WEEK6-MAbvcnhcmhcmhjmjvjv,jyjdjhKABANSA.pptx

vcgngcn

1. MAKABANSA GR.2-Q1-WEEK6

2. Day 1

3. Person Hunt Ang mga mag-aaral ay maglilibot sa loob ng silid- aralan at hahanapin nila ang mga nakatagong larawan. (Gupitin ang mga larawan.)

4. T ukuyin kung sino sino sila.

5. Kilalanin at ibigay ang inyong mga ideya o opinyon tungkol sa mga salita.

6. paaralan

7. ospital

8. b arangay hall

9. simbahan

10. palengke

11. Ang Magkaibigang Ana at Sahdia Si Ana ay isang mag- aaral sa San Lorenzo Elementary School. Anak siya ni Aling Clara na isang tindera sa palengke at tubero naman ang kanyang namayapang ama. Habang nasa paaralan , marami siyang natutunan sa gabay ng kanyang guro na si Bb. Santos. Sa palaruan ng paaralan siya naglalagi at naglalaro habang wala pa ang kanilang guro . Dito niya nakilala si Sahdia, isang Muslim, na naging matalik niyang kaibigan .

12. Nang papauwi sila galing sa paaralan isang hapon , naaksidente si Sahdia. Nang makita ito ng kanilang guro , agad nitong tinawagan ang kanyang magulang at dinala siya sa St. Mary’s Medical Center kung saan nakilala nila si Dr. Reyes. Sa tulong ng doktor , tuluyang gumaling si Sahdia at muling nakapasok sa paaralan . Labis itong ikinatuwa ni Ana sapagkat may makakasama na naman siya pagpasok sa paaralan .

13. Ang San Lorenzo Barangay Hall ang isa sa mga istrukturang nadadaanan ng magkaibigan tuwing pumapasok sila . Nakikita nila rito ang mga taong naglilingkod sa barangay gaya ni Mang Tiago, ang punong barangay ng kanilang komunidad kasama ang iba pa niyang mga kasamahan .

14. Isang beses , habang papauwi si Ana, sumaglit muna siya sa Pamilihang Pambarangay ng San Lorenzo upang tumulong sa ina na magtinda . Ginagawa niya ito minsan kung may gusto siyang hingin sa ina . Hindi naman makatanggi si Aling Clara sapagkat mabait na anak si Ana at nagsusumikap pa sa pag-aaral .

15. Tuwing Linggo , sumasama si Ana sa ina na magsimba sa Our Lady of Peace Parish Church. Samantalang si Sahdia naman, tinuturuan ng kanyang ama at ina na magdasal at sundin ang aral ng Islam. Sa murang edad , naikintal sa dalawa ang halaga ng pananampalataya .

16. Sagutan Mo!

17. Sino-sino ang tauhan sa kuwento? 2.Saan unang nagkakilala si Ana at Sahdia? 3.Nang maaksidente si Sahdia, saan ito dinala ng kanilang guro? 4.Saan nila palagi nakikita ang punong barangay ng kanilang lugar? 5.Saan nagtitinda ang ina ni Ana? 6.Saan ginagawa ng magkakaibigan ang kanilang pasasalamat sa Poong Maykapal?

18. Talakayin Natin!

19. I to ay isang lugar kung saan nagaganap ang pagtuturo at pag-aaral . D ito nag-aaral ng mga aralin at natututo ng mga konsepto at kasanayan ang mga mag-aaral. paaralan

20. Ito ay isang pasilidad o institusyon na nagbibigay ng serbisyo pangkalusugan sa mga may sakit at nangangailangan ng medikal na atensyon dito ginagamot, inaasikaso, at pinapabuti ang kalagayan ng mga pasyente sa pamamagitan ng mga doktor, nars, at iba pang health professionals. ospital

21. Ito ay isang opisyal na gusali o pasilidad na matatagpuan sa bawat barangay sa Pilipinas dito matatagpuan ang tanggapan ng Punong Barangay at ang sentro ng lokal na pamahalaan. Barangay Hall

22. Isa itong lugar kung saan nagaganap ang pamilihan dito kadalasan nakikita ang transaksyon ng mga mamimili at nagtitinda. p amilihan o palengke

23. Ito ay isang lugar ng pag- aalay at pagsamba sa Diyos isa itong gusali o estruktura na ginagamit para sa mga relihiyosong ritwal, pag-aalay ng misa o iba pang seremonya, at panalangin ng mga mananampalataya. simbahan

24. Makibahagi Ka! Individual Art Activity: Gumuhit ng isang estruktura at sabihin ang mga taong nagbibigay serbisyo.

25. Sagutan ang Activity Sheets.

26. Day 2

27. Piliin ang taong naglilingkod sa tamang institusyon.

28. Ibigay ang inyong opinion tungkol sa mga salita .

29. institusyon gampanin

30. Indibidwal na Gawain Bawat grupo ay gagawa ng isang collage gamit ang lumang magasin, colored paper, at iba pang art materials. A ng collage ay isang sining kung saan pinagsasama-sama ang iba’t ibang materyales tulad ng papel, larawan, dyaryo, magazine, at iba pang bagay upang makabuo ng isang bagong imahe o disenyo.

31. Ang bawat collage ay dapat magpakita ng: Ano ang hitsura ng institusyong itinalaga sa inyo? Sino-sino ang nagtatrabaho rito? Ano ang ginagawa ng institusyon para sa mga tao?

