1° GRADO... MATEMATICA - Editorial Ediba

Actividades

1. MATEMÁTICA
123
LOS NÚMEROS GEOMETRÍA
OPERACIONES Y PROBLEMAS
EL ESPACIO LA MEDIDA
Argentina
Año I - N.
0
1
$99.90.-
Recargo
por EnvíO
al interior
$3.00.-
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2. Marinángeli, Alicia
Todos los días : matemática 1 / Alicia Marinángeli. - 1a edición para el alumno -
Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Ediba, 2018.
100 p. ; 28 x 20 cm.
ISBN 978-987-583-482-8
1. Matemática. I. Título.
CDD 510.712
Editora Responsable y Propietaria: EDIBA SRL, Pascual de Rogatis 80, Bahía Blanca,
Buenos Aires. Argentina.
Impresión: IPESA Magallanes 1315. Buenos Aires.
Distribución:
Argentina: para el interior del país: D.I.S.A.,Luis Sáenz Peña 1832 (1135)
Capital Federal, Tel. [phone].
Para Capital Federal: Vaccaro Hnos.
Representantes de Editoriales S.A., Av.Entre Ríos 919 1° piso (1080) C.A.B.A
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general: Darío Seijas Archivo digital: Cecilia Bentivegna
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Mariano Martín, Francisco Del Valle Color digital: Gonzalo Angueira, Mónica Gil,
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Mariana Medina Recursos multimedia: Martín Asteasuain, Francisco Del Valle, Aldana
Meineri, Pablo Yungblut Fotografía: Fernando Acuña, Mónica Falcioni, Patricia Perona
Marketing y publicidad: Favio Balajovsky, Fernando Balajovsky, Marcela Monardez,
Juan M. Meier Recepción: Consuelo Pérez Fernández Sistemas y web: Leandro Regolf,
Bruno Meineri Servicio técnico: José Celis Taller de manualidades: Valentina Di Iorio,
Luciana Sabatini.
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3. MATEMÁTICA
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4. Índice Índice
2
¿Los números dónde están?........Pág. 4
Los números en mi vida...................Pág. 5
Dados y botones............................. Pág. 6
Jugamos para aprender................Pág. 7
¡Se presentan!...................................Pág. 8
Con cartas........................................Pág. 9
¡Se escriben así!..............................Pág. 10
Las piezas del dominó................... Pág. 11
Avanzamos en la serie .................Pág. 12
Antes y después ...........................Pág. 13
Se mezclaron...................................Pág. 14
Avanzamos en la serie................. Pág. 15
Los cumples del mes..................... Pág. 16
Descubriendo números ...............Pág. 17
Llegamos al 30................................Pág. 18
Unir los puntos................................Pág. 19
Feliz cumpleaños............................Pág. 20
La decena del 40 ...........................Pág. 21
Salimos de compras......................P ág. 22
Pagamos las compras..................Pág. 23
Llegamos al cincuenta.................Pág. 24
Jugamos con cartas....................Pág. 25
Calculando puntos........................P ág. 26
La familia del sesenta...................Pág. 27
¡Última función!.............................. Pág. 28
Acertijos numéricos.....................Pág. 29
La familia del setenta..................Pág. 30
¿Qué compraron?...........................Pág. 31
Descubrimos el valor ..................Pág. 32
La familia del ochenta.................Pág. 33
A pensar con números.................Pág. 34
Llegamos al 90 ..............................Pág. 35
Números para descubrir............Pág. 36
Camino de números........................Pág. 37
Unimos cantidades .......................Pág. 38
Dibujo y calculo..............................Pág. 39
Con los dedos.................................Pág. 40
Jugamos para aprender..............Pág. 41
Sumamos con cartas....................Pág. 42
Situaciones problemáticas........Pág. 43
Comenzar a restar.......................Pág. 44
Con dibujos y palitos....................Pág. 45
Para restar....................................Pág. 46
Con un cálculo.................................Pág. 47
Avanzar y retroceder.................Pag. 48
Recorremos el tablero................Pág. 49
Siempre 10.......................................P ág. 50
NUMERACIÓN
operaciones
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5. 3
medidas
espacio
geometría
La calculadora ...............................Pág. 51
Restar o sumar...............................Pág.52
Cálculos para la mente...............Pág. 53
Estrategias para sumar.............Pág. 54
Situaciones problemáticas........Pág. 55
Estrategias para restar............Pág. 56
Más para resolver.........................Pág. 57
Cálculos incompletos ..................Pág. 58
A repartir .......................................Pág. 59
Explorando figuras......................Pág. 60
Dibujo geométrico .........................Pág. 61
Tiene forma de… .........................Pág. 62
Jugamos con figuras...................Pág. 63
Copiamos figuras .........................Pág. 64
Preguntas geométricas..............Pág. 65
Cuerpos y figuras.........................Pág. 66
Desarmando cuerpos..................Pág. 67
Nociones espaciales.....................Pág. 68
Superatentos.................................Pág. 69
Mis manos........................................Pág. 70
En el cine...........................................Pág. 71
Ubicando objetos............................Pág. 72
Puntos de vista ..............................Pág. 73
Tomando medidas...........................Pág. 74
En la plaza .......................................Pág. 75
Instrumentos de nuestra vida...Pág. 76
Adivina, adivinador........................Pág. 77
Medir longitud.................................Pág. 78
Midiendo en el aula.......................Pág. 79
Mentes en acción..........................Pág. 80
Medidas de peso.............................Pág. 81
Medidas de capacidad................Pág. 82
El calendario...................................Pág. 83
¿Cuánto tardamos?......................Pág. 84
Recortables.........................Págs. 85 a 94
Sobre para recortables....Págs. 95y96

