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ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO ECUATORIANO

1. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO ECUATORIANO

2. Artículo 26 Se reconoce a la educación como un derecho que las personas lo ejercen a largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Artículo 27 Est a b l e c e qu e la e d u c a c i ó n deb e e s t ar c e nt r a d a e n e l ser h u m a no y g a r a n t i z a r á su desarrollo holístico.

3. Artículo 28 que la educación Establece respo nd erá al i n t e rés p ú b l ico y no estará al se r vicio d e in t er e s e s individuales y corporativos. S e g a ra n tizará e l acceso u n ive r sal, perma n encia, m o vilid a d y e gr eso sin discriminación al g u n a y obligatoriedad en el nivel la i n icia l , básico y bachillerato o su equivalente.

4. Artículo 29 El Estado garantizará la libertad de enseñanza, y el derecho de las personas de aprender en su propia lengua y ámbito cultural . Artículo 38 El Estado garantizan el derecho a la educación de jóvenes y niños, niñas y adolescentes estableciendo políticas publicas y programas de atención.

5. Artículo 44 Est a do a la f ami l ia a Obl i ga al sociedad promover prioritaria y la de fo rm a e l des a r r o l lo integral de las niñas, niños y adolescentes. Artículo 39 y 45 El Estado garantizan el derecho a la educación de jóvenes y niños, niñas y adolescentes.

6. Numeral 14 De s a r r o l l ar fo r ta l e c er y potenciar el sistema de e d u c a c i ó n i n te r c u lt u r a l bi l in g üe con cri t e r i o s de calidad. Artículo 57 Numeral 21 d i g n i d ad y d e sus Que la d i v e r s i d ad culturas , tr a di c io n e s, historias y aspiraciones se reflejen en la educación pública.

7. Artículo 343 Establece un sistema nacional de educación que tendrá como finalidad el desarrollo de capacidades y potencialidades individuales y colectivas de la población, que posibiliten el aprendizaje, y la generación y utilización de conocimientos, técnicas, saberes, artes y cultura. El sistema nacional de educación integrará una visión intercultural acorde con la diversidad geográfica, cultural y lingüística del país, y el respeto a los derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades.

8. Artículo 344 Dicta que el sistema nacional de educación comprenderá las instituciones, programas, políticas, recursos y actores del proceso educativo , así como acciones en los niveles de educación inicial, básica y bachillerato, y estará articulado con el sistema de educación superior . Establece a la educación como servicio público que se prestará a través de instituciones públicas, fiscomisionales y particulares. En los establecimientos educativos se proporcionarán sin costo servicios de carácter social y de apoyo psicológico , en el marco del sistema de inclusión y equidad social.

9. Artículo 348 Establece que el Estado financiará la educación especial y podrá apoyar financieramente a la educación fiscomisional, artesanal .etc . Las instituciones educativas que reciban financiamiento público no tendrán fines de lucro.

10. Artículo 349 Establece que el Estado garantizará al personal docente, en todos los niveles y modalidades, estabilidad, actualización, formación continua y mejoramiento pedagógico y académico una remuneración justa de acuerdo a la profesionalización, desempeño y méritos académicos. La ley regulará la carrera docente y el escalafón; establecerá un sistema nacional de evaluación del desempeño y la política salarial en todos los niveles. Se establecerán políticas de promoción, movilidad del docente .

11. Según el Art. 37 LOEI Acciones en los niveles de educación: Inicial, Básica; y, Bachillerato, y estará articulado con el Sistema de Educación Superior. Comprende: los tipos, niveles y modalidades educativas , además de: Instituciones, Programas, Políticas, Recursos y Actores del proceso educativo

12. Educación e s c o larizada Tipos de educación (Art. 38 LOEI) No escolarizada, con pertinencia cultural y lingüística.

13. Es acumulativa, progresiva , conlleva a la obtención de un título o certificado. Responde a estándares y currículos específicos definidos por la Autoridad Educativa en concordancia con el Plan Nacional de Educación. Brinda la oportunidad de formación y desarrollo de las y los ciudadanos dentro de los niveles inicial, básico y bachillerato Educación Escolarizada

14. TÍTULOS Y CERTIFICADO DE LA EDUCACIÓN ESCOLARIZADA (Art. 23 RLOEI) El certificado de terminación de la Educación General Básica

15. TIPOS DE EDUCACIÓN ESCOLARIZADA Ordinaria Ex t ra o rd i na r ia

16. EDUCACIÓN ESCOLARIZADA ORDINARIA Este tipo de educación se refiere a los siguientes niveles de Educación I n i c i a l Cuando se atiende a los estudiantes en las edades sugeridas por la Ley y el reglamento. Edu c a c ión General Básica Bachillerato .

17. LA EDUCACIÓN ESCOLARIZADA EXTRAORDINARIA Este tipo de educación se refiere a los mismos niveles cuando se atiende a personas en las siguientes circunstancias con necesidades educativas especiales en establecimientos educativos especializados u otros casos definidos por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.

18. EDUCACIÓN NO ESCOLARIZADA (ART. 38 LOEI) Brinda la oportunidad de formación y desarrollo de los ciudadanos a lo largo de la vida y no está relacionada con los currículos determinados para los niveles educativos. Las personas menores de quince años con escolaridad inconclusa tienen derecho a la educación general básica y el bachillerato escolarizados El sistema de homologación, acreditación y evaluación de las personas que han recibido educación no escolarizada será determinado por la Autoridad Educativa Nacional en el respectivo Reglamento.

