trabajos de ñuis.dosarrollo 548 de mi gracias

explicación de mi desarrollo

1. DESARROLLO
1)¿Lea 3 artículos de los reglamentos del reglamento procesal
disciplinario UNEFA manifiesta su opinión sobre cada uno de ellos?
OPINIÓN 1: ARTÍCULO 1
En mi opinión, este artículo es la base de todo el reglamentó porque define
su propósito y alcance.
Creo que es fundamental que establezca claramente la intención de
garantizar un ambiente justo y ordenado dentro La universidad tanto para
estudiantes como para el personal.
OPINIÓN 2: ARTÍCULO 2
Este artículo me parece clave porque, si se aplica correctamente, puede ser
el corazón de un sistema justo y transparente. Me gusta que se enfoque en
principios como la imparcialidad, la celeridad y el debido proceso, ya que son
pilares de cualquier sistema ser justo.
Sin embargo, tengo mis dudas sobre como se llevaran a la práctica, estoy
seguro que no es fácil mantener este principio en el día a día, especialmente
cuando presiones externa o interese personales involucrados.
Para que funcione correctamente, creo que la UNEFA debe asegurarse de
que quien administran este proceso estén bien capacitado y sean personas
integras.
OPINIÓN 3: ARTÍCULO 3
Este es un artículo importante porqué define quien tiene la autoridad para
tomar decisiones dentro de la universidad. Creo que es crucial que se
delimite claramente las competencias de cada autoridad para evitar
conflictos.

2. En mi opinión, sería ideal que se establezca un sistema transparente y
participativo para elegir a estas personas, donde la comunidad universitaria
tenga voz y voto. También es fundamental que estas autoridades sean
independientes y tengan la libertad de actuar según lo que consideren justo,
sin presiones de ningún tipo.
2)¿Haga un análisis del reglamento de admisión, permanencia y ingreso
(RAPE) y diga cuál es su objetivo?
1. Admisión
Análisis:
Este apartado establece los criterios y requisitos para que los aspirantes
puedan ingresar a la universidad. Incluye los procesos de selección, requisitos
académicos, documentales y criterios de evaluación, como exámenes,
entrevistas o análisis de documentación relevante.
Objetivo:
Garantizar que los nuevos estudiantes cumplan con los perfiles académicos y
formativos necesarios para ingresar en la institución, promoviendo la calidad
académica y la equidad en el proceso de admisión.
2. Ingreso
Análisis:
Este componente especifica los pasos formales y procedimientos para
formalizar el ingreso del estudiante a la universidad. Incluye la matriculación,
aprobación de requisitos, asignación de carrera y aceptación oficial del
estudiante en el programa.
Objetivo:
Asegurar que el proceso de ingreso sea ordenado, transparente y que cada
estudiante cumpla con los requisitos establecidos, facilitando una integración
efectiva a la comunidad académica y administrativa.

3. 3. Permanencia
Análisis:
Establece las condiciones que los estudiantes deben cumplir para mantener
su matrícula activa, como rendimiento académico, conducta y cumplimiento
de obligaciones institucionales. Sirve para asegurar que los estudiantes
avanzan en su proceso formativo de manera responsable.
Objetivo:
Garantizar la continuidad académica, promover la responsabilidad del
estudiante y mantener la calidad educativa, asegurando que solo quienes
cumplen los requisitos continúan en la institución.
3 ¿Emita su opinión sobre las normal e regulan la actuación de las damas en
la UNEFA?
El RACE de UNEFA regula los procesos relacionados con la evaluación del
rendimiento académico, asegurando que la medición del aprendizaje sea
justa, objetiva y coherente con los objetivos educativos. Incluye las
directrices para la realización de evaluaciones parciales y finales, así como los
mecanismos para el control de los resultados académicos de los estudiantes.
Aspectos principales:
Evaluaciones: Establece los tipos de evaluaciones (parciales, finales,
trabajos prácticos) y los criterios para su aplicación, con el fin de
garantizar la rigurosidad y objetividad en la medición del aprendizaje.
Calificación: Define las escalas, ponderaciones y procedimientos para
la calificación, promoviendo la transparencia y justicia en la evaluación.
Recuperación y reiteración: Reglamenta las oportunidades para que
los estudiantes puedan recuperar asignaturas o repetir cursos,
promoviendo la igualdad de oportunidades y la mejora del
rendimiento.