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6. 4
¿LOS NÚMEROS DÓNDE ESTÁN?
1) ENCERRÁ LOS NÚMEROS QUE HAY EN ESTE DIBUJO.
2) ESCRIBÍ NÚMEROS QUE SEPAS CÓMO SE LLAMAN.
CONTEXTO Y USO SOCIAL DE LOS NÚMEROS
NUMERACIÓN
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7. 5
¿LOS NÚMEROS DÓNDE ESTÁN? LOS NÚMEROS EN MI VIDA
CONTEXTO Y USO SOCIAL DE LOS NÚMEROS
● COMPLETÁ ESTA FICHA CON TUS DATOS.
ME LLAMO:
MI NOMBRE TIENE LETRAS.
SE ME
CAYERON
DIENTES.
MI CASA TIENE
EL NÚMERO:
EN MI AULA SOMOS
NENES Y NENAS.
OTROS NÚMEROS IMPORTANTES EN MI VIDA SON:
VOY A AÑO
DE LA ESCUELA PRIMARIA.
NACÍ EL DÍA:
MI
NÚMERO
PREFERIDO
ES EL:
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8. DADOS Y BOTONES
6
● TACHÁ TANTOS BOTONES COMO MUESTRAN LOS DADOS.
CONTEO DE PEQUEÑAS COLECCIONES.
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9. 7
DADOS Y BOTONES JUGAMOS PARA APRENDER
● BUSCÁ EL RECORTABLE N.º 1 DE LA PÁGINA 85, LEÉ LAS INSTRUCCIONES Y JUGÁ.
CONTEO DE PEQUEÑAS COLECCIONES.
Cómo se juega
1- POR TURNOS LANZAN EL DADO Y TOMAN TANTAS FICHAS COMO ESTE

INDIQUE.
2- EN CADA RONDA LOS JUGADORES ANOTAN SU PUNTAJE EN LA TABLA Y
DECIDEN QUIÉN GANÓ.
3- GANA EL QUE OBTIENE EL PUNTAJE MAYOR EN CADA RONDA.
yo soy
..............................
juego con
..............................
ronda 1
ronda 2
ronda 3
ronda 4
ronda 5
¿QUÉ
APRENDIMOS
CON ESTE
JUEGO?
SE JUEGA DE A DOS NECESITAN EL DADO DE NÚMEROS Y LAS FICHAS.
CADA JUGADOR TIRA EL DADO Y
EL QUE SACA EL NÚMERO MAYOR
EMPIEZA A JUGAR.

