TUGAS SILAYAR 1_IDIK4010-InayatuZahraR.pdf

Tugas silayar

1. TUGAS TUTORIAL 1





Nama Mahasiswa : Inayatu Zahra Ro’ihah


Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 859546585


Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK4010/Komputer dan Media Pembelajaran


Semester : 4 (Empat)










KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS TERBUKA

2. 1. Jelaskan pemahaman anda yang berkenaan dengan konsep media dalam pembelajaran!

Media dalam pembelajaran merujuk pada segala bentuk dan alat yang digunakan
untuk menyampaikan informasi, pengetahuan, dan konsep kepada pembelajar. Konsep ini
mencakup beragam jenis media, mulai dari media cetak seperti buku dan majalah, media
audio seperti rekaman suara dan musik, media visual seperti gambar dan video, hingga
media digital seperti aplikasi, perangkat lunak, dan platform daring.

Media dalam pembelajaran memiliki peran yang sangat penting dalam
meningkatkan efektivitas pembelajaran dengan menyediakan variasi, interaktivitas, dan
stimulasi visual serta auditif. Penggunaan media dalam pembelajaran memungkinkan
pembelajar untuk terlibat secara aktif dalam proses belajar, memfasilitasi pemahaman
yang lebih baik, dan meningkatkan retensi informasi.

Selain itu, media dalam pembelajaran juga memungkinkan aksesibilitas yang
lebih luas terhadap materi pembelajaran, memungkinkan pembelajaran jarak jauh atau
pembelajaran mandiri. Dengan teknologi digital yang terus berkembang, media dalam
pembelajaran juga semakin berkembang dengan adanya inovasi-inovasi seperti
pembelajaran berbasis game, simulasi interaktif, dan konten multimedia yang menarik.

Pemilihan media yang tepat dalam pembelajaran sangat penting, karena tidak
semua media cocok untuk semua konteks pembelajaran. Faktor seperti tujuan
pembelajaran, karakteristik pembelajar, dan konteks pembelajaran harus dipertimbangkan
dengan baik dalam memilih media yang paling sesuai untuk mencapai hasil pembelajaran
yang optimal.

2. Sebutkan dan uraikan pemahaman anda tentang perkembangan media dalam
pembelajaran serta berikan contoh perkembangan media pembelajaran saat ini!

Perkembangan media dalam pembelajaran adalah evolusi teknologi yang
memungkinkan penggunaan berbagai jenis media untuk mendukung proses
pembelajaran. Media ini bisa berupa alat, teknologi, atau platform yang digunakan untuk
menyampaikan informasi, memfasilitasi interaksi, dan meningkatkan pemahaman siswa.

Beberapa pemahaman tentang perkembangan media dalam pembelajaran meliputi:

1. Keterjangkauan: Media pembelajaran semakin mudah diakses oleh banyak orang
berkat peningkatan akses internet dan penurunan harga perangkat teknologi. Ini
memungkinkan siswa dari berbagai latar belakang dan lokasi untuk mengakses materi
pembelajaran.

2. Interaktivitas: Media pembelajaran modern sering kali menyediakan pengalaman
interaktif yang memungkinkan siswa berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.
Contohnya adalah platform e-learning yang menyediakan kuis, simulasi, dan diskusi
online.

3. 3. Personalisasi: Beberapa media pembelajaran menggunakan algoritma untuk
menyesuaikan pengalaman belajar dengan kebutuhan individu siswa. Contoh
termasuk platform pembelajaran adaptif yang secara otomatis menyesuaikan tingkat
kesulitan materi berdasarkan kemajuan siswa.

4. Multimedia: Media pembelajaran saat ini sering menggabungkan teks, gambar, audio,
video, dan elemen interaktif lainnya untuk menciptakan pengalaman belajar yang
lebih menarik dan mendalam. Ini membantu memperkaya pengalaman belajar dan
memfasilitasi pemahaman yang lebih baik.

5. Mobilitas: Dengan perkembangan perangkat mobile, siswa dapat mengakses materi
pembelajaran kapan pun dan di mana pun mereka berada. Aplikasi mobile dan
platform pembelajaran berbasis web memungkinkan fleksibilitas dalam belajar.

