UNIDAD II-PRIMERA PARTE CARACTERIZACION.pptx

pueden referirse tanto a las áreas clave que se desarrollan al aprender a leer (como la conciencia fonológica, la fonética, la fluidez, el vocabulario y la comprensión) como a las técnicas o niveles de profundidad con los que se aborda un texto

1. Habilidades previas como base para procesos complejo En los primeros años de vida, el cerebro forma las conexiones neuronales que facilitarán la adquisición de habilidades cognitivas más complejas. Por ejemplo, la actividad neuronal relacionada con la escucha activa y la discriminación de sonidos crea las bases para las futuras habilidades lectoras. Descodificación Conciencia fonológica Familiaridad con el alfabeto Fluidez en la lectura Comprensión Vocabulario Memoria de trabajo Habilidades de inferencia Producción escrita Motricidad fina Conocimiento ortográfico Estructuración de oraciones

2. Importancia de las Habilidades Previas al Aprendizaje Formal Conciencia fonológica Componentes clave: Percepción visual y auditiva Vocabulario básico Facilitan la decodificación Motricidad fina Impacto en el Aprendizaje Formal: Apoyo a la comprensión lectora Optimización de la escritura

3. Rol del desarrollo temprano componentes Escucha activa Vocabulario Vocabulario receptivo Vocabulario expresivo Exposición al lenguaje Interacciones frecuentes factores Narración de cuentos Canciones y rimas

4. Relación entre el Desarrollo Integral y el Aprendizaje del Lenguaje El aprendizaje del lenguaje en los niños está profundamente entrelazado con su desarrollo integral. Este concepto engloba diferentes dimensiones del crecimiento humano: cognitiva, emocional, social y física. Cada una de estas áreas influye directamente en la capacidad del niño para adquirir y usar el lenguaje de manera eficaz, lo que, a su vez, impacta en su rendimiento académico y en su interacción con el entorno. Interacción social Desarrollo Cognitivo Desarrollo Social Memoria de trabajo Desarrollo Emocional Razonamiento lógico Capacidad de inferencia Seguridad emocional Curiosidad emocional Control emocional Imitación social Contextos ricos en lenguaje Desarrollo Físico Articulación de sonidos Motricidad fina y escritura Mejora en la expresión verbal y escrita Interacción fluida en el entorno social Aumento en la comprensión

5. Sistema límbico ASPECTOS NEUROPSICOLOGICOS DEL APRENDIZAJE Área de la forma visual de la palabra Entrada visual Reconocimiento lingüístico Procesamiento cerebral de la lectura y escritura Procesos básicos Áreas cerebrales involucradas Corteza visual primaria (lóbulo occipital) Cerebelo Interacción funcional Procesamiento fonológico Producción de lenguaje

6. - Segmentación fonológica - Conversión grafema-fonema - Análisis estructural - Reforzamiento del aprendizaje fonológico Vía dorsal (decodificación) Redes neuronales específicas en el aprendizaje de la lectoescritura - Reconocimiento visual directo Procesamiento semántico Construcción de fluidez lectora Vía ventral (comprensión) Áreas cerebrales involucradas: Giro fusiforme izquierdo Lóbulo temporal medial - Conexiones con el hipocampo - Giro angular - Corteza parietal inferior - Conexión con la corteza motora Áreas cerebrales involucradas:

7. Interacción entre ambas vías Las vías dorsal y ventral no operan de forma aislada; más bien, funcionan como un sistema integrado y complementario que facilita una lectura fluida y comprensiva . Proceso secuencial y complementario Flexibilidad y plasticidad cerebral Aporte mutuo de las vías Vía dorsal - Vía ventral - Plasticidad cerebral - Sincronización para optimizar la fluidez lectora - Sincronización para la comprensión lectora - Sincronización y el acceso eficiente a vocabulario - Flexibilidad cognitiva - Sincronización y plasticidad cerebral Porque es importante la sincronización entre las vías? Reciprocidad entre las vías

8. Maduración neurológica y su influencia en la lectoescritura a) Procesos de maduración cerebral Velocidad de procesamiento Factores de estimulación ambiental Mielinización Automatización de la lectoescritura Consolidación de habilidades Sinaptogénesis y poda sináptica Desarrollo del cuerpo calloso Coordinación interhemisférica Integración de las funciones cerebrales b) Influencia en el aprendizaje Experiencias tempranas y retrasos en la maduración Diferencias individuales en el aprendizaje

9. Memoria Atención Lenguaje Percepción Procesos cognitivos involucrados El aprendizaje de la lectoescritura implica una compleja interacción entre diversos procesos cognitivos que son fundamentales para la decodificación de las palabras, la comprensión del contenido y la producción escrita Atención selectiva Atención sostenida Atención dividida Percepción visual Percepción auditiva Memoria de trabajo Memoria a largo plazo Vocabulario Producción escrita

10. Habilidades prelectoras y preescritoras Conciencia fonológica Estas habilidades permiten que los niños no solo desarrollen la capacidad de leer y escribir, sino que también influencian otros aspectos cognitivos y lingüísticos relacionados con el lenguaje. Segmentación fonológica Identificación de rimas Manipulación de sonidos Percepción visual y control motor fino Percepción visual Percepción auditiva Coordinación visomotora Percepción visual y auditiva

11. Plasticidad cerebral en el aprendizaje Mecanismos involucrados Fortalecimiento sináptico Implicaciones de la plasticidad cerebral en la lectoescritura Reorganización cortical S e refiere a la capacidad del cerebro para reorganizarse, adaptarse y formar nuevas conexiones neuronales en respuesta a las experiencias y los procesos de aprendizaje. Esta característica del cerebro humano le permite ajustarse a cambios en el entorno, mejorar habilidades y, incluso, recuperar funciones cognitivas perdidas debido a lesiones cerebrales. Neurogénesis

12. Impacto de las funciones ejecutivas en la lectoescritura Funciones ejecutivas clave Control inhibitorio Flexibilidad cognitiva Planifica ción Las funciones ejecutivas interactúan profundamente con los procesos de lectoescritura, ya que permiten integrar tanto los aspectos cognitivos como emocionales y motores que son n ecesarios para completar las tareas de leer y escribir de manera efectiva Interacción con la lectoescritura Relación de las funciones ejecutivas con el desarrollo de la competencia lectora y escritora Las funciones ejecutivas son la base sobre la cual se construyen las competencias en l ectoescritura , ya que integran procesos como la atención, la memoria de trabajo y el control emocional, que son necesarios para los aprendizajes que involucran la lectura y la escritura

13. PREGUNTAS?