32. “Mga Institusyon sa Komunidad”   Maaring gamitin ang tono ng isang sikat na awitin tulad ng " Twinkle, Twinkle, Little Star " o " Leron, Leron Sinta ".

33. “Mga Institusyon sa Komunidad”   Sa paaralan, natututo, Mga guro'y nagtuturo. Sa ospital, may manggagamot, Nag-aalaga, naggagamot. Pamahalaan, tagapagbantay, Sa kaayusan at sa buhay. Tulong-tulong tayong lahat, Upang buhay ay sumikat!

34. 1.Bakit mahalaga ang mga taong nagtatrabaho sa mga institusyon? 2.Paano natin maipakikita ang pasasalamat sa kanila?

35. Papunan sa mga mag-aaral ang mga pahayag upang mabuo ang katuturan nito: 1. Matapos ang talakayan, aking natutuhan ang mga sumusunod   2. Mahalaga ang papel na ginagampanan ng mga dahil

36. Sagutan ang Activity Sheets.

37. Day 3

38. Paglalaro ng Institution Movement Matching Game

39. Pangkatang Gawain: Hatiin ang klase sa dalawang grupo.

40. Pagsasagawa ng Laro: 1.Bawat grupo ay may tagahanap na tatakbo patungo sa hanay ng mga larawan ng mga institusyon. 2.Kapag nakarating sa dulo, pipili siya ng isang institusyon at babalik sa kanilang grupo. 3.Isa pang kasapi ang tatakbo upang kunin ang tamang larawan ng taong nagtatrabaho sa nasabing institusyon. 4.Kapag nahanap na ang tamang pares, isisigaw ng grupo ang pangalan ng institusyon bilang hudyat na natugma na nila ito. 5.Para sa karagdagang hamon: bawat kasapi ng grupo ay kailangang gayahin ang kilos ng taong nagtatrabaho sa institusyon bago sumunod ang susunod na tagahanap. (halimbawa: ang nakapili ng doktor ay aaktong nagsusuri ng pasyente) 5.Ang grupong may pinakamaraming tugma sa pinakamaikling oras ang siyang panalo.

41. 1.Ano ang napansin ninyo sa mga larawang ito? 2.Ano ang tungkulin ng mga taong nagtatrabaho sa institusyong ito? 3.Bakit mahalaga ang bawat institusyon sa ating komunidad?

42. 1.Ano ang nakikita ninyo sa larawan? 2.Bakit mahalaga ang mga ito sa ating komunidad? 3.Ano kaya ang maaaring mangyari kung wala ang mga ito sa kinabibilangang komunidad?

43. Isulat ang gampanin sa bawat institusyon.

44. Gampanin

45. Gampanin

46. Paggawa ng Simpleng Mapa Mananatili ang mga mag- aaral sa kani-kanilang mga grupo. Ang bawat grupo ay gagawa ng payak na mapa ng kanilang komunidad gamit ang Manila paper o kartolina. Maglagay ng malalaking parisukat o hugis upang kumatawan sa bawat lugar sa mapa.

47. Papunan sa mga mag-aaral ang exit slip at ipasa bago lumabas sa silid-aralan.

48. 1. 2. 3. Pangalan: Mga Mahahalagang Salita sa Aralin Mga Katanungang Mayroon Ako Mga Natutuhan Ko

49. Sagutan ang Activity Sheets.

50. Day 4

51. Maghanda ng bola na gagamitin sa pagsisimula ng klase.   Sa saliw ng isang awitin, ipasa-pasa ng mga mag-aaral ang bola at kung sinoman ang may hawak ng bola nang huminto ang awit, siya ang sasagot sa tanong. Ang mga tanong ay tungkol sa mga gampanin ng mga taong naglilingkod sa mga institusyon sa kinabibilangang komunidad?

52. Ano ang gampanin o gawain ng: guro

53. Ano ang gampanin o gawain ng: pari

54. Ano ang gampanin o gawain ng: doktor

55. Ano ang gampanin o gawain ng: tindera

56. Ano ang gampanin o gawain ng: kapitan

57. 1.Kung makakakita kayo ng mga basura sa daan o paaralan, ano ang iyong mararamdaman? 2.Sa palagay mo, bakit kaya ito nangyayari? 3.Bilang isang mag- aaral, may magagawa ka ba para masolusyonan ito? Ano-ano ang mga ito?

58. Pangkatang Gawain:   Mula sa mga napag- usapan ng bawat grupo, papunan ang graphic organizer.

59. Institusyon sa Kinabibilangang Komunidad Mga Maling Gawain ng mga Tao sa Kinabibilangang Komunidad Paraan ng Pangangalaga sa mga Institusyon ng Kinabibilangang Komunidad

60. 1.Saan kayo pumunta nang isinagawa ninyo ang environmental scanning ? 2.Nadaanan niyo ba lahat ng mga istruktura ng mga institusyon sa Lipunan ng kinabibilangang komunidad? 3.Naaalala niyo pa ba ang mga dinaanan ninyo?

61. Individual Art Activity G umawa ng simpleng mapa sa mga nadaanang nila nang isinagawa ng scanning sa kanilang paligid.

62. Halimbawa:

63. “Aking Gawa, Aking Tungkulin" (Task-Based Commitment) 1.Pagtalakay sa Paksa 2.Paggawa ng "Commitment Task List" 3.Pagmomonitor ng Kanilang Gawain 4.Pagpapakita ng Resulta

64. Sagutan ang Activity Sheets.

65. Thank You