Contoh perkembangan media pembelajaran saat ini termasuk:

1. Virtual Reality (VR) dan Augmented Reality (AR): Teknologi ini memungkinkan
siswa untuk belajar dalam lingkungan simulasi yang imersif, seperti menjelajahi
bagian dalam tubuh manusia atau berpartisipasi dalam eksperimen ilmiah yang
kompleks.

2. Pembelajaran Berbasis Game (Game-Based Learning): Permainan edukatif dirancang
untuk mengajarkan konsep-konsep khusus atau keterampilan melalui interaksi yang
menyenangkan. Contohnya adalah aplikasi pembelajaran bahasa asing yang
memanfaatkan permainan untuk memperkuat kosakata dan tata bahasa.

3. Pembelajaran Jarak Jauh (Remote Learning): Dalam situasi pandemi seperti saat ini,
platform pembelajaran daring menjadi lebih dominan. Siswa dapat mengikuti kelas,
mengakses materi pembelajaran, dan berinteraksi dengan guru dan sesama siswa
melalui video konferensi dan platform belajar online.

4. Podcast Pendidikan: Podcast pendidikan menyediakan konten audio yang mudah
diakses dan bisa didengarkan di mana saja. Ini bisa berupa wawancara dengan ahli,
diskusi tentang topik tertentu, atau pembacaan cerita pendek untuk meningkatkan
pemahaman dalam bidang tertentu.

Perkembangan ini menunjukkan bagaimana media pembelajaran terus
berkembang untuk mendukung kebutuhan belajar modern, memungkinkan pengalaman
pembelajaran yang lebih efektif, menarik, dan mudah diakses.

3. Coba analisa pembelajaran yang anda telah lakukan saat ini, dan uraikan metode yang
telah anda gunakan, ruang lingkup siswa, kendala, solusi penyelesaian, perangkat yang
anda gunakan!

4. Sayangnya, saya belum memiliki pengalaman langsung dengan pembelajaran
karena belum mengajar di sekolah manapun. Tapi, saya dapat memberikan gambaran
umum tentang bagaimana seseorang bisa melakukan analisis pembelajaran.

1. Analisis Pembelajaran: Mulailah dengan mengevaluasi tujuan pembelajaran dan
seberapa baik siswa mencapainya. Periksa metode pembelajaran yang digunakan,
efektivitasnya, dan bagaimana siswa meresponsnya. Tinjau hasil evaluasi, kinerja
siswa, dan feedback dari mereka.

2. Metode yang Digunakan: Identifikasi berbagai metode pembelajaran yang telah
diterapkan, seperti ceramah, diskusi kelompok, proyek, praktikum, atau pembelajaran
berbasis teknologi. Tinjau apakah metode-metode ini sesuai dengan kebutuhan siswa
dan tujuan pembelajaran.

3. Ruang Lingkup Siswa: Tinjau karakteristik siswa, seperti tingkat pengetahuan, gaya
belajar, minat, dan kebutuhan khusus. Ini akan membantu memahami bagaimana
setiap siswa belajar dan menyesuaikan metode pembelajaran sesuai kebutuhan
mereka.

4. Kendala: Identifikasi kendala-kendala yang mungkin di hadapi selama proses
pembelajaran, seperti kurangnya sumber daya, masalah perilaku siswa, atau kesulitan
dalam menyampaikan materi tertentu.

5. Solusi Penyelesaian: Setelah mengidentifikasi kendala-kendala tersebut, carilah solusi
yang sesuai. Misalnya, jika menghadapi masalah dengan keterlibatan siswa,
pertimbangkan untuk menggunakan pendekatan yang lebih interaktif atau
menerapkan teknologi pembelajaran yang menarik.

6. Perangkat yang Digunakan: Jelaskan perangkat atau alat yang digunakan selama
proses pembelajaran, seperti buku teks, presentasi, multimedia, atau perangkat lunak
pembelajaran. Tinjau apakah perangkat-perangkat ini mendukung pencapaian tujuan
pembelajaran Anda dan apakah ada perangkat yang perlu ditingkatkan atau diganti.

