0 AKSI NYATA TOPIK MERDEKA BELAJAR (UPLOAD).pdf

Aksinnyata pmm

1. AKSI NYATA
DISEMINASI TOPIK MERDEKA BELAJAR
PMM DI SMKN 1 SAWAN
12 DESEMBER 2022
ISI AKSI NYATA:
DokumenAksiNyata(MateriDiseminasi)
DokumenAksiNyata(DokumentasiDiseminasi)
UmpanBalikPeserta
RefleksiKegiatan

2. DISEMINASI
TOPIK MERDEKA BELAJAR
PMM
I KADEK SEMBAH SEMADIARTHA/SMKN 1 SAWAN, 12 DESEMBER 2022

3. Om Swastyastu, Assalamualaikum
warahmatullahiwabarakatuh, Shalom, Damai
Sejahtera, NamoBuddhaya, Salam Kebajikan,
Rahayu
SALAM & BAHAGIA

4. Tenangkan hati dan
pikiran
mari letakkan
sejenak semua beban
agar
fokus
untuk belajar
HADIR SEUTUHNYA -MINDFULNESS

5. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.PesertamemahamipemikiranKHDdalam
pendidikan.
2.Pesertamemahamifasilitasisiswauntuk
tumbuhsesuaikodratnya.
3.Pesertamemahamipembelajaranyang
memerdekansiswa.

6. SKENARIO PEMBELAJARAN
NO AKTIVITAS DURASI
1DoadanMindfulness 5’
2PenyampaianTujuanPembelajaran, SkenarioPembelajarandanKesepakatanBelajar 5’
3MulaidariDiri 5’
4AktivitasBelajar1: PengenalanKontenTopikMerdeka BelajarpadaPMM 10’
5AktivitasBelajar2: FilosofiPendidikanKHD danPenerapannya 10’
6UmpanBalik 10’
7DoaPenutup 5’

7. KESEPAKATAN BELAJAR
1.Hadirpenuhdalambelajar
2.Membukadirimenerimainformasi
3.Mengacungkantanganjikaadapertanyaan
4.Menerimatelfondi luarruangan

8. MULAI DARI DIRI
https://youtu.be/t0FOFVWq4kM
Sayainginmenjadiguru yang …..
https://padlet.com/isemadiartha29/2b93fd0mhp6y3pne

9. KONTEN TOPIK MERDEKA BELAJAR
DI PMM

10. KONTEN TOPIK MERDEKA BELAJAR
1.MengenalidanMemahamiDiriSebagaiPendidik
2.MendidikdanMengajar
3.MendampingiMuriddenganUtuhdanMenyeluruh
4.MendidikdanMelatihKecerdasanBudiPekerti
5.PendidikanyangMenghantarkanKeselamatandanKebahagiaan
6.AksiNyata

11. FILOSOFI PENDIDIKAN KHD &
PENERAPANNYA

12. FILOSOFI KI HADJAR DEWANTARA (KHD)
1.Pendidikanyangmenuntun
Anakdiberikeleluasaannamunpendidiksebagai“pamong”dalam
memberituntunandanarahanagaranaktidakkehilanganarahdan
membahayakandirinya.
2.Menuntunsesuaikodratkeadaan
Kodratkeadaanterdiridarikodratalamdankodratzaman.Menuntun
sesuailingkunganberkembanganakdanzamannya.

13. FILOSOFI KI HADJAR DEWANTARA (KHD)
3.Anakyangdilahirkanitudiumpamakansehelaikertasyangsudah
ditulisipenuh,tetapisemuatulisan-tulisanitusuram.Pendidikanyang
berperanmenebalkannya.
4.Pengajaran(onderwijs)adalahbagiandariPendidikan.Pengajaran
merupakanprosespendidikandalammemberiilmuatauberfaedah
untukkecakapanhidupanaksecaralahirdanbatin.
5.Budipekertiatauwatakataukaraktermerupakanperpaduanantara
gerak,pikiran,perasaandankehendakataukemauansehingga
menimbulkantenaga.Pentinguntukditumbuhkan.