19. NIVELES Y SUBNIVELES EDUCATIVOS (ART. 27 RLOEI) INICIAL Subnivel Inicial 1 infantes de hasta tres (3) años de edad Subnivel Inicial 2 infantes de tres (3) a cinco (5) años de edad. BA CHILL E R A T O B A S I CA Básica Elemental Básica Media Bási c a S upe r ior Prepa r atoria

20. PREPARATORIA Corresponde a 1.º grado de Educación General Básica y prefe r entemente se ofrece a los estudiantes de cinco (5) años de edad; BASICA ELEMEN T AL Corresponde a 2.º, 3.º y 4.º grados de Educación General Básica y prefe r entement e se ofrece a los estudiantes de 6 a 8 años de edad; BA S ICA MEDIA Cor r espo n de a 5.º, 6º. y 7.º grados de Educación General Básica y preferente men t e se ofrece a los estudiantes de 9 a 11 años de edad BÁSICA SU P ERIOR Cor r espo n de a 8.º, 9.º y 10.º grados de Educación General Básica y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 12 a 14 años de edad. NIVEL DE EDUCACIÓN BASICA

21. NIVEL DE BACHILLERATO Tiene tres (3) cursos y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 15 a 17 años de edad.

22. TALLER Individualmente, ingresar a la carpeta compartida que se indicará en clase, realice un documento en Google Drive y compártalo conmigo colocando mi correo ([email protected]), para argumentar con un escrito de mínimo una carilla, con base a sus experiencias, cuál es su criterio respecto a si considera que la estructura actual de los niveles educativos y sus contenidos son adecuados y acordes a las necesidades educativas globales. Debe contener fuentes y bibliografía en Norma APA (mínimo 2 fuentes), el escrito debe tener un título, nombre del estudiante, letra Times New Roman tamaño 12 interlineado sencillo.

23. El "Bachillerato en Ciencias" reemplaza al "Bachillerato en Humanidades Modernas", y está dirigido a estudiantes que tienen la perspectiva de ir a la universidad, a estudios de postbachillerato Se elimina el problema que significa que el estudiante a los 15 años tenga que elegir su profesión definitiva. La titulación es única: Bachiller en Ciencias, título amparado por la Ley General de Educación

24. EL BACHILLERATO EN CIENCIAS. Además de adquirir los conocimientos básicos del (BGU) BACHILLE R A T O GENERAL UNIFICADO. En primer año Segundo año Deben cumplir 5 horas semanales de asignaturas definidas por la institución.

25. T E R C E R A Ñ O Deberán tomar una asignatura de 3 periodos académicos. Tecnología. Investigación de ciencias. Deberán tomar 12 periodos de asignaturas optativas divididas en tres materias de su elección. Psicología o química industrial. Le c tura critica. M a t e m á t i c a superior.

26. MATERIAS EN EL PRIMER AÑO. 1º de BGU (antes 4° Secundaria) Asignaturas generales (tronco común) Física (4 horas) Química (4 horas) Historia y Ciencias Sociales (4 horas) Lengua y Literatura (4 horas) Matemáticas (4 horas) Idioma extranjero (Inglés) (5 horas) Desarrollo del Pensamiento Filosófico(4 horas) Educación Física (2 horas) Educación artística (2 horas) Informática aplicada a la educación (2 horas) Materias Optativas Asignaturas propias de cada modalidad de bachillerato

27. MATERIAS DE SEGUNDO AÑO 2º de BGU (antes 5° Secundaria) Asignaturas generales (tronco común) Física-Química (4horas) Biología (4horas) Historia y Ciencias Sociales (4horas) Lengua y Literatura (4horas) Matemáticas (4horas) Idioma extranjero (5horas) Emprendimiento y Gestión (2horas) Educación para la ciudadanía (4horas) Educación Física (2horas) Educación artística (2horas) Materias Optativas Asignaturas propias de cada modalidad de bachillerato

28. MATERIAS DEL TERCER AÑO. 3º de BGU (antes 6° Secundaria) Asignaturas generales (tronco común) Lengua y Literatura (4horas) Matemáticas (4horas) Idioma extranjero (5horas) Emprendimiento y Gestión (2horas) Educación para la ciudadanía (3horas) Educación Física (2horas) Materias Optativas Asignaturas propias de cada modalidad de bachillerato

29. BACHILLERATO TÉCNICO Los estudiantes que opten por el Bachillerato Técnico, además de adquirir los aprendizajes básicos comunes del BGU Los estudiantes deberán cumplir 10 períodos semanales de asignaturas correspondientes a la figura profesional elegida. Deberán cumplir 25 períodos semanales de asignaturas correspondientes a la figura profesional elegida.

30. Bachilleratos Técnicos Agropecuarios Bachilleratos Técnicos Industriales Bachilleratos Técnicos de Servicios Bachilleratos Técnicos Polivalentes Bachilleratos Técnicos Artísticos Materiales Complementarios Á REA T É CNICA Á REA A R T ÍS T ICA

31. TAREA Individualmente, analice el programa de: EDUCACIÓN CULTURA Y ARTÍSTICA . Argumente si considera suficientes las horas semanales de la materia, si considera que la duración total de la asignatura es pertinente y si los contenidos son adecuados y acordes a las necesidades educativas globales. Realizar una redacción argumentativa de lo solicitado con el siguiente formato Documento de Word, letra Times New Roman 12, interlineado 1.5, utilice por lo menos dos fuentes de respaldo en formato APA y bibliografía para desarrollar sus argumentos.