jotka vahvistivat sen asemaa oppimisen ja kulttuurin keskuksena. Jne.

12. Opettajan ja opiskelijan tukiäly
Ideoinnin ja
ajattelun apu.
Kielenhuolto ja
palaute omasta
tekstistä.
Simulaatiot ja
materiaalien
luonnostelu.
Kielen selkeyttäminen
tai kääntäminen esim.
kielitaitotasoille.
Argumentointi-
taitojen
edistäminen.
Kokonaiskuvan
luominen ja asioiden
jäsentäminen.
Selittäminen roolin tai
näkökulman mukaan.
Yhteenveto, tiivistys,
ja luokittelu.
Asioiden
yhdistäminen
tai vertailu.
Esimerkkien
luominen.
Vinkkejä
ajanhallintaan ja
opiskelustrategioihin.
Virheiden
osoittaminen ja
selittäminen.
Tuki oppimiselle ja
saavutettavuuden
edistäminen.
Käsitelistan tekijä tai
kuuulustelija.
Visualisointi ja
kuvittaminen.
Luomisen
tuki ja ilo

13. Tekoälylukutaito
OPH & OKM: www.oph.fi/fi/tekoalysuositukset / tausta-aineistot
Tekoälylukutaidolla viitataan osaamiseen, jota tarvitaan, jotta kyetään
”ymmärtämään, hyödyntämään ja arvioimaan kriittisesti
tekoälyä hyödyntäviä teknologioita ja niiden vaikutuksia.
Tekoälylukutaidon voidaan katsoa sisältävän mm.
•ymmärryksen tekoälyn toimintaperiaatteista
•kyvyn käyttää ja soveltaa tekoälyä
•kyvyn arvioida tekoälysovelluksia ja niiden tuotoksia ja
•kyvyn käyttää tekoälyä eettisesti ja vastuullisesti.”
Miten voit tukea näiden taitojen oppimista?

14. Lainaus: Steve Ouellette, tsl.mit.edu/ai-guidebook (2025, CC BY). Kuva: ML/ChatGPT.

15. Tekoälylukutaidon kompetenssit (Iuonnos)
OECD (2025). Empowering learners for the age of AI: An AI literacy framework for primary and secondary education (Review draft). OECD. Paris.
ailiteracyframework.org
•Julkaistaan alkuvuodesta 2026.
•PISA 2029 arvioi tekoälylukutaitoa.

16. AI Act: EU:n tekoälysäädös
Ks. esim. Datatalouden ABC-kurssi: www.sitra.fi/uutiset/sitran-uusi-verkkokurssi-tukee-tekoalylukutaitoa-ja-selventaa-eu-saantelya
ChatBot kurssisisällöstä keskusteluun: chatgpt.com/g/g-aaDOSwKq1-datatalouden-pelisaantojen-neuvonantaja
Kielletyt käytännöt liittyvät ihmisoikeuksien loukkaamiseen,
esim. kansalaisten sosiaalinen pisteytys tietokantoja yhdistellen, kognitiivis-
behavioristinen manipulointi tai tunteiden tunnistamisjärjestelmät työssä tai koulussa.

Suuririskisen tekoälyn on täytettävä tiukat viranomaisvaatimukset
(CE-merkintä tulossa), esim. terveydenhuollon ja pankkitoiminnan päätökset,
biometrinen tunnistaminen, työsuhteeseen pääsy ja opiskelijavalinta ja arviointi.

Rajoitetun riskin tekoälyltä edellytetään läpinäkyvyyttä eli käyttäjille on
kerrottava, kun he ovat vuorovaikutuksessa tekoälyn kanssa tai sisältö on
sen luomaa (chatbotit, kuvagenerointi,..)

Vähäisen riskin tekoälylle ei uusia vaatimuksia,
esim. roskapostisuodatin, kuljetusreittien optimointi ja videopelit.

17. Tekoäly vakassa ja koulutuksessa
OKM & OPH: www.oph.fi/fi/tekoalysuositukset
Velvoitteet ja suositukset
•Koulutuksen järjestäjän ja opetus- ja ohjaushenkilöstön
velvoitteet lainsäädännön pohjalta sekä suositukset.

Tausta-aineistot
•Mitä tekoäly on, vinoumat, tekoälyasetus, tietosuoja,
tekijänoikeudet, mahdollisuuksia opetukseen ja arviointiin,
tekoälylukutaito ja kestävä kehitys ja etiikka.
10 min

18. Velvoitteet henkilöstölle
OKM & OPH: www.oph.fi/fi/tekoalysuositukset
”Yleiset periaatteet
1. Koulutuksen järjestäjä tarjoaa - - tekoälyjärjestelmät - -.
2. - - arviointiin liittyvien päätösten tekijän tulee olla - - ihminen - -.