14. GALERI PENERAPAN PEMIKIRAN KHD
MenuntunMurid SesuaiBakatdanMinatnya(DokumenPribadi)

15. GALERI PENERAPAN PEMIKIRAN KHD
BelajardenganGawai(KodratZaman)
(DokumenPribadi)
BudayaSilent (KodratAlam)
(DokumenPribadi)

16. TEORI KONTROL
Psikiaterdanpendidik,Dr.WilliamGlasserdalamControlTheoryyang
kemudianhariberkembangdandinamakanChoiceTheory,
meluruskanberapamiskonsepsitentangmakna“kontrol”.
1.Ilusigurumengontrolmurid
2.Ilusibahwasemuapenguatanpositifefektifdanbermanfaat
3.Ilusibahwakritikdanmembuatorangmerasabersalahdapat
menguatkankarakter
4.Ilusibahwaorangdewasamemilikihakuntukmemaksa

18. 5posisikontrolyangditerapkanseorangguru,orangtuaataupunatasan
dalammelakukankontrol.
Link Video: https://youtu.be/YxKXGnQz1P0
NO KONTROL DESKRIPSI
1 Penghukum Seorangpenghukumbisamenggunakanhukumanfisik
maupunverbal.Kalimatyangmewakili,
“Patuhiaturansaya,atauawas!”
“Kamuselalusajasalah!”
“Selalu,pastiselaluyangterakhirselesai”
2 PembuatMerasaBersalah Padaposisiinibiasanyaguruakanbersuaralebihlembut.
Kalimatyangmewakili,
“Ibusangatkecewasekalidengankamu”
“BerapakaliBapakharusmemberitahukamuya?”
“Gimanacoba,kalauorangtuakamutahukamuberbuat
begini?”

19. NO KONTROL DESKRIPSI
3 Teman Gurupadaposisiinitidakakanmenyakitimurid,namun
akantetapberupayamengontrolmuridmelaluipersuasi.
Posisitemanpadagurubisanegatifataupunpositif.Kalimat
yangmewakili:
“Ayobantulah,demibapakya?”
“AyoingattidakbantuanBapakselamaini?”
“Yasudahkaliinitidakapa-apa.NantiIbubantubereskan”.
4 Pemantau Posisipemantauberdasarkanpadaperaturanperaturandan
konsekuensi.Kalimatyangmewakili:
“Peraturannyaapa?”
“Apayangtelahkamulakukan?”
“Sanksiataukonsekuensinyaapa?”

20. NO KONTROL DESKRIPSI
5 Manajer Posisiterakhir,Manajer,adalahposisidimanaguruberbuat
sesuatubersamadenganmurid,mempersilakanmurid
mempertanggungjawabkanperilakunya,mendukungmurid
agardapatmenemukansolusiataspermasalahannya
sendiri.Kalimatyangmewakili.
“Apayangkitayakini?”(kembalikekeyakinankelas)
“Apakahkamumeyakininya?”
“Jikakamumeyakininya,
apakahkamubersediamemperbaikinya?”
“Jikakamumemperbaikiini,halinimenunjukkanapa
tentangdirimu?”
“Aparencanakamuuntukmemperbaikihalini?”
Posisikontrolyang mana yang akanAndapilih?

21. UMPAN BALIK
https://forms.gle/4XSi7CYSPXjwhecw9

22. DOA PENUTUP DAN FOTO BERSAMA

24. DOKUMENTASI DISEMINASI
TOPIK MERDEKA BELAJAR
PMM
I KADEK SEMBAH SEMADIARTHA/SMKN 1 SAWAN, 12 DESEMBER 2022

25. VIDEO DOKUMENTASI
https://drive.google.com/file/d/1s_x5Qyl8GISOGs_ZWw03v2OvWOcM7q
1V/view?usp=share_link

26. FOTO DOKUMENTASI
PENYAMPAIAN MATERI

27. FOTO DOKUMENTASI
DISKUSI

28. UMPAN BALIK DISEMINASI
TOPIK MERDEKA BELAJAR
PMM
I KADEK SEMBAH SEMADIARTHA/SMKN 1 SAWAN, 12 DESEMBER 2022

29. NAMA
15 responses
Ni Made Yulia Indah Dwipayani
Ni Luh Gede Riwan Putri Bintari
Kadek Widiasih, S.Pd
Galih Rudi Setiawan
Ni Komang Sri Yuliani,S.Pd
Komang sumantara
Made Arniati
Luh Putu Sri Ayu Susiasih
Nengah Sunrepa
I ketut Arka,S.Pd
I Wayan Rata, S.S
Kadek Agus Endrawan, S.Pd
Ketut Sri Naya Udani, S.Pd
Putu Soni Ermawati
Kadek Erna Kembar Ayu, S.Pd
INSTANSI
15 responses
UMPAN BALIK DISEMINASI TOPIK
MERDEKA BELAJAR
15 responses
Publish analytics
Copy
SMK Negeri 1 Sawan
100%