6
2
53 4
1
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10. 8
¡SE PRESENTAN!
● MIRÁ CON ATENCIÓN CÓMO SE ESCRIBEN Y COMPLETÁ CADA RENGLÓN.
LA GRAFÍA DE LOS NÚMEROS.
0:
3:
1:
4:
2:
5:
1253
86 0
1253
86 0
1253
86 0
1253
86 01253
86 0
1253
86 0
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11. 9
¡SE PRESENTAN!
1) COMPLETÁ LAS CARTAS ESCRIBIENDO EL NÚMERO.
2) RESOLVÉ Y MARCÁ CON UNA X .
CON CARTAS
PAULA LAUTARO
RESOLVER PROBLEMAS NUMÉRICOS EN SITUACIONES DE JUEGO.
3
3
5
5
3
3
5
5
¿QUIÉN TIENE MÁS PUNTOS?
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12. 10
¡SE ESCRIBEN ASÍ!
LA GRAFÍA DE LOS NÚMEROS.
1253
86 0
1) MIRÁ CON ATENCIÓN CÓMO SE ESCRIBEN Y COMPLETÁ CADA RENGLÓN.
2) ESCRIBÍ LA SERIE DE NÚMEROS DEL 0 AL 10.
6:
8:
7:
9:
EN ESCALA ASCENDENTE
0 - 1 -
10 - 9 -
EN ESCALA DESCENDENTE
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13. 11
¡SE ESCRIBEN ASÍ! LAS PIEZAS DEL DOMINÓ
RELACIÓN ENTRE LOS NOMBRES DE LOS NÚMEROS, SU ESCRITURA Y LA CANTIDAD.
● BUSCÁ EL RECORTABLE N.º 2 DE LA PÁGINA 85 Y PEGALOS EN CADA FICHA SEGÚN
CORRESPONDA.
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14. 12
AVANZAMOS EN LA SERIE
NÚMEROS HASTA EL 19. CONSTRUCCIÓN DEL CASTILLO DE NÚMEROS.
1) MIRÁ CON ATENCIÓN Y COMPLETÁ CON LOS RESULTADOS.
10+1 11
10+2
10+3
10+4
10+5
10+6
10+7
10+8
10+9
2) COMPLETÁ LAS FILAS COLOREADAS DEL CASTILLO DE NÚMEROS.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
20
30
40
50
60
70
80
90
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15. 13
AVANZAMOS EN LA SERIE
1) MIRÁ Y REPETÍ LOS NOMBRES DE LOS NÚMEROS SIGUIENDO EL ORDEN.
2) MIRANDO LA SERIE DE NÚMEROS COMPLETÁ LOS CUADROS CON EL ANTERIOR O EL
POSTERIOR.
ANTES Y DESPUÉS
USAR PORTADORES DE INFORMACIÓN NUMÉRICA.
ANTERIOR
10
15
6
13
19
2
9
POSTERIOR
12
4
16
9
17
6
0
1
2
3
4
5
6
78910
11
12
1314
15 16
17 18 19
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16. 14
SE MEZCLARON
1) CONTÁ CUÁNTOS LÁPICES SON DE CADA CHICO Y ESCRIBÍ EL NÚMERO EN EL .
2) RESPONDÉ ENCERRANDO LA CARITA CORRECTA.
¿QUIÉN TIENE MÁS LÁPICES?
CONTEO DE COLECCIONES DE OBJETOS.
MIS LÁPICES SON
AMARILLOS Y NEGROS.
MIS LÁPICES SON
AMARILLOS Y VIOLETAS.
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17. 15
SE MEZCLARON AVANZAMOS EN LA SERIE
NÚMEROS HASTA EL 29. CONSTRUCCIÓN DEL CASTILLO DE NÚMEROS.
1) MIRÁ CON ATENCIÓN Y COMPLETÁ CON LOS RESULTADOS.
20+1 21
20+2
20+3
20+4
20+5
20+6
20+7
20+8
20+9
2) COMPLETÁ LAS FILAS COLOREADAS DEL CASTILLO DE NÚMEROS.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
20
30
40
50
60
70
80
90
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18. 16
LOS CUMPLES DEL MES
USAR PORTADORES DE INFORMACIÓN NUMÉRICA.
2) RESPONDÉ “SÍ” O “NO”.
¿ES VERDAD QUE EL DÍA CATORCE TIENE UN CUMPLEAÑOS? ……
¿ES VERDAD QUE EL DÍA DIECISIETE ES EL CUMPLE DE MATEO?......
¿ES VERDAD QUE EN TOTAL TIENE CUATRO CUMPLEAÑOS?......
¿ES VERDAD QUE EL MES DE ABRIL TIENE VEINTINUEVE DÍAS? ……
¿ES VERDAD QUE EL DÍA VEINTICUATRO NO TIENE NINGÚN CUMPLE?.....
YO MARQUÉ CON UN LOS DÍAS QUE TENGO
CUMPLEAÑOS Y ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE LOS
CUMPLEAÑEROS.
ABRIL
lunesmartesmiércoles jueves viernessábadodomingo
1
2 3 4 6 7 8
9 10 11 13 14
16 17 18 19 21 22
24 25 26 27
30
luna
alma
ma
teo galo
1) COMPLETÁ EL ALMANAQUE CON LOS NÚMEROS QUE FALTAN.
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19. 17
LOS CUMPLES DEL MES DESCUBRIENDO NÚMEROS
NÚMEROS HASTA EL 29. CONSTRUCCIÓN DEL CASTILLO DE NÚMEROS.
1) LEÉ LAS PISTAS PARA DESCUBRIR QUÉ NÚMERO TIENE QUE ESTAMPAR CADA NIÑO EN
SU CAMISETA Y PINTALO.
2) ORDENÁ ESTOS NÚMEROS DE MENOR A MAYOR.
18
28
1925 29139 12
21
26
20
21
12
29
ES EL NÚMERO
POSTERIOR AL 19.
ES EL NÚMERO
MAYOR.
ES EL NÚMERO
MENOR.
ES EL NÚMERO MÁS
CERCANO AL 24.
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20. 18
LLEGAMOS AL 30
NÚMEROS HASTA EL 39. CONSTRUCCIÓN DEL CASTILLO DE NÚMEROS.
1) MIRÁ CON ATENCIÓN Y COMPLETÁ CON LOS RESULTADOS.
2) COMPLETÁ LAS FILAS COLOREADAS DEL CASTILLO DE NÚMEROS.
