TEPSI ejemplo

Test de desarrollo psicomotor

1. Resultados Test Total
Puntaje Bruto ……46…………..
Puntaje T ………57……………
Categoría Normal
Riesgo
Retraso
Resultados por Subtest
Puntaje Puntaje Categoría
Bruto T
Coordinación …15… ….62… N
Lenguaje …21….…53…. N
Motricidad …10…. …52… N.
ANÁLISIS CUANTITATIVO
INTERPRETACION DEL PERFIL
En el área de coordinación se encuentra 12 puntos sobre el promedio
En el área de lenguaje se encuentra 3 puntos sobre el promedio.
En el área de motricidad se encuentra 2 puntos sobre el promedio.
Perfil TEPSI
Test Total
Retraso Riesgo Normalidad

Puntaje T 20 30 40 50 57 60 70 80
Subtest Coordinación
Subtest Lenguaje
Subtest Motricidad
Puntaje T 20 30 40 50 60 70 80


2. Ç
SUBTEST COORDINACIÓN
1CTRASLADA AGUA D EUN VASO A OTRO SIN DERRAMAR (Dos vasos)
2CCONSTRUYE UN PUENTE CON TRES CUBOS CON MODELO
PRESENTE (6 cubos)
3CCONSTRUYE UNA TORRE DE 8 O MAS CUBOS (12 cubos)
4CDESABOTONA (Estuche)
5C ABOTONA (Estuche)
6CENHEBRA UNA AGUJA (Aguja de lana; hilo)
7CDESATA CORDONES (Tablero c/cordón)
8CCOPIA UNA LINEA RECTA (Lámina 1; lápiz; reverso hoja reg.)
9CCOPIA UN CIRCULO (Lámina 2; lápiz; reverso hoja reg.)
10CCOPIA UNA CRUZ (Lámina 3; lápiz; reverso hoja reg.)
11CCOPIA UN TRIANGULO (Lámina 4; lápiz; reverso hoja reg.)
12CCOPIA UN CUADRADO (Lámina 5; lápiz hoja reg.)
13CDIBUJA 9 O MAS PARTES DE UNA FIGURA HUMANA (Lápiz; reverso
hoja reg.)
14CDIBUJA 6 O MAS PARTES DE UNA FIGURA HUMANA (Lápiz; reverso
hoja reg.)
15CDIBUJA 3 O MAS PARTES DE UNA FIGURA HUMANA (Lápiz; reverso
hoja reg.)
16CORDENA POR TAMAÑO (tablero; barritas)
TOTAL SUBTEST COORDINACION: PB
SUBTEST LENGUAJE
1LRECONOCE GRANDE Y CHICO (Lamina 6) GRANDE_ CHICO 
2LRECONOCE MAS Y MENOS (Lamina 7) MAS _ _MENOS_
3L NOMBRA ANIMALES (Lamina 8)
GATO  PERRO  CHANCHO  PATO ________
PALOMA + OVEJA ______ TORTUGA  GALLINA _____
4LNOMBRA OBJETOS (Lamina 5)
PARAGUAS  VELA  ESCOBA  TETERA _____
ZAPATOS  RELOJ  SERRUCHO + TAZA _______
5LRECONOCE LARGO Y CORTO (Lamina 1) LARGO _ _ CORTO 
6LVERBALIZA ACCIONES (Lamina 11)
CORTANDO  SALTANDO 
PLANCHANDO  COMIENDO 
7LCONOCE LA UTILIDAD DE OBJETOS
CUCHARA Comer LAPIZ Dibujar JABON Lavar
ESCOBA Limpiar CAMA Dormir TIJERA Cortar
8LDISCRIMINA PESADO Y LIVIANO (Bolsas con arena y esponja)
PESADO  LIVIANO 
9LVERBALIZA SU NOMBRE Y APELLIDO
NOMBRE Cristián APELLIDO Avila Farías
10LIDENTIFICA SU SEXO Niño
11LCONOCE EL NOMBRE DE SUS PADRES
PAPA Francisco (padrastro ) MAMA Alicia
12LDA RESPUESTAS COHERENTES A SITUACIONES PLANTEADAS
HAMBRE + CANSADO + FRIO Me pongo abrigo
13LCOMPRENDE PREPOSICIONES (Lápiz)
DETRÁS + SOBRE  ABAJO +
14LRAZONA POR ANALOGIS OPUESTAS
HIELO Frio RATON Chico MAMA Mujer
15LNOMBRA COLORES (Papel lustre amarillo, azul, rojo)
AMARILLO  AZUL  ROJO  Lojo
16LSEÑALA COLORES (Papel lustre amarillo, azul, rojo)
AMARILLO  AZUL  ROJO 
15

3. ANÁLISIS CUALITATIVO
17LNOMBRA FIGURAS GEOMETRICAS (Lamina 12)

+ Triángulo



+
18LSEÑALA FIGURAS GEOMETRICAS (Lamina 12)