4. Control de calidad: Incluye mecanismos para supervisar y garantizar la
el objetivo principal del RACE es garantizar que la evaluación del
proceso de aprendizaje sea justa, imparcial y coherente con los
estándares académicos de UNEFA. Busca promover la calidad en la
formación académica, ofrecer oportunidades de recuperación y
reforzar la transparencia en los procesos evaluativos, asegurando que
los egresados posean las competencias requeridas y que se mantenga
la integridad académica de la institución. Integridad y consistencia en
los procesos de evaluación.
4 ¿Emita su opinión sobre las normal e regulan la actuación de las damas en
la UNEFA?
Desde la perspectiva de alguien que ha revisado las normas que regulan la
actuación de las damas en la UNEFA en Venezuela, puedo decir que estas
regulaciones son importantes para promover un ambiente de respeto y
equidad. Sin embargo, es fundamental que dichas normas no refuercen
estereotipos de género ni limiten la participación o derechos de las mujeres
en la institución.
En mi opinión, las normativas deben ser claras en promover la igualdad de
oportunidades, respetar la dignidad de todas las personas y prevenir
cualquier forma de discriminación o violencia. Es esencial que estas reglas
fomenten una cultura de respeto, inclusión y responsabilidad, permitiendo
que las damas, así como todos los miembros de la comunidad universitaria,
puedan desarrollarse en un entorno seguro y justo.
5 ¿emita su opinión sobre las normas que regulan la actuación de los
caballero en la UNEFA?
Considero que, en su esencia, estas normas ayudan a establecer límites
claros sobre cómo deben comportarse los hombres en la universidad,
promoviendo actitudes positivas y ejemplares. Sin embargo, también pienso
que estas regulaciones deben estar diseñadas de manera que no refuercen
estereotipos de género obsoletos o limitantes, sino que incentiven el respeto

5. mutuo, la igualdad y la responsabilidad en todos los aspectos de la vida
académica y social.
En definitiva, creo que unas normas bien equilibradas que promuevan la
ética, la responsabilidad y el respeto son clave para que todos los
estudiantes, sin importar su género, puedan desenvolverse en un ambiente
universitario donde prevalezcan los valores humanos y la buena convivencia.
6 ¿Emite opinión sobre las normas que regulan la actuación de las personas
en general en la UNEFA?
Desde mi punto de vista, las normas que la UNEFA en Venezuela establece
para regular la actuación de las personas en general son muy importantes
para mantener un ambiente de respeto, orden y convivencia. Creo que esas
reglas ayudan a que todos podamos estudiar y trabajar en un espacio donde
prevalezcan la armonía y el respeto mutuo. Es fundamental que estas
normativas sean claras, justas y se cumplan, porque así se logra una
comunidad universitaria más segura y productiva para todos.
7 Está usted de acuerdo con las normas normas de comportamiento en el
aula. ¿Por qué?
Sí, estoy de acuerdo con las normas de comportamiento en el aula en la
UNEFA Venezuela, porque son esenciales para mantener un ambiente de
respeto, disciplina y orden. Estas reglas ayudan a que todos los estudiantes
puedan aprender sin interrupciones y con igualdad de oportunidades,
favoreciendo una convivencia armoniosa y productiva. Además, fomentan el
respeto mutuo y la responsabilidad, que son fundamentales para el
desarrollo académico y personal.
8
El texto me parece muy cierto y me gusta mucho la idea que comparte. Nos dice que las
virtudes morales, como ser justo, valiente o responsable, no nacen simplemente por
naturaleza, sino que las vamos desarrollando a través del hábito y la práctica constante. O
sea, no basta con querer ser bueno, sino que tenemos que actuar de esa manera una y
otra vez para que esas cualidades se vuelvan parte de nosotros. La comparación con

