Teorías Clásicas del Comercio internacional.pdf

Teorías Clásicas del Comercio internacional y hace entender mejor este tema que nos ayudara a comprender todo para una mejor comprensión

1. TEORÍAS CLÁSICAS DEL COMERCIO
UNIDADDIDACTICA: COMERCIO INTERNACIONAL
DOCENTE:TEC. MANUEL JESUS PEREZ ESPINOZA
CICLO: VI

2. TEORÍAS CLÁSICAS DEL COMERCIO
•Lasteoríasclásicasdelcomerciointernacional,
comolaventajaabsolutadeAdamSmithyla
ventajacomparativadeDavidRicardo,
explicanporquélospaísessebeneficianal
especializarseycomerciarentresí.Laventaja
absolutaserefierealacapacidaddeunpaíspara
producirunbienconmenosrecursos(más
eficientemente)queotropaís.Laventaja
comparativaeslahabilidaddeunpaíspara
producirunbienaunmenorcostode
oportunidad,esdecir,sacrificandomenosde
otrobien.

3. LA TEORÍA DE LA VENTAJA ABSOLUTA
•propuestaporAdamSmith,sostienequeunpaísdebe
especializarseenlaproduccióndelosbienesenlosquees
máseficiente(esdecir,enlosquetieneuna"ventaja
absoluta")yluegointercambiaresosbienesconotrospaíses.
•¿QuéeslaVentajaAbsoluta???????Unpaístieneunaventaja
absolutaenlaproduccióndeunbiensipuedeproducirlo
usandomenosrecursos(comomanodeobra,tiempoo
materiales)queotropaís.Enotraspalabras,essermejory
másproductivoenlacreacióndealgo.
•ElBeneficiodelComercio??????SegúnSmith,sicadapaísse
especializaenloquehacemejor,laproduccióntotalmundial
detodoslosbienesaumenta.Alcomerciar,ambospaíses
puedenconsumirunamayorcantidaddebienesquesi
intentaranproducirtodoporsímismos,loquegenera
beneficiosmutuos.

4. •Ejemplo(dosestudiantes):ImaginaaAnayaJuan.Anapuedeproducir10
pastelesenunahoray5galletasenunahora.Juan,encambio,produce2
pastelesenunahoray10galletasenunahora.VentajaAbsoluta:Anaes
máseficienteenhacerpastelesyJuanesmáseficienteenhacergalletas.
Cadaunotieneunaventajaabsolutaenlaproduccióndeunbien.
•Ejemploconpaíses(AméricaLatina):BrasilyArgentina.Brasiltieneun
climayunageografíaqueledanunaventajaabsolutaenlaproducciónde
café.Argentina,consusvastaspampas,tieneunaventajaabsolutaenla
produccióndetrigo.Conclusión:SegúnSmith,cadapaísdebería
especializarseenloqueproducedemaneramáseficienteyluego
intercambiarlosproductos.

5. LA TEORÍA DE LA VENTAJA
COMPARATIVA
•desarrolladaporDavidRicardo,establecequeunpaísdebe
especializarseenlaproduccióndelosbienesquepuede
producirconunmenorcostodeoportunidad,esdecir,
sacrificandomenosdeotrosbienes.
•¿QuéeselCostodeOportunidad???????Elcostode
oportunidadesloquepierdesporelegirunaopciónen
lugardeotra.Enelcomercio,eslacantidaddeunbienque
unpaísdebedejardeproducirparapoderfabricarotro.
•LaClavedelBeneficio??????Inclusosiunpaísesmáseficiente
enlaproduccióndetodoslosbienes,sebeneficiarádel
comerciosiseespecializaenelbienenelquees
relativamentemáseficiente(dondesudesventajaes
menor)yelotropaísseespecializaenelbienenelquees
relativamentemenosineficiente.Alcomerciar,ambospaíses
puedenconsumirmásdeambosbienesdeloquepodrían
producirporsímismos.