Dengan melakukan analisis seperti ini, Anda dapat mengidentifikasi kekuatan dan
kelemahan dalam metode pembelajaran Anda d an menemukan cara untuk
meningkatkannya demi meningkatkan pengalaman belajar siswa.

4. Buatlah rancangan pelaksanaan pembelajaran dengan:
a. Memilih 1 mata pelajaran dan sub pokok bahasan saja yang akan dirancang
b. Gunakan model assure
c. RPP meliputi mata pelajaran, media yang digunakan dan urutan aktifitas kegiatan
siswa dan guru

5. Model ASSURE adalah pendekatan yang terdiri dari enam langkah:

1. Analyze Learners (Menganalisis Siswa):
 Identifikasi tingkat pemahaman dan kebutuhan siswa terkait pecahan.
 Perhatikan gaya belajar dan kebutuhan khusus siswa.

2. State Objectives (Menyatakan Tujuan):
 Siswa akan dapat mengidentifikasi pecahan dan mengubahnya ke bentuk yang
setara.
 Siswa akan dapat melakukan operasi dasar dengan pecahan seperti penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian.

3. Select Methods, Media, and Materials (Memilih Metode, Media, dan Materi):
 Metode: Ceramah, diskusi kelompok, permainan, dan latihan praktik.
 Media: Proyektor, papan tulis, lembar kerja, manipulatif pecahan.
 Materi: Buku teks, lembar kerja, manipulatif pecahan, alat peraga.

4. Utilize Media and Materials (Memanfaatkan Media dan Materi):
 Guru mempersiapkan alat peraga dan materi pembelajaran sebelum pelajaran
dimulai.
 Siswa diberikan manipulatif pecahan dan lembar kerja untuk latihan.

5. Require Learner Participation (Memerlukan Partisipasi Siswa):
 Guru memandu siswa untuk berpartisipasi dalam diskusi, permainan, dan latihan
kelompok.
 Siswa diminta untuk menjelaskan konsep kepada teman sekelas.

6. Evaluate and Revise (Menilai dan Meninjau):
 Guru melakukan penilaian formatif secara berkelanjutan selama pelajaran.
 Setelah pelajaran selesai, guru memberikan umpan balik kepada siswa dan
merevisi rencana pelaksanaan pembelajaran berdasarkan evaluasi.


Di bawah ini contoh RPP menggunakan model Assure:

Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP):

Mata Pelajaran: Matematika
Sub Pokok Bahasan: Pecahan

Media yang Digunakan:
- Proyektor
- Papan tulis dan spidol
- Manipulatif pecahan (misalnya, kubus pecahan, pita pecahan)
- Lembar kerja

6. No Kegiatan Siswa Deskripsi kegiatan
1 Pendahuluan (10
menit)
 Memperkenalkan konsep pecahan dengan
contoh sederhana.
 Menyajikan tujuan pembelajaran kepada
siswa.
 Meminta siswa untuk membahas pengalaman
mereka dengan pecahan.

2 Pemaparan (20 menit)  Menggunakan proyektor untuk
memperlihatkan contoh penggunaan pecahan
dalam kehidupan sehari-hari.
 Menjelaskan konsep pecahan secara detail
menggunakan papan tulis.
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya dan
menjawab pertanyaan.

3 Kegiatan Kelompok
(30 menit)
 Siswa dibagi menjadi kelompok kecil.
 Setiap kelompok diberikan manipulatif
pecahan dan lembar kerja.
 Masing-masing kelompok diminta untuk
menyelesaikan masalah pecahan yang
diberikan oleh guru.
 Guru berkeliling untuk memberikan
bimbingan dan membantu siswa yang
mengalami kesulitan
4 Diskusi dan Penutup
(15 menit)
 Setiap kelompok mempresentasikan solusi
mereka kepada kelas.
 Guru memberikan umpan balik positif dan
mengklarifikasi jika diperlukan.
 Guru menyimpulkan pelajaran dengan
mereview kembali konsep-konsep kunci
tentang pecahan.




Dengan menggunakan model ASSURE dan RPP ini, diharapkan pembelajaran
tentang pecahan dapat lebih interaktif dan efektif bagi siswa.