Tietosuoja, tietoturva ja tiedonhallinta
3. Henkilöstön tulee varmistaa koulutuksen järjestäjän antamista ohjeista,
mitä tietoja on luvallista tallentaa tai syöttää tekoälyjärjestelmiin. - -
4. - - henkilöstöllä tulee olla ymmärrys käsiteltävien tietojen julkisuudesta ja
salassapidosta sekä minkälaisissa - - sovelluksissa niitä on turvallista käsitellä.

Tekijänoikeus
5. Teosten käyttäminen tekoälyn kouluttamisessa ilman teoksen tekijänoikeuden-
haltijan lupaa on kielletty. Tekoälysovellukseen voi syöttää tekijänoikeussuojan
ulkopuolella olevaa sisältöä - -
6. Tekoälyn tuottama sisältö ei yleensä saa tekijänoikeussuojaa - -.”

19. Mitädataavoit
sovelluksellesyöttää?
Tekoälyn
koulutusdata
Läpinäkyvyys-
vaatimukset
Kuka saaoikeudet?
Sovelluksen
käyttöehdot
Tekoäly ja tekijänoikeudet
Kuva: ML/ Napkin

20. Suositukset henkilöstölle
OKM & OPH: www.oph.fi/fi/tekoalysuositukset
1.”- - suositellaan käyttävän vain koulutuksen järjestäjän hyväksymiä - - järjestelmiä.
2.Tekoälyn käytön tulisi olla pedagogisesti perusteltua - -.
3.- - mahdollisimman avointa ja läpinäkyvää. - -
4.- - tulisi sopia tekoälyn käytön periaatteista opiskelussa yhdessä oppijoiden kanssa.
Käytön tulisi olla avointa, eettistä ja on tärkeää, että oppijat saavat riittävän selkeät
ohjeet tekoälyn käytöstä. Jos sovitaan ettei tekoälyä käytetä, oppijoille kerrotaan
etukäteen, mitä - - tällöin seuraisi.
5.- - tulisi varmistaa, että kaikilla käyttäjillä - - on - - riittävä ymmärrys ja kyky tulkita
sekä kriittisesti arvioida tekoälyn tuottamia tuotoksia.
6.- - tulisi huomioida tekoälyn mahdolliset virhepäätelmät ja vinoumat sekä niiden
vaikutukset. On suositeltavaa keskustella myös oppijoiden kanssa - -.
7.- - tuottaa lisäarvoa opettajalle, oppijalle - - tekoälylukutaidon kehittyminen.”

21. Tekoälyn hyöty sinulle
riippuu pitkälti taidostasi
luoda kehotteita.
Voit antaa Copilotille luvan oppia
tuntemaan sinut, jolloin
se osaa auttaa paremmin.
Kuva: ML / Copilot

22. Kuva tehty omasta tekstistä Napkin-sovelluksella.

23. Kohde, aihe
Tausta
Tyyli (ar 16:9)
Kuva: ML/napkin.ai
Kuvien kehotteet

24. Microsoft Copilot
•microsoft365.com tai copilot.microsoft.com → Work
•Työpöytä- tai mobiilisovellus
•Edge-selaimen yläkulma
•M365-valikko
•Toimisto-ohjelmien chat-kaveri
Kilpikuvake kertoo,
että käytössä on
yritystason suojaus.

25. Microsoft Copilot
Uudet ominaisuudet: www.microsoft.com/en-us/microsoft-copilot/blog
•Kirjoita tai sanele viestisi, voit lisätä liitteitä ja lisätä tai muokata kuvia.
–Voit muokata Copilotin luomaa sisältöä ja jakaa sen esim. Loop-sivuna Teamsiin.
–M365:n tiedostoihin voi viitata chatissa / -merkillä
•Määrittele, missä muodossa haluat vastaukset.
–Esim. Word-, Excel- tai PowerPoint-tiedosto, artikkeli, listaus, valokuvamainen kuva,
sarjakuva, infograafi, liikkuva SVG-malli ym.
•Copilotiin voit tuoda mm. M365:ssa olevia tiedostoja, joihin sinulla on oikeudet.
•Edge: Juttele avoinna olevasta verkkosivusta tai PDF:stä. Copilot avautuu yläkulmasta.
•Voit tallentaa ja jakaa kehotteita organisaation sisäisesti.
•Voit luoda ja jakaa agentteja organisaation sisäisesti.
•Kuluttajalisenssillä myös: syvätutkimus (Deep Reasearh) ja Vision (esim. jaa näyttösi ja
keskustele siitä), ääneen juttelua ja Labs-kokeilut.

