TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE ESCOLAR - EXPOSI.pptx

La educacion es muy buenas siempre en cuando te dedicas a investigar por lo tanto

1. Lic. Ps. Rocio Luz Cahuana Mendoza Interna : Camposano Capcha Luz TRANSTORNOS DEL APRENDIZAJE ESCOLAR

2. «No hay noción pr i mera que empezar siempre por la se est u dian, sino de las cosas que por a q u e l lo que puede facilitar el aprendizaje». Aristóteles

3. F81 TRANSTORNOS ESPECIFICOS DEL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE ESCOLAR Es un déficit específico y significativo del dominio de la ortografía en ausencia de antecedentes de un “trastorno” específico de la lectura y que no es explicable por un nivel intelectual bajo, por problemas de agudeza visual o por una escolarización inadecuada.

4. A s ma Desn u trición Pobre eautoconcpeto por colmazin corporar. Ansiedad, depresión Bajo rendi m iento académico Desarrollo cerebral T rasto r nos en el AP y comportamiento Déficit de hierro (déficit de atención y ansiedad). M aría T . Acosta Alteraciones en el Neuro desarrollo y el aprendizaje 2007 Enfermedades Crónicas o incapacidad físico Disminuye periodos de atención hiperactividad a ansiedad. Destrezas habilidad R az. V isual Abstracto Inteligencia o verbal memoria Déficit neuropsicologíca

5. F81.0 TRASTORNO ESPECIFICO DE LA LECTURA Déficit específico y significativo del desarrollo de la capacidad de leer que no se explica por el nivel intelectual, por problemas de agudeza visual o por una escolarización inadecuada . Características Clínicas : Omisiones, sustituciones, distorsiones o adiciones de palabras, lentitud, Falsos arranques, largas vacilaciones o pérdidas del sitio del texto en el que se estaba leyendo, Inversiones de palabras en frases o letras dentro de palabras, Incapacidad de recordar lo leído, Incapacidad de extraer conclusiones del material leído. Etiología : Neurobiológica, Genética, disfunción del cerebelo: ritmo Incluye Retraso específico de la lectura . "Lectura en espejo ". Dislexia del desarrollo. Disortografía asociada a trastornos de la lectura.

6. 2 + 2 = ? Discalcu l i a Lectura Dislexia T u e r es gueno ae préstame atensión Disgrafía Baca vl a nco Disortografia

7. F80.1 TRASTORNOS ESPECIFICO DE LA OTOGRAFIA Trastorno cuya característica principal es un déficit específico y significativo del dominio del ortografía en ausencia de antecedentes de un trastorno específico de la lectura y que no es explicable por un nivel intelectual bajo, por problemas de agudeza visual o por una escolaridad inadecuada. Características clínicas: incapaz de deletrear en voz alta y de escribir las palabras correctamente Etiología: déficits neuropsicológicos que impiden una ejecución satisfactoria Dx: El dominio que el niño tiene de la ortografía debe ser significativamente inferior al nivel esperado para su edad, para su inteligencia general y para su nivel escolar. El mejor modo de evaluar este trastorno es la aplicación individual de un test estandarizado de ortografía. Incluye : Retraso específico de la ortografía (sin trastorno de la lectura ).

8. F81.2 TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL CALCULO Trastorno caracterizado por una alteración específica de la capacidad de aprendizaje de la aritmética, no explicable por un retraso mental generalizado o por una escolaridad inadecuada Características clínicas: Fracaso en la comprensión de los conceptos básicos de las operaciones aritméticas, dificultad para alinear adecuadamente números o decimales o símbolos durante los cálculos . Etiología : no se conoce la causa exacta. La opinión actual es que se trata de un problema de origen multifactorial en el que influyen factores madurativos, cognitivos, emocionales y educativos en distintos vinculados a trastornos verbales y espaciales Dx : El dominio del cálculo aritmético está significativamente por debajo del nivel esperado para su edad, para su inteligencia general y para su nivel escolar. Este rendimiento se valora mediante la aplicación individual de test de cálculo aritmético estandarizados. Incluye : O Trastorno del aprendi zaje de la aritmética. O Síndrome del desarrollo de Gerstmann. O Acalculia y discalculia del desarrollo.

9. F81.3 TRASTORNO MIXTO DEL APRENDIZAJE ESCOLAR Hay alguna mezcla de trastornos específicos del desarrollo del lenguaje, de la capacidad escolar o de funciones motrices, están alterados de un modo significativo tanto el rendimiento aritmético como el de lectura u ortografía y en la que la inteligencia general está dentro del rango normal y no está presente una mala enseñanza escolar.

10. Dificultad en organizar la escritura. Trastorno de ortografía. Trastorno de gramática Escritos simples Dificultades manuales. F81.8 OTROS TRASTORNOS DEL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE ESCOLAR Trastorno específico de lectura. Dislexia Trastorno específico de ortografía d) Trastorno específico de aritmética, Discalculia e) Trastorno mixto de habilidades escolares f) Déficits de aprendizaje.

11. F81.9 TRASTORNO DEL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE NO ESPECIFICO Trastornos sin especificar en los cuales hay una acusada dificultad del aprendizaje, no puede atribuirse a retraso mental, problema de agudeza visual o a una escolaridad inadecuada. Características clínicas: deficiencias observadas en las tres áreas (lectura, cálculo, expresión escrita) que interfieran significativamente el rendimiento académico Incluye : Dificultades del aprendizaje sin especificación . Alteracion del aprendizaje sin especificación . Trastorno del aprendizaje sin especificación

12. TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE Tratamiento en coordinación D i s pon e r d e m e d ios hu m a n o s t é c n icos p a r a d e t e cción d e l o s t r a s t o rn o s E s cue l a Pediatra Familia Escuela F a m i l ia pediatra