6. aprender a tocar un instrumento o a construir algo me parece muy clara: al principio uno
no sabe, pero con la práctica va mejorando y aprendiendo. Así mismo, cuando practicamos
actos de justicia, de autodisciplina o valentía, estamos en realidad formando nuestro
carácter. Es un mensaje que nos anima a seguir esforzándonos, porque nos enseña que
podemos convertirnos en personas mejores si buscamos actuar con esas virtudes todos los
días.
INTRUDUCION

En esta conversación, hemos explorado diferentes aspectos relacionados con
la educación, la formación de valores y las normas que regulan la conducta
en el ámbito académico. Comenzamos hablando sobre la importancia de
seguir las reglas de convivencia en el aula y en las instituciones educativas,
destacando que estas normas promueven un ambiente respetuoso,
ordenado y propicio para el aprendizaje de todos. Luego, analizamos el
Reglamento de Admisión, Permanencia y Ingreso (RAPE) de la UNEFA en
Venezuela, explicando que su propósito principal es regular los procesos de
ingreso, permanencia y graduación de los estudiantes para asegurar
transparencia, equidad y calidad académica, con la finalidad de que los
estudiantes puedan avanzar y completar sus estudios de manera justa y
ordenada.
También reflexionamos sobre las virtudes morales, rescatando la idea de que
estas no nacen por naturaleza, sino que se fortalecen y desarrollan mediante
la práctica constante y el hábito. Comparamos este proceso con aprender
cualquier arte o habilidad, como tocar un instrumento o construir algo,
porque, al igual que en esas actividades, las virtudes se adquieren al
ejercitarlas repetidamente. Esto nos recuerda que todos tenemos el
potencial de mejorar nuestra conducta y carácter si nos esforzamos en
realizar actos de justicia, autodisciplina, valentía, entre otros. En conjunto,
estos temas resaltan la importancia de la disciplina, la responsabilidad, el
esfuerzo y la constancia en el proceso de formación tanto en la escuela como

7. en la vida, y nos invitan a valorar la práctica diaria como medio para alcanzar
nuestras metas y mejorar como personas.
CONCLUCION
En conclusión, a lo largo de nuestra conversación hemos abordado temas
fundamentales que reflejan la importancia de la disciplina, el respeto y la
responsabilidad en el ámbito de la educación y en la formación de valores
personales. Empezamos resaltando la necesidad de seguir las normas de
convivencia dentro del aula y las instituciones educativas, ya que estas reglas
son esenciales para mantener un ambiente ordenado, respetuoso y propicio
para el aprendizaje de todos los estudiantes y docentes. También analizamos
el Reglamento de Admisión, Permanencia y Ingreso (RAPE) de la UNEFA, cuyo
propósito principal es garantizar que los procesos de ingreso, permanencia y
graduación se realicen de manera transparente, justa y conforme a la
normativa establecida. Esto ayuda a asegurar que todos los estudiantes
tengan igualdad de oportunidades para avanzar en sus estudios y obtener sus
grados académicos, promoviendo así una educación de calidad y equidad.
Por otra parte, reflexionamos sobre la naturaleza de las virtudes morales,
comprendiéndolas como cualidades que no nacen en las personas por
naturaleza, sino que se adquieren y fortalecen a través del hábito y la
práctica constante. La comparación con aprender a tocar un instrumento o a
construir algo nos permite entender mejor este proceso: al igual que en esas

8. actividades, las virtudes se desarrollan con la repetición y la constancia en la
acción. Practicar diariamente actos de justicia, autodisciplina y valentía nos
ayuda a construir un carácter sólido y a convertir esas cualidades en parte
integrales de nuestra personalidad. Este reconocimiento nos anima a ser
perseverantes y responsables en nuestro esfuerzo por crecer como
individuos éticos y responsables, tanto en nuestra vida personal como en el
contexto académico.
BLIBIOGRAFIA

9. INDICE
Índice………………………………………………………………….1
Introducción………………………………………………………..2
Desarrollo……………………………………………………………3
Página 1………………………………………………………………4
Página 2………………………………………………………………5
Página 3…………………………………………………..............6
Bibliografía………………………………………………………….7
Conclusión…………………………………………………………..8