Teoría de Madeleine Leininger

Teoría de Madeleine Leininger

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www.usat.edu.pe“MADALEINE LEININGER, CUIDADOS CULTURALES:
TEORÍA DE LA DIVERSIDAD Y UNIVERSALIDAD”
Alumnas:
oCORTEZ COPIA RAQUEL
oGRACÍA SANTAMARIA NATHALY
oOLIDEN VERA MARIAJOSE
oTORRES MALCA CYNTHIA
oYDROGO SANTOS KORAYMA
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA
Docente: Angélica Soledad Vega Ramírez
[email protected]
Enfermería y sus Dimensiones Teóricos Prácticos.

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Definirlateoríadela
diversidadyuniversalidadde
loscuidados.
Explicarlosconceptos
fundamentales y
metaparadigmadelateoría.
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OBJETIVOS

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•Nacióel13dejuliode1925enNebraska,
EstadosUnidos.
•Comenzósucarreracomoenfermeradespués
dediplomarseenSt.AnthonySchoolof
NursingdeDenver,Colorado.
•En1954obtuvounmaterenenfermería
especializadaenatenciónpsiquiatraenla
CatholicUniversityofAmericaWashingtonDC.
•EnelTherapeuticPsychiatricNursingCenterat
theUniversityHospital(Cincinnati)inicióy
dirigióelprimerprogramauniversitariode
enfermeríaespecializadaencuidados
psiquiátricos.
BIOGRAFÍA

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•Elaboróunmétododeinvestigacióncualitativaenla
Etnoenfermeríaparaencajarlateoría,perosobre
todoparacaptarelpuntodevistainternodelas
culturas
•En1974,fundólaorganizaciónNationalTrancultural
NursingSociety.
•EnlaUniversidaddeUthaenSaltLakeCity.iniciólos
primerosmásteresyprogramasdedoctorado
impartidosenenfermeríatranscultural.
•En1978fundótambiénlaNationalresearchCare
Conferenceconelpropósitodeayudara
enfermerasque estabanprincipalmente
especializadasenelestudiodefenómenosdelos
cuidadoshumanos.
•Leiningeresautora,editorademásde30obras,uno
desusobrasesNursingandanthropology:Two
WorldstoBlend(1970)
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1.Secentraexplícitamenteenel
descubrimientoholísticoyglobaldel
cuidadoculturalqueinfluyenenlos
cuidadosdeloshumanos.
2.Suobjetivoesquelaspersonasde
diferentesculturaspuedeninformaryguiar
aprofesionales,deestemodopodrán
recibireltipodeatenciónsanitariaque
deseenonecesitendeestosprofesionales.
3.Lateoríaestáenfocadaparaquelas
enfermerasdescubranyadquieran
conocimientosdelmundodelpacientey
paraqueestashaganusodesuspuntosde
vistainternos,susconocimientosysu
práctica,todoconlaéticaadecuada.
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TEORÍA DE LA DIVERSALIDAD Y
UNIVERSALIDAD

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CONCEPTOS Y DIFINICIONES
CUIDADOS ENFERMEROS
COMPETENTES CON LA
CULTURA
DIVERSIDAD DE LOS
CUIDADOS CULTURALES
UNIVERSALIDAD DE LOS
CUIDADOS CULTURALES
ETNOHISTORIA
ENFERMERIA
TRANSCULTURAL
Usoexplícitodecuidadosyde
conocimientosanitariobasado
enunacultura
Referenciaalasdiferenciasde
losmodelos yvalores
relacionadas con las
expresionesdeasistencia.
Refierealasimilitudenlos
modelos,valoresdeloscuidado
enlasculturas
Secuencia de hechos
conocidossobreunapoblación
diseñadaenunacultura.
Áreaformaldeconocimientosy
practicashumanísticasyciencias
centradasenelcuidadocultural
holístico.

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PERSONA
Cadaculturahumanatieneconocimientosyprácticas
deloscuidados(tradicionalesoindígenas).
SALUD
Loscuidadosenfermerosbasadosenlaculturason
beneficiososysaludablesloscualescontribuyenal
bienestardelapersona.
CUIDADO
Elcuidadoesbeneficiosocuandolaenfermeratiene
conocimientosyhaceusodelosvaloresyexpresionesculturales.
ENTORNO
Loscuidadosenfermerosculturalmentecoherentesson
responsables,segurosysensibles.
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METAPARADIGMA

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NIVELI:Representalavisióndelmundoylossistemas
sociales,permiteelestudiodelanaturaleza,el
significadoylosatributosdeloscuidadosdesdetres
perspectiva:microperspectiva,perspectivamediay
macroperspectiva.
NIVELII:Proporcionainformaciónacercadelos
individuos,familias,losgruposeinstitucionesen
diferentessistemasdesalud.
NIVELIII:Proporcionainformaciónacercadelos
sistemasgenéricosotradicionalesyprofesionales.
NIVELIV :Determinaelniveldelasaccionesy
decisionesdeloscuidadoenfermeros.
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NIVELES DEL MODELO DEL SOL
NACIENTE

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1.MadeleineLeiningeresfundadoradelaenfermería
transculturalylíderenlateoríadeloscuidadosalaspersonas.
2.Fuela1°enfermeraprofesionalconpreparaciónuniversitaria
enenfermeríaqueobtuvoundoctoradoenantropología
culturalysocial.
3.Esnecesarioqueelprofesionaloestudiantedeenfermería
profundicesobreelcontextohistórico–socialparacomprender
susplanteamientosyaplicacionesdentrodelaenfermería.
4.Sedebedifundirestateoríaparapropiciarunasensibilización
haciaotrasformasdeverlasaludysuscuidados.Estomedialos
cuidadosafavordelaspoblacionesindígenas.
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CONCLUSIONES

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“EL CUIDADO ES LA ESENCIA DE LA ENFERMERÍA Y UN
CENTRO DE ATENCIÓN CARACTERÍSTICO,
DOMINANTE, BÁSICO Y UNIFICADOR”.
Madeleine Leininger
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1.-MarrinerA,RaileM.Modelosyteoríasenenfermería.Barcelona:
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2.-KérouacS,PepinJ,DucharmeF,DuquetteA,MajorF.Elpensamiento
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3.-AguinagaS;LlamoV;VegaA.Roldelfamiliarcuidadordelapersonacon
Parkinson,segúnlaTeoríaTranscultural,Chiclayo2016.RevParaninfoDigital,
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4.-MedinaM,RamosM;VegaA.Terapiasalternativasdelasfamiliasenel
tratamientodeenfermedadescrónicasenlosadultosmayoresdelDistritode
Pátapo-2013.RevParaninfoDigital,2014;20.Disponibleen:
<http://www.index-f.com/para/n20/472.php>Consultadoel01deMarzodel
2018
Referencias Bibliográficas