30. Silakan menuliskan kalimat berikut dan melengkapi titik-titiknya.
"Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya berpikir .............., ternyata
................."
15 responses
'Guru sebagai pengajar ternyata Guru sebagai Pemantau/controling
Dari paparan yang disampaikan sebelumnya saya berpikir bahwa memberikan hukuman
kepada siswa masih ada ternyata paradigma tersebut sudah berubah
Hukuman cukup efektif mendisiplinkan siswa namun ternyata hukuman memberi luka hati
kepada siswa.
Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya berpikir pendidikan masih menerapkan
reward and punishment, ternyata sudah tidak relevan dan bergeser menjadi konsekuensi
dalam pendidikan.
menghukum dan membuat merasa bersalah bagus dilakukan ternyata sekarang dengan
paradigma teori kontrol hal ini sudah ditinggalkan dan berusaha guru bisa menjadi manajer
dan pemantau
Guru yang baik, ternyta guru yang harus memberikan tuntutan dari apa yg di bingunhkan
Jadi guru harus tegas teryata harus sabar dan bisa memberikan konsekuensi yang tepat
jadi Guru itu berat ternyata menyenangkan
Saya berpikir pandangan Ki Hajar Dewantara tidak sesuai dengan perkembangan jaman,
ternyata pandangannya luar biasa dan sangat relevan untuk pendidikan kedepannya.
,kurang ber bahagia ,, 'tetap semangat dan berbahagia'
Mengajar yang selalu mendikte siswa adalah hal yang membosankan dan menakutkan. Tidak
memberi ruang berekspresi dan berargumentasi
Jadi guru poin utama pada pembelajaran pada kemampuan siswa dan skil siswa ternyata yang
utama adalah penanaman karakternya
Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya berpikir bahwa guru mempunyai wewenang
penuh saat pembelajaran di kelas, tanpa memperhatikan kondisi maupun kebutuhan siswa,
ternyata setelah saya memperoleh informasi tentang pemikiran KHD dari narasumber, saya
baru menyadari bahwa sebagai seorang guru kita harus menuntun siswa untuk mampu
menunjukkan potensinya sesuai kodrat alam dan kodrat zaman.
"Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya berpikir bahwa guru mampu
mengontrol.siswa, ternyata hanya siswa itu sendiri yang mampu mengontrol dirinya"
bahwa siswa sendiri yang bisa mengontrol dirinya sendiri. Guru dapat memilih tuntunan yang
dilakukan.

31. Silakan menuliskan kalimat berikut dan melengkapi titik-titiknya.
"Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini adalah ................"
15 responses
Belajar menjadi pemantu anak2.
Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini adalah mengubah cara saya memberikan
sanksi atau konsekuensi kepada siswa yg bermasalah
Langkah awal mengubah hukuman menjadi konsekuensi dan penguatan internal untuk
menumbuhkan motivasi intrinsik siswa
Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini adalah mempelajari konsekuensi dalam
pendidikan tanpa adanya unsur reward and punishment
Melakukan suatu kontrol kepada siswa dengan berusaha menjadi pemantau dan manajer
sesuai dengan paradigma
Mengubah pikiran
Pandangan tentang gur dan melkukan perubahan ??????
Mempersiapkan strategi untuk Mendidik karakter siswa menjadi lebih beretika dan lebih
mantap
Bergerak untuk menciptakan strategi yang lebih ampuh dan menyenangkan
Mahami pandangan Ki Hajar Dewantara dan menerapkannya.
Mengutamakan siswa
Resumme untuk mengenali kebutuhan belajar siswa
Penekanan pendidikan karakter melalui berbagai pembelajaran salah satunya melalui
pembelajaran pendidikan Pancasila dan P5
Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini adalah mulai melakukan perubahan ke arah
yang lebih baik lagi. Mampu menjadi guru yang menuntun siswa untuk mampu menunjukkan
potensinya sesuai kodrat alam dan kodrat zaman. Mulai merencanakan, melaksanakan dan
melakukan refleksi sehingga mampu memberikan pembelajaran yang berpihak pada siswa.
"Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini adalah mendiskusikan konsekuensi dan
aturan kelas dengan siswa jika ada pelanggaran"
Menerima permasalahan yang dihadapi peserta didik
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy 
Forms

32. REFLEKSI DISEMINASI
TOPIK MERDEKA BELAJAR
PMM
I KADEK SEMBAH SEMADIARTHA/SMKN 1 SAWAN, 12 DESEMBER 2022

33. REFLEKSI DIRI
•Hariinisayasangatsenangkarenatelah
mendisemininasitopikmerdekabelajardanpeserta
bersemangatmengikutikegiatan.
•Sayamenyadaripengetahuantentangmerdeka
belajaryangdimulaidaripemikiranKHDsampai
contoh-contohpenerapannyamenarikperhatian
guru.
•Halyangmengubahpemikiransayayakniguru-
gurusebenarnyasangatbersemangatmengupdate
pengetahuan dantertarikuntukmenerapkan
pengetahuanbaru.
•Halkonkrityangsayalaksankankedepansetelah
diseminasiyaknikembalimembagikankontenpada
guru-guruyanginginkembalimendalamidanakan
mepraktikkanmateridikelassaya.