1. Enfoque comunicativo textual_comunicación.pptx

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1. Primer Taller de Actualización Docente, dirigido a docentes, en el marco del Acompañamiento Pedagógico en instituciones educativas multigrado

2. Primer Taller de Actualización Docente, dirigido a docentes, en el marco del Acompañamiento Pedagógico en instituciones educativas multigrado Primer objetivo de aprendizaje Identifica el enfoque del área, las competencias y las capacidades en una situación comunicativa.

3. Primer Taller de Actualización Docente, dirigido a docentes, en el marco del Acompañamiento Pedagógico en instituciones educativas multigrado Leamos el siguiente texto. Luego conversemos y respondamos las preguntas.

4. Primer Taller de Actualización Docente, dirigido a docentes, en el marco del Acompañamiento Pedagógico en instituciones educativas multigrado Leamos el siguiente texto. Luego conversemos y respondamos las preguntas.

5. Primer Taller de Actualización Docente, dirigido a docentes, en el marco del Acompañamiento Pedagógico en instituciones educativas multigrado Leamos el siguiente texto. Luego conversemos y respondamos las preguntas.

6. Primer Taller de Actualización Docente, dirigido a docentes, en el marco del Acompañamiento Pedagógico en instituciones educativas multigrado Respondamos y conversemos sobre las siguientes preguntas:   ¿Cuál es la situación comunicativa en que están inmersos los niños? ¿Quiénes participan en la situación comunicativa? ¿Por qué se comunican? ¿Cuál es el propósito de la interacción? ¿Qué tipo de texto usan? ¿En qué contexto sucede la situación? ¿Cómo es la variedad empleada?

7. Primer Taller de Actualización Docente, dirigido a docentes, en el marco del Acompañamiento Pedagógico en instituciones educativas multigrado Ahora, viendo nuestra práctica en el aula y reflexionando sobre los aprendizajes de los estudiantes, démosles respuestas a estas preguntas:   ¿Qué se enseña en el área de comunicación? ¿Para qué se enseña el área de comunicación?

8. Primer Taller de Actualización Docente, dirigido a docentes, en el marco del Acompañamiento Pedagógico en instituciones educativas multigrado Entonces, enseñamos el área de Comunicación para: Lograr que los estudiantes desarrollen sus competencias comunicativas: hablar, escuchar, leer, escribir. El área busca que los estudiantes se puedan comunicar en distintas situaciones, con diferentes intenciones, con varias personas, usando varios códigos (verbal, no verbal, paraverbal ). Los estudiantes deben ser eficaces y eficientes cuando se comunican para que el mensaje que emiten llegue al destinatario sin mayor modificación y haya una mejor comprensión del mismo. En la historieta, vemos que los niños y las niñas se comunican de manera oral (espontánea, en este caso). El tipo de texto es una conversación que se da porque vieron hormigas, lo cual les produjo curiosidad. El nivel o registro lingüístico es informal y el propósito es contarse sus diferentes experiencias respecto de estos animalitos.

9. Primer Taller de Actualización Docente, dirigido a docentes, en el marco del Acompañamiento Pedagógico en instituciones educativas multigrado El Enfoque comunicativo textual Pone énfasis en la construcción del sentido que tienen los mensajes que son comunicados a través de: Lo que se habla Lo que se escucha Lo que se lee Lo que se escribe

10. Primer Taller de Actualización Docente, dirigido a docentes, en el marco del Acompañamiento Pedagógico en instituciones educativas multigrado ¿Por qué el enfoque es comunicativo? Desarrolla en el estudiante un conjunto de conocimientos y destrezas necesarias. Busca utilizar eficazmente el lenguaje en situaciones concretas de la vida , independientemente de la lengua que hable. El conocimiento del sistema y normas de la lengua debe funcionar para resolver los problemas comunicativos del estudiante en su vida cotidiana. IMPLICANCIAS PEDAGÓGICAS DESDE LA POSICIÓN COMUNICATIVA