6. •Ejemplo
con Dos Amigos Imagina a dos amigos, Pedro y Sofía, que viven juntos y tienen que hacer dos tareas: Lavar platos
Limpiar el baño
¿Qué vemos?
Pedro es más rápido en todo: Solo tarda 15 minutos en los platos (vs. 20 de Sofía) y 30 minutos en el baño (vs. 45
de Sofía). En economía, diríamos que Pedro tiene ventaja absoluta en ambas tareas. ¿Debería Pedro hacer todo?
¡No! La teoría de Ricardo dice que deben mirar el costo de oportunidad.
Calculando el Costo de Oportunidad
El costo de oportunidad es lo que sacrifican por hacer la otra tarea.
Para Pedro: Si lava los platos, sacrifica 15 minutos que podría haber usado para limpiar el baño. Como limpiar el
baño le toma 30 minutos, el costo de oportunidad de lavar platos es la mitad (1/2) de un baño limpio.
Si limpia el baño, sacrifica 30 minutos, que son el doble de lo que le toma lavar los platos. El costo de oportunidad
de limpiar el baño es 2 tandas de platos lavados.
Tarea Pedro (minutos) Sofía (minutos)
Lavar platos 15 20
Limpiar baño 30 45

7. •ParaSofía:Silavalosplatos,sacrifica20minutosdetiempoparalimpiarelbaño.
Comolimpiarelbañoletoma45minutos,elcostodeoportunidaddelavarlos
platosesmenosdelamitad(20/45)deunbañolimpio.
•Silimpiaelbaño,sacrifica45minutos.Elcostodeoportunidaddelimpiarelbañoes
2.25tandasdeplatoslavados(45/2
•¿CuáleslaEspecializaciónIdeal?
•Pedrotieneunaventajacomparativaenlimpiarelbaño.Sucostode
oportunidadesde2tandasdeplatos,queesmenorqueeldeSofía(2.25).
•Sofíatieneunaventajacomparativaenlavarlosplatos.Sucostode
oportunidadesde20/45deunbañolimpio,queesmenorqueeldePedro(1/2).
•Conclusión:PedrodeberíaespecializarseenlimpiarelbañoySofíaenlavarlos
platos.AunquePedroesmásrápidoentodo,sisedividenlastareasasí,losdos
terminaránsusquehaceresmásrápidoquesiPedrotrataradehacertodosolo.
•Estesimpleejemplomuestraqueelbeneficiovienedelaespecialización,noporser
elmejorentodo,sinoporenfocarseenloquehacesconelmenorcostode
oportunidad.

8. CRÍTICAS Y LIMITACIONES
•Aunquelasteoríasdelaventajaabsolutaycomparativasonmuyútiles,tienensuspuntosdébiles.
•Simplificacióndelarealidad:Elmundorealesmuchomáscomplejo.Estasteoríasasumenqueelcapitalylos
trabajadoresnosemuevenentrepaíses,locualnoescierto.Además,ignoranloscostosdetransporteyotros
factoresquepuedenafectarelcomercio.
•Rendimientosaescala:Lateoríaclásicaignoraquelaproducciónagranescalapuedesermáseficienteybarata,
unconceptoconocidocomoeconomíasdeescala.Estosignificaqueunpaíspuedetenerunaventajanosolopor
sermásproductivo,sinotambiénporproducirengrandescantidades.
•Impactosocialyambiental:Elmodeloseenfocaenlaeficienciaeconómica,peronotomaencuentalosdaños
ambientalesolaexplotaciónlaboralquepuedenocurrircuandounpaísseespecializaenunsolotipode
producción.
•Dependencia:Laespecializaciónextremapuedehacerqueunpaísdependademasiadodeotroparaobtener
bienesbásicos,loquepodríagenerarproblemassilarelacióncomercialseinterrumpe.
•Enresumen,laventajacomparativaeslarazónprincipalporlaquelospaísescomercian,yaqueinclusosiunpaísno
eselmejorennada,puedeencontraralgoenloqueesrelativamentemáseficiente.Sinembargo,noeslaúnica
respuesta,ylosgobiernosylasempresasdebentenerencuentalaslimitacionesdeestateoríaparatomar
decisionesinformadassobreelcomerciointernacional.

9. GRACIAS