27. M365 tiedostoille

28. Valokuvastasarjakuva
Image: ML/ChatGPT

29. Keskeisensisällöntiivistyssarjakuvaksi
Sisältö: Using AI for information searching. Content: Tampere University Library: libguides.tuni.fi/information-searching-ai (CC BY-SA). Kuva: ML/Copilot

30. Kuva: Franz26, pixabay.com. Generoitu tekoälyn avulla.
Kuvan muokkaus kohderyhmän vaihtuessa

31. Uusi Copilotin Opeta-työkalu

32. Lesson plan
•5-180 min.
•Kuvaus 10 000 merkkiä.
•Tiedostojen lisäys.

33. Flashcards
•Sisältö annetaan tekstinä
ja/tai tiedostona.
•Valitse termit,
kysymykset tai
monivalinnat.
•Jakaminen linkillä vain
organisaation sisäisesti.

34. Sinä ohjaat.
Sinä päätät.
Sinä olet vastuussa.
Image: ML/ChatGPT
Copilot
on vain
avustaja.

35. duck.ai: toimii anonyymisti,
kirjautumatta eikä tallenna tietojasi
Mobiili-
sovellukset,
asetukset ym.
Kirjoita kehote tähän.
Valikosta voit määritellä vastauksen
tyylin, pituuden ja tekoälyn roolin.
Uusi
keskustelu
Ulkoasu,
tallentaminen
ja sijainti
YouTube

36. Mitkä ovat viisi tärkeintä asiaa,
jotka kaikkien työikäisten tulee
ymmärtää tekoälystä?

37. Vertaile vastauksia
1.Pohtikaa vastausta yhdessä tai pienryhmissä.
Voitte myös arvailla, mitä tekoäly kysymykseen vastaisi.

2.Katsokaa yhdessä tekoälyn vastaus:
•Mitä eroa vastauksissanne oli?
•Puuttuiko ryhmän tai tekoälyn vastauksista jotain oleellista?
•Onko tekoälyn vastaus totta, vääristynyttä, stereotyyppistä,..?
•Voitte tehdä tekoälylle jatkokysymyksiä tai haastaan sen väitteitä.
•Tukiko tekoälyn käyttö ymmärrystä kysymyksen teemasta tai tekoälystä?
Miksi Seitsemän veljestä
on niin merkityksellinen
kirja suomalaisille?
Vilka är fördelarna med
AI för samhället?
Mitäjokaisenseniorin
tulisitietää
tekoälystä?

38. Tekoäly eri sovellusten kaverina
Kysy ryhmältä metaforia, käsitteitä, sanastoa,
näkökulmia, mielipiteitä, kokemuksia, faktoja,..
•Answergarden, Padlet,, jaettu OneDrive-dokumentti,..
Syötä vastaukset tekoälylle
•Tiivistä ja/tai luokittele vastaukset.
•Tee tekoälylle jatkokysymyksiä.
•Jatkakaa keskustellen, jakautuen pienryhmiin,..
•Voit myös tiivistää vastaukset kuvaksi tai diasarjaksi tai
luoda sanaston, kyselyn tai tekstiä aukkotehtävään.
•Vinkki: Tallenna kehote Copilotiin!

39. Stereotypioiden käsittely
Muokattu Kari Kivisen ideasta Faktabaarin webinaarissa.
1.Valitse yksi maa ja tunnista videolta siihen liittyviä stereotypioita:
www.youtube.com/@funwith_a.i

2.Generoikaa kuvia:
–Toistavatko ne samoja stereotypioita?
–Mitä muita stereotypioita havaitset kuvista?

3.Keskustelkaa:
–Kuvaavatko stereotypiat todellisuutta?
–Mitä haittaa stereotypioista voi olla?
–Miten stereotypioita pitäisi käsitellä?
–Miten stereotypisointi näkyy
generoidussa tekstissä?
–Miksi ihminen stereotypisoi? Entä tekoäly?
–Mitä yhteistä oheisen videon opettajilla on?