19LDESCRIBE ESCENAS (Laminas 13 y 14)
13 Van a comer y la mamá esta dando once

14 Niña armando rompecabeza, niño arriba del sillón , el papá esta leyendo,
la mamá esta tejiendo y la tele esta apagada
20L RECONOCE ABSURDOS (Lamina 15) zapato en el plato
21LUSA PLURALES (Lámina 16) flores
22LRECONOCE ANTES Y DESPUES (Lámina 17)
ANTES pollitos salieron del huevitoDESPUES lo señala
23LDEFINE PALABRAS
MANAZANA me la como
PELOTA para jugar
ZAPATO para ponérselo en el pie
ABRIGO para ponérselo
24LNOMBRA CARACTERISTICAS DE OBJETOS (pelota, globo inflado; bolsa
arena)
PELOTA es redonda, tiene líneas, es verde, es blanda y áspera
GLOBO INFLADO es chico de color lojo
BOLSA es pesada de color lojo
TOTAL SUBTEST LENGUAJE: PB
21
SUBTEST MOTRICIDAD
1M SALTA CON LOS DOS PIES JUNTOS EN EL MISMO LUGAR
2MCAMINA DIEZ PASOS LLEVANDO UN VASO LLENO DE AGUA
(Vaso lleno de agua)
3MLANZA UNA PELOTA EN UNA DIRECCION DETERMINADA
(Pelota)
4MSE PARA EN UN PIE SIN APOYO 10 SEG. O MÁS
5MSE PARA EN UN PIE SIN APOYO 5 SEG. O MÁS
6MSE PARA EN UN PIE UN SEG.O MAS
7MCAMINA EN PUNTA DE PIES SEIS O MÁS PASOS
8M SALTA 20 CM. CON LOS PIES JUNTOS (Hoja reg .)
9MSALTA EN UN PIE TRES O MAS VECES SIN APOYO
10MCOGE UNA PELOTA (Pelota)
11MCAMINA HACIA DELANTE TOPANDO TALON Y PUNTA
12MCAMINA HACIA ATRÁS TOPANDO PUNTA Y TALON
TOTAL SUBTEST MOTRICIDAD : PB 10

4. Subtest de Coordinación
El niño traslada agua de un vaso a otro sin derramar, construye un puente con tres cubos
con un molde presente (6 cubos).
Construye una torre de 8 o mas cubos, desabotona y abotona, enhebra una aguja, desata
cordones, copia una línea recta, copia un circulo, copia una cruz, copia un triángulo, copia un
cuadrado, dibuja 6 o mas partes de una figura humana, ordena por tamaño el tablero con tablitas,
pero no dibuja 9 o mas partes de una figura humana.
Subtest de Lenguaje
Reconoce grande y chico, reconoce mas y menos, nombra animales, nombra objetos,
reconoce largo y corto, verbaliza acciones, conoce la utilidad de objetos, discrimina pesado y
liviano, verbaliza su nombre y su apellido, identifica su sexo, conoce el nombre de sus padres,
razón por analogías opuestas, nombra colores, señala colores, señala figuras geométricas,
describe escenas que suceden en laminas, reconoce absurdos, usa plurales, reconoce antes y
después, define palabras, nombra características de objetos, pero no da respuestas coherentes a
situaciones planteadas, no comprende preposiciones, no nombra figuras geométricas.

Subtest de Motricidad
Salta con los dos pies juntos en el mismo lugar, camina diez pasos llevando un vaso lleno
de agua, lanza una pelota en una dirección determinada, se para en un pie sin apoyo por 10 seg. ,
camina en punta de pies 6 o mas pasos, salta 20 cm. con los pies juntos, salta en un pie tres o
mas veces sin apoyo, coge una pelota, pero no camina hacia delante y atrás topando punta y
talón.
CONCLUSIÓN
El niño presenta un desarrollo psicomotor normal homogéneo, ubicándose a 7 puntos
sobre el promedio, alcanzando su mayor desarrollo en el área de coordinación a 12 puntos sobre
el promedio, luego en el área de lenguaje a 3 puntos sobre el promedio y en el área de motricidad
a 2 puntos sobre el promedio respectivamente.
De acuerdo al área de coordinación el niño tiene habilidad para coger y manipular objetos
diversos, logra dibujar 6 partes de una figura humana.
En relación al área de lenguaje es capaz de comprender y expresarse ya que, nombra
objetos, define palabras, verbaliza acciones y describe laminas; sin embargo presenta dificultad
para dar respuestas coherentes a situaciones planteadas, comprender preposiciones y nombrar
figuras geométricas.
En el área de Psicomotricidad presenta control de su propio cuerpo a través de conductas
como, coger una pelota saltar en un pie, caminar en punta de pie, aunque no logra caminar hacia
delante y atrás topando talón y punta.