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Modelos teóricos de la Psicología o Psicopatología

1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOPATOLOGÍA | CICLO II / 2025
MODELOS
Explicativos en Psicopatología Clínica

2. Agenda
•QUE SE ENTIENDE POR MODELO
•ACEPCIONES Y CRITICAS
•MODELO BIOLÓGICO
•MODELO PSICODINÁMICO
•MODELO HUMANISTA
•MODELO CONDUCTUAL
•MODELO COGNITIVO

3. •La psicopatología es una disciplina que alberga
una diversidad de modelos teóricos, cada uno
ofreciendo una perspectiva distinta sobre cómo
interpretar e intervenir en la conducta humana
anormal.
•Un modelo, en este contexto, actúa como una
guía que permite explicar la conducta anormal,
dirigir la investigación, interpretar resultados y
determinar las variables clave para la
intervención.
Introducción

4. Los modelos constituyen pues un modo de
representación de la realidad que se quiere conocer,
que ayuda a seleccionar ciertos hechos como
relevantes y organizar sus relaciones y permite
reproducer algunas de las propiedades del sistema
original, pero no todas. En consecuencia, es preciso
tener en cuenta que todo modelo es parcial y
selectivo, pues en su elaboración se adoptan
exclusivamente los aspectos que son significativos
para el uso que se pretenda hacer del mismo, por lo
tanto un modelo será útil en la medida en que
permita responder a las preguntas que interesan a
quien lo utiliza.

5. Tres acepciones
referidas al
termino modelo:
•Una primera acepción refiere a un modo
concreto de concebir el propio status quo de la
psicopatología, como ciencia diferente y
diferenciada, incluyendo tanto la definicion del
objeto mismo (el espíritu endemoniado, la
enfermedad mental, los conflictos no
conscientes, la conducta anormal, la actividad
mental anómala…), como de los procederes
técnicos y metodológicos.

6. Otra acepción de modelo que resulta especialmente importante para la psicopatologia es
la de analogía: se toman ciertos conceptos de otros campos que después se aplicarán,
con mayor o menor fortuna, al de la psicopatología (Davison y Neale, 1978).

Ejemplos: modelos animales, los de condicionamiento o lo de provocación experimental
de experiencias anormales, tales como las alucinaciones, los delirios o las alteraciones de
conciencia (Mckinney, 1988).

7. La tercera acepción de modelo se entiende
como sinónimo de paradigma, ya que ambos
indican una forma especifica de abordar el
objeto de estudio, los problemas que se
plantean y las metodologías empleadas. Por
eso, se usan indistintamente términos como
paradigma o modelo de aprendizaje,
sistémico, social o cognitivo.

Un modelo será útil en la medida en que
permita responder a las preguntas que
interesan a quien lo utiliza.
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8. Críticas hacia los
modelos
•Cada modelo aporta valiosos conocimientos,
pero tiende a ser unidimensional en su enfoque
de la etiología de los trastornos mentales.
•Aunque se han intentado integrar estos modelos
en un solo enfoque, dichos esfuerzos han
fracasado, lo que resalta la necesidad de
considerar múltiples perspectivas para abordar
la complejidad de los trastornos mentales.

9. MODELO BIOLÓGICO
DESCRIPCIÓN APORTACIONES CRITICAS
Considera que las
alteraciones psicopatológicas
son causadas por
anormalidades biológicas
(genéticas, bioquímicas,
neurológicas).
1) Aumenta la comprensión de
la dimensión biológica de la
conducta. 2) Enfatiza el método
científico. 3) Facilita la
clasificación de trastornos
mentales, proporcionando un
lenguaje diagnóstico común. 4)
Descubrimiento de
psicofármacos, revolucionando
el tratamiento terapéutico.
1) Discusión sobre el concepto
de enfermedad mental y criterios
de anormalidad. 2) Poder
explicativo limitado e
incompleto. 3) Problemas de
validez ecológica en estudios
bioquímicos y neurológicos con
animales. 4) Terapias
sintomáticas que pueden causar
efectos secundarios.

10. MODELO
PSICODINÁMICO
DESCRIPCIÓN APORTACIONES CRITICAS
Propone que fuerzas internas
e inconscientes determinan la
conducta, y los conflictos
psicológicos internos son la
causa de los trastornos.
1) Reconocimiento de las
emociones en la vida
psíquica. 2) Visión
dimensional de normalidad
y anormalidad. 3)
Importancia de la biografía
personal. 4) Contribución a
la historia intelectual
occidental.
1) Dificultad para la
contrastación científica de
postulados. 2) Metodología
basada en estudios de casos.

11. MODELO HUMANISTA
DESCRIPCIÓN APORTACIONES CRITICAS
Plantea que cada persona
tiene un potencial innato de
crecimiento y
autorrealización. La
patología surge cuando este
potencial se ve bloqueado.
1) Introducción de una
postura optimista sobre el
potencial humano para
resolver problemas. 2)
Énfasis en factores
psicosociales. 3) Importancia
de la terapia como finalidad
de la intervención en
psicopatología.
1) Debilidad teórica y falta
de fundamentación
científica.

12. MODELO CONDUCTUAL
DESCRIPCIÓN APORTACIONES CRITICAS
Sostiene que la conducta
desequilibrada es aprendida,
y se centra en la conducta
observable y medible, no en
procesos inconscientes o
biológicos.
1) Actitud de autocrítica
constante. 2) Desarrollo de
técnicas de intervención. 3)
Relevancia de factores
ambientales. 4) Puente entre
Psicopatología y Psicología
experimental.
1) Reduccionismo,
especialmente en
planteamientos basados en
condicionamiento clásico u
operante. 2) Falta de teoría
globalizadora. 3) Disociación
entre práctica de
modificación de conducta y
principios teóricos
fundamentales.

13. MODELO COGNITIVO
DESCRIPCIÓN APORTACIONES CRITICAS
Considera que los procesos
cognitivos son los principales
determinantes del
comportamiento. La
conducta desadaptada surge
de percepciones y
pensamientos distorsionados.
1) Ruptura con la concepción
del sujeto como pasivo. 2)
Desarrollo de nuevas técnicas
de intervención.
1) Necesidad de mejor
estructuración teórica puesto
que no quedan
claras las relaciones entre
factores cognitivos y
conductas. 2) Fragmentación
del modelo en diferentes
perspectivas teóricas.

14. CONCLUSIONE
S•La existencia de múltiples modelos en psicopatología es un reflejo de la complejidad
inherente de su objeto de estudio: la conducta humana. Cada modelo representa una lente a
través de la cual se pueden examinar las causas y manifestaciones de los trastornos
mentales, subrayando la importancia de considerar múltiples perspectivas al abordar estas
condiciones.
•Una crítica común a estos modelos es su enfoque unidimensional en cuanto a la etiología
de los trastornos mentales. Muchos de ellos tienden a centrarse en un único aspecto
(biológico, psicológico o social), lo que limita su capacidad para explicar completamente la
génesis y el mantenimiento de las psicopatologías.

15. CONCLUSIONE
S•Aunque hasta ahora ha sido difícil consolidar un modelo integrador único que abarque todos
los aspectos relevantes, es esencial avanzar hacia un enfoque multifactorial y
multidisciplinario. Este enfoque debería considerar la interacción de factores biológicos,
psicológicos y sociales para proporcionar una comprensión más holística de los trastornos
mentales.
•La psicopatología requiere una flexibilidad epistemológica que permita a los profesionales
adoptar diferentes modelos según las necesidades específicas de cada caso.

16. Gracias por su
atención