40. Tekoälyteatteri
Generoikaa pienryhmissä näytelmiä Copilotilla.
Kehote:
”Kirjoita minuutin näytelmä ___ ihmiselle
esitettäväksi ilman rekvisiittaa.
Käytä näytelmässä sanoja: opettaja,
tekoälyn hallusinointi ja oppimistehtävä”.
Tarvittaessa voidaan generoida useampi
näytelmä tai pyytää korjauksia.
Kuva: ML/Copilot

41. Syvällinen keskustelu
Idea Miika Miinin, Eduks, OPH-hankejulkaisu (CC BY-SA): Tehtävät tekoälyaikakauteen. aoe.fi/#/materiaali/3659 (Ideaa vähän muokattu)
1.Käy tekoälyn kanssa syvällinen ja kriittinen
keskustelu tänään oppimastasi

2.Analysoi keskustelua:
–Millainen oli tekoälyn kykyä vastata, perustella,
kysyä, argumentoida ja ilmaista mielipiteitä?
–Miten keskustelu tekoälyn kanssa eroaa
ihmisen kanssa käydystä? Eroja ja
yhtäläisyyksiä?
–Mitä hyötyä ja haittaa tekoälystä on
keskustelukumppanina?
–Mitä opit keskustelun aikana aiheesta tai
tekoälystä?
Image: ML/LeChat

42. Kirjoittaminen
Luodaan tekoälyn avulla luovia tekstejä, mainoksia, kuvia tai
erilaisia tilanteita, joita tulkitaan.
Kilpailu: Mikä ryhmä tuottaa parhaan vastauksen tekoälyn avulla?
Tekstiä saa luoda vain tekoälyn avulla. → Opitaan kehotteiden luomista.
Copilot: Loop Pages
Sivujenavullavoitmuokatatekoälynluomaatekstiä,jakaminen
onnistuuesim. Loop-sivunaTeamsissa.

43. Kirjoittaminen
Verrataan todellisia ja tekoälyn luomia työhakemuksia, puheita,
ruonoja tms. Kumman valitsisit? Miksi? Mistä eron huomaa?
Kirjoita vieraskielinen teksti ja muunna se toiselle kielitaitotasolle
tai tyylille tai britti-/amerikanenglanniksi tms.
Kriittisen ajattelun tukeminen (sisu.ut.ee/empowerai/case-study-7):
•Opiskelijat dokumentoivat kehotteensa ja niistä keskustellaan yhdessä.
•Pohditaan aiemman osaamisen vaikutusta tekoälyn käyttöön.
•Vertaillaan kriittisesti tekoälyn tuotoksia mm. eri kielillä tai kulttuurissa
konteksteissa.

44. Tekoäly (ryhmän) tukiälynä
www.matleenalaakso.fi/2025/10/tekoaly-ryhman-tyoskentelyn-tukena.html
Sitten algoritmi:
kutsutaan tekoäly
antamaan palautetta,
täydentämään ym.
Ymmärrys
tekoälystä
(tekoälylukutaito).
Ensin
ihmisaivot!
Voitte jatkaa
yhteismuokkausta
tekoälyn avulla.
Kuvitus: Napkin.ai

45. Open tekoälyapuri
Tuntisuunnitelmien ideointi, tehtäväpohjat, aukkotehtävät, esitykset,
värityskuvat, nimivalitsin, arviointirubriikki ym.

•Toistaiseksi maksuton ja peruskäyttö onnistuu kirjautumatta.
•Tekee materiaalit ja tehtävät kehotteen kielellä, ellet valitse muuta.
•Padlet-ohjeet ja linkkejä esimerkkeihin: padlet.com/matlaakso/padlet
ta.padlet.com

46. Open tekoälyapuri
Tallentaa luomasi materiaalit.

47. Esimerkki yhdistämistehtävästä
Voit jakaa sisällön
linkillä. Oppijan ei
tarvitse kirjautua.
Voit antaa lähteeksi
linkin tai tiedoston.
Esimerkkiä pidempi
kehote antaa
paremman tehtävän.

Et näe oppijoiden
vastauksia, mutta
sekin ominaisuus on
tulossa.

48. Tavoitteena läpinäkyvyys
Käytitkö tekoälyä?
Mitä sovellusta ja miten?

Kenelle jaat kokemuksesi?
•Keskustele tekoälyn käytöstä
kollegojesi ja opiskelijoidesi kanssa.
•Miten tekoäly voi vaikuttaa oppimiseen
ja miten se voi tukea työtänne?
•Kerro kokemuksistasi avoimesti ☺.
Kuva: Steinchen, pixabay.com

49. Tekoälyn linkkivinkit: padlet.com/matlaakso/ai
Löydät tämän muistitaulun myös Matleenan blogin tekoälysivulta.
Lisään nämä diat
muistitaulun
alimmalle riville.

50. Kokemuksia, kommentteja
tai kysymyksiä?
Lontoon Twist Museum, kuva: Matleena Laakso, CC BY

51. Kuva:
Tämä diasarja on lisensoitu
CC BY-SA 4.0 -lisenssillä
•Creative Commons -lisenssit: creativecommons.fi
•CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen:
creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
–Sinä saat käyttää, jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa,
myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu.
–Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja
lisäät linkin tähän alkuperäiseen diasarjaan.
–Jos teet tästä diasarjasta oman version,
se tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
•Laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi