presentacion_estrategias_lectura.pptx investigacion en educación

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1. Estrategias Múltiples de Lectura y su Efecto sobre los Niveles Básicos de Lectura Comprensiva

2. Capítulo 1: Presentación del Trabajo de Grado Planteamiento del problema según Pineda-Ballesteros et al. (2021).

3. Situación Problemática Institución rural en Necoclí, Antioquia. Zona de postconflicto, difícil acceso. Estratos 1 y 2, deficiencia en servicios básicos.

4. Importancia del Problema Social Falta de argumentación genera estancamiento social. Riesgo de exclusión laboral. Impacto académico y profesional.

5. Manifestaciones del Problema Dificultades para expresar y defender ideas. Resultados bajos en pruebas Saber 11. Desmotivación académica.

6. Causas del Problema Falta de formación docente en argumentación. Pocos criterios unificados. Baja producción argumentativa. Falta de conciencia sobre comprensión lectora.

7. Identificación del Problema La comprensión lectora como causa central. Viable y estratégica para intervención pedagógica.

8. Fundamentación Teórica Pinzás: proceso interactivo. Solé: estrategias antes, durante y después de la lectura. Cassany: lectura crítica.

9. Selección del Enfoque Solé como base principal. Incorpora elementos de Pinzás. Difiere de Cassany por su nivel avanzado.

10. Alternativas de Solución Estrategias metacognitivas. Estrategias según niveles. Estrategias múltiples de Solé. Adaptación del modelo QEA.

11. Mapa del Problema Figura 1 - Esquema (espacio para insertar la imagen).

12. Pregunta de Investigación ¿En qué medida las estrategias múltiples de lectura permiten resolver los niveles básicos de comprensión de lectura?