30+1 31
30+2
30+3
30+4
30+5
30+6
30+7
30+8
30+9
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
20
30
40
50
60
70
80
90
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21. 19
UNIR LOS PUNTOSLLEGAMOS AL 30
SEGUIR LA SERIE DE NÚMEROS.
● UNÍ LOS PUNTOS DESDE EL 1 AL 39 PARA DESCUBRIR QUIÉN ES EL GUARDIÁN DE
ESTE CASTILLO.
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22. 20
FELIZ CUMPLEAÑOS
ANALIZAR EL VALOR DE LAS CIFRAS SEGÚN LA POSICIÓN QUE OCUPAN.
1) LEÉ CUÁNTOS AÑOS CUMPLEN Y DIBUJÁ LAS VELAS CORRECTAS EN CADA TORTA.
2) MIRÁ LAS VELAS NUEVAMENTE PRESTANDO ATENCIÓN A CADA PAREJA DE
PERSONAS: ¿QUÉ PODÉS DECIR? ¿SE PARECEN LOS NÚMEROS? ¿QUÉ CAMBIA?
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23. 21
FELIZ CUMPLEAÑOS LA DECENA DEL 40
NÚMEROS HASTA EL 49. CONSTRUCCIÓN DEL CASTILLO DE NÚMEROS.
1) MIRÁ CON ATENCIÓN Y COMPLETÁ CON LOS RESULTADOS.
2) COMPLETÁ LAS FILAS COLOREADAS DEL CASTILLO DE NÚMEROS.
40+1 41
40+2
40+3
40+4
40+5
40+6
40+7
40+8
40+9
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
20
30
40
50
60
70
80
90
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24. 22
SALIMOS DE COMPRAS
● ENCERRÁ LAS RESPUESTAS CORRECTAS.
COMPARAR NÚMEROS DENTRO DEL CONTEXTO MONETARIO
¿CUÁL ES EL PAQUETE DE GALLETITAS QUE TIENE EL PRECIO MAYOR?
¿CUÁL ES EL JUGO QUE TIENE EL PRECIO MENOR?
¿CUÁL PUEDO COMPRAR CON ESTOS BILLETES?
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25. 23
SALIMOS DE COMPRAS PAGAMOS LAS COMPRAS
● BUSCÁ EL RECORTABLE N.º 1 DE LA PÁGINA 87 Y CON LOS BILLETES
Y MONEDAS PAGÁ CADA PRODUCTO.
ARMAR Y DESARMAR NÚMEROS DENTRO DEL CONTEXTO MONETARIO.
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26. 24
LLEGAMOS AL CINCUENTA
NÚMEROS HASTA EL 59. CONSTRUCCIÓN DEL CASTILLO DE NÚMEROS.
1) MIRÁ CON ATENCIÓN Y COMPLETÁ CON LOS RESULTADOS.
2) COMPLETÁ LAS FILAS COLOREADAS DEL CASTILLO DE NÚMEROS.
50+1 51
50+2
50+3
50+4
50+5
50+6
50+7
50+8
50+9
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
20
30
40
50
60
70
80
90
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27. 25
JUGAMOS CON CARTAS
● BUSCÁ EL RECORTABLE N.º 2 DE LA PÁGINA 87, LEÉ LAS INSTRUCCIONES Y JUGÁ.
TABLA DE PUNTAJE
LLEGAMOS AL CINCUENTA
ARMAR NÚMEROS A PARTIR DE DIECES Y UNOS.
SE JUEGA DE A DOS
NECESITAN LAS TARJETAS DE
MONSTRUOS Y DOS DADOS
(EL SUYO Y EL DEL COMPAÑERO).
CÓMO SE JUEGA
1- CADA JUGADOR COLOCA SUS TARJETAS DELANTE DE ÉL, BOCA
ABAJO PARA NO VERLAS.
2- POR TURNOS LANZAN LOS DADOS Y ELIGEN (SIN VERLAS)
TANTAS TARJETAS COMO ESTOS INDICAN.
3- LUEGO CALCULAN EL PUNTAJE SUMANDO LOS DIECES Y UNOS
DE LAS TARJETAS QUE ELIGIERON.
4- POR ÚLTIMO, ESCRIBEN SU PUNTAJE EN LA TABLA DE
REGISTRO.
5- GANA EN CADA RONDA EL QUE OBTIENE EL PUNTAJE MAYOR.
YO SOY
.................................
YO SOY
.................................
RONDA 1
RONDA 2
RONDA 3
RONDA 4
RONDA 5
¿QUÉ
APRENDIMOS
CON ESTE
JUEGO?
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28. 26
CALCULANDO PUNTOS
● CALCULÁ CUÁNTOS PUNTOS SUMAN ESTAS CARTAS.
ARMAR NÚMEROS A PARTIR DE DIECES Y UNOS.
50 + 3 = 53
CINCUENTA Y TRES
............... + .............. = ...............
.......................................................................................................................................
............... + .............. = ...............
.......................................................................................................................................
............... + .............. = ...............
.......................................................................................................................................
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29. 27
CALCULANDO PUNTOS LA FAMILIA DEL SESENTA
NÚMEROS HASTA EL 69. CONSTRUCCIÓN DEL CASTILLO DE NÚMEROS.
1) MIRÁ CON ATENCIÓN Y COMPLETÁ CON LOS RESULTADOS.
2) COMPLETÁ LAS FILAS COLOREADAS DEL CASTILLO DE NÚMEROS.
60+1 61
60+2
60+3
60+4
60+5
60+6
60+7
60+8
60+9
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
20
30
40
50
60
70
80
90
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30. 28
¡ÚLTIMA FUNCIÓN!
1) ENCERRÁ EN EL CARTEL TODOS LOS NÚMEROS QUE ENCUENTRES Y ESCRIBÍ SUS
NOMBRES.
2) PENSÁ Y RESOLVÉ.
ESCRIBIR NÚMEROS Y RECONOCER MAYORES Y MENORES.
¿CUÁL ES EL NÚMERO MAYOR
QUE ENCONTRASTE?
…………………………………………………..
ESCRIBÍ TRES NÚMEROS QUE
SEAN MÁS GRANDES.
…………………………………………………..
¿CUÁL ES EL NÚMERO MENOR
QUE ENCONTRASTE?
………………………………………………
ESCRIBÍ TRES NÚMEROS QUE
SEAN MÁS CHICOS.
………………………………………………
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31. 29
¡ÚLTIMA FUNCIÓN! ACERTIJOS NUMÉRICOS
1) LEÉ LAS PISTAS Y ENCERRÁ EN UN EL NÚMERO CORRECTO.
2) PENSÁ Y ESCRIBÍ DOS PISTAS PARA ESTE NÚMERO.
RECONOCER NÚMEROS A PARTIR DE PISTAS.
59
34
43
41ES UN
NÚMERO
MAYOR A 40.
ES UN NÚMERO
MENOR
QUE 60.
ES UN NÚMERO
MAYOR
A 50.
TIENE UN
CINCO
QUE VALE 5.
TIENE UN
CINCO
QUE VALE 50.
NO ES EL
CINCUENTA
Y CINCO.
NO ES EL
CINCUENTA
Y SEIS.
TIENE
UN 4 QUE
VALE 40.
NO ES
EL CUARENTA
Y TRES.
55
45
65
53
50
56
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32. 30
LA FAMILIA DEL SETENTA
NÚMEROS HASTA EL 79. CONSTRUCCIÓN DEL CASTILLO DE NÚMEROS.
1) MIRÁ CON ATENCIÓN Y COMPLETÁ CON LOS RESULTADOS.
2) COMPLETÁ LAS FILAS COLOREADAS DEL CASTILLO DE NÚMEROS.
70+1 71
70+2
70+3
70+4
70+5
70+6
70+7
70+8
70+9
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
20
30
40
50
60
70
80
90
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33. 31
LA FAMILIA DEL SETENTA ¿QUÉ COMPRARON?
ARMAR Y DESARMAR NÚMEROS EN EL CONTEXTO MONETARIO.
1) MIRÁ CON ATENCIÓN Y COMPLETÁ LOS PRECIOS DE LOS SIGUIENTES PRODUCTOS.
2) CALCULÁ EL TOTAL QUE PAGÓ CADA UNO Y DIBUJÁ QUÉ FUE LO QUE COMPRÓ.
$53 $49 $75
$78
3) DIBUJÁ LOS BILLETE DE $10 Y LAS MONEDAS DE $1 QUE NECESITÁS PARA PAGAR ESTE PRODUCTO.
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34. 32
DESCUBRIMOS EL VALOR
1) ESCRIBÍ QUÉ VALOR TIENE, EN CADA CASO, EL NÚMERO PINTADO CON ROJO.
2) ORDENÁ LOS NÚMEROS ANTERIORES DE MAYOR A MENOR.
36
25
13
72
64
28
59
48
79
VALE 30 VALE
VALEVALE
VALE VALE
VALE
VALE
VALE
ANALIZAR EL VALOR DE UNA CIFRA SEGÚN LA POSICIÓN QUE OCUPA.
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35. 33
DESCUBRIMOS EL VALOR LA FAMILIA DEL OCHENTA
NÚMEROS HASTA EL 89. CONSTRUCCIÓN DEL CASTILLO DE NÚMEROS.
1) MIRÁ CON ATENCIÓN Y COMPLETÁ CON LOS RESULTADOS.
2) COMPLETÁ LAS FILAS COLOREADAS DEL CASTILLO DE NÚMEROS.
80+1 81
80+2
80+3
80+4
80+5
80+6
80+7
80+8
80+9
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
20
30
40
50
60
70
80
90
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36. 34
A PENSAR CON NÚMEROS
1) LEÉ LAS PREGUNTAS Y PINTÁ EL NÚMERO CORRECTO.
2) ESCRIBÍ UNA PREGUNTA PARA ESTA RESPUESTA.
¿CUÁL ES EL
NÚMERO MAYOR?
¿CUÁL ES EL
NÚMERO MÁS
CERCANO AL 80?
¿CUÁL ES EL
NÚMERO MENOR
QUE 60?
¿CUÁL ES EL
NÚMERO MENOR?
¿CUÁL ES EL
NÚMERO MÁS
CERCANO AL 79?
¿CUÁL ES EL
NÚMERO MAYOR
QUE 50?
RESOLVER PROBLEMAS NUMÉRICOS ANALIZANDO CARACTERÍSTICAS DE LOS NÚMEROS.
17 47 74 71
77 75 81 80
46 48 84 64
63 52 78 65
72 82 88 78
48 35 53 39
26 62 64 46
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37. 35
A PENSAR CON NÚMEROS LLEGAMOS AL 90
NÚMEROS HASTA EL 99. CONSTRUCCIÓN DEL CASTILLO DE NÚMEROS.
1) MIRÁ CON ATENCIÓN Y COMPLETÁ CON LOS RESULTADOS.
2) COMPLETÁ LAS FILAS COLOREADAS DEL CASTILLO DE NÚMEROS.
90+1 91
90+2
90+3
90+4
90+5
90+6
90+7
90+8
90+9
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
20
30
40
50
60
70
80
90
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38. 36
Números para descubrir
1) Mirá con atención y escribí qué números se esconden detrás de los botones.
2) Conversá con tus compañeros y escribí la respuesta:
¿En qué se parecen los números de una misma fila?
¿En qué se parecen los números de una misma columna?
Explorar regularidades en la serie numérica.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
1 - 13 -
10 - 11 -
Todos los dias mate 1ro.indd 36 26/02/18 16:26

39. 37
Números para descubrir Camino de números
Seguir la serie de números hasta el 150.
2) Marcá con una X los casilleros donde se encuentran estos números.
1) Seguí la serie y completá con los números que faltan.
ciento catorce ciento veinticinco ciento treinta y cuatro
ciento tres ciento cincuenta ciento cuarenta y dos
Ayudame a llegar hasta donde
se encuentran mis amigos.
109
100 101 104 106
111114116
120
121 122 123 126 128
130
133136137140
141
144 145 150
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40. 38
UNIMOS CANTIDADES
● CONTÁ Y RESPONDÉ.
OPERACIONES
UNIR DOS CANTIDADES.
¿CUÁNTOS BOTONES VERDES Y ROJOS HAY?
¿CUÁNTOS BOTONES azules Y amarillos HAY?
Y
Y
Todos los dias mate 1ro.indd 38 26/02/18 16:26

41. 39
UNIMOS CANTIDADES DIBUJO Y CALCULO
● DIBUJÁ LAS CANTIDADES, CALCULÁ Y COMPLETÁ LAS RESPUESTAS.
AGREGAR UNA CANTIDAD A OTRA.
GUARDO EN EL FRASCO
7 CARAMELOS MÁS.
¿CUÁNTOS CARAMELOS
HAY AHORA EN TOTAL?
se paran en la rama 3 pajaritos más.
¿CUÁNTOS PAJARITOS HAY AHORA EN TOTAL?
RESPUESTA: AHORA HAY………………….pajaritos.
LE REGALARON 2 AUTITOS MÁS. ¿CUÁNTOS
autitoS HAY AHORA EN TOTAL?
AHORA HAY ……………… CARAMELO
s.
RESPUESTA: AHORA HAY………………….autitos.
Todos los dias mate 1ro.indd 39 26/02/18 16:26

42. 40
CON LOS DEDOS

1) ESCRIBÍ LOS NÚMEROS, SUMÁ Y COMPLETÁ CON LOS RESULTADOS.
2) CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS:
¿CÓMO SE LLAMAN ESTOS SIGNOS? ¿PARA QUÉ SIRVEN?
SUMAR USANDO LOS SIGNOS + E =.
++
++
++
++
++
+
==
==
==
==
==
=
Todos los dias mate 1ro.indd 40 26/02/18 16:26

43. 41
CON LOS DEDOS

JUGAMOS PARA APRENDER
● BUSCÁ EL RECORTABLE N.º 1 DE LA PÁGINA 89, LEÉ LAS INSTRUCCIONES Y JUGÁ.
SUMAR EN SITUACIONES DE JUEGO.
SE JUEGA DE A DOS
NECESITAN LAS
TARJETAS DE
NÚMEROS CON
MANOS.
CÓMO SE JUEGA
1- LOS JUGADORES COLOCAN LAS CARTAS DE NÚMEROs BOCA
ABAJO DE MANERA QUE NO PUEDAN VERLAS.
2- POR TURNOS CADA JUGADOR DA VUELTA DOS CARTAS Y
CUENTA LOS PUNTOS QUE SUMAN LOS DEDOS DE LAS DOS
MANOS. LUEGO BUSCA EL RESULTADO EN EL CARTÓN Y LO TACHA
CON UNA X.
3- CUANDO UN JUGADOR DA VUELTA DOS MANOS QUE SUMAN UN
NÚMERO QUE YA TACHÓ PIERDE EL TURNO.
4- EL PRIMERO EN COMPLETAR EL CARTÓN GANA.
CARTÓN PARA JUGAR
7 8 5
4 2
3 10 6 9
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44. 42
SUMAMOS CON CARTAS

SUMAR USANDO LOS SIGNOS + E =.
1) RESOLVÉ LAS SUMAS COMO EN EL EJEMPLO.
2) BUSCÁ EL RECORTABLE N.º 2 DE LA PÁGINA 89, PEGÁ LAS CARTAS
CORRECTAMENTE Y CALCULÁ.
10 78 9+ = =
+ =
+ =
+ =
+ =
+
5 4
Todos los dias mate 1ro.indd 42 26/02/18 16:26

45. 43
SUMAMOS CON CARTAS

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS
RESOLVER PROBLEMAS ELABORANDO ESTRATEGIAS PROPIAS.
● RESOLVÉ Y CONTALES A TUS COMPAÑEROS CÓMO LO HICISTE.
PAULA TIENE 9 FIGURITas Y SU AMIGO TOMÁS LE REGALÓ
6 MÁS. ¿CUÁNTAS FIGURITAS TIENE AHORA PAULA?
MARTÍN PERDIÓ 7 BOLITAS JUGANDO CON PEDRO, Y OTRAS 4

JUGANDO CON . ¿CUÁNTAS PERDIÓ EN TOTAL?
MAITE COMPRÓ 8 GLOBOS
redondos Y 5 CON FORMA DE
CORAZÓN . ¿CUÁNTOS GLOBOS COMPRÓ EN TOTAL?
MI
AU
MI
AU
MIAU
MIAU
MI
AU
MI
AU
MIAU
MIAU
Respuesta: .............................................................................................
Respuesta: .............................................................................................
Respuesta: .............................................................................................
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46. 44
COMENZAR A RESTAR
QUITAR UNA CANTIDAD A OTRA.
● TACHÁ EN CADA CASO LA CANTIDAD QUE SE INDICA Y ESCRIBÍ EL RESULTADO.
ME COMÍ 3.
ME QUEDARON:……………
SE ROMPIERON 6.
ME QUEDARON:…………...
PAGUÉ CON 5 MONEDAS.
ME SOBRARON:…………....
VENDIERON 2.
QUEDARON:……………
PERDÍ 4.
QUEDARON:………….
REGALÉ 7.
QUEDARON:……………
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47. 45
COMENZAR A RESTAR CON DIBUJOS Y PALITOS
RESOLVER PROBLEMAS ELABORANDO ESTRATEGIAS PROPIAS.
1) MIRÁ CON ATENCIÓN CÓMO RESOLVIERON LOS CHICOS ESTE PROBLEMA:
¿Y VOS CÓMO LO RESOLVERÍAS?
2) RESOLVELO Y EXPLICALES A TUS COMPAÑEROS LO QUE HICISTE.
TENÍA 12 LÁPICES EN MI CARTUCHERA Y PERDÍ 4. ¿CUÁNTOS LÁPICES ME QUEDARON?
poster2_0
yo dibujé los 12
lápices y taché 4.
yo hice lo mismo
pero con palitos.
1 2 3 4 5 6 7 8
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48. 46
PARA RESTAR
RESTAR USANDO LOS SIGNOS – E =.
1) ESCUCHÁ CON ATENCIÓN.
2) RESOLVÉ LAS RESTAS COMO EN EL EJEMPLO.
ESTE ES EL
SIGNO MENOS.
LO USAMOS
PARA RESTAR
12 - 8 = 4
15 - 7 =
18 - 6 =
14 - 9 =
Todos los dias mate 1ro.indd 46 26/02/18 16:26

49. 47
PARA RESTAR CON UN CÁLCULO
RESOLVER PROBLEMAS QUE INVOLUCRAN A LA RESTA EN DIFERENTES SENTIDOS.
● RESOLVÉ ESCRIBIENDO EL CÁLCULO.
HABÍA 13 CAJAS Y SE VENDIERON 3. ¿CUÁNTAS QUEDAN POR VENDER?
HABÍA 8 PERSONAS Y 6 SUBIERON AL COLECTIVO. ¿CUÁNTAS SIGUEN
ESPERANDO EN LA PARADA?
HABÍA 11 ATLETAS EN LA CARRERA Y 5 YA LLEGARON A LA META. ¿CUÁNTOS
SIGUEN CORRIENDO?
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50. 48
AVANZAR Y RETROCEDER
RESOLVER SUMAS Y RESTAS EN EL SENTIDO DE AVANZAR Y RETROCEDER EN SITUACIONES DE JUEGO.
1) BUSCÁ EL RECORTABLE N.º 1 DE LA PÁGINA 91, LEÉ LAS INSTRUCCIONES Y JUGÁ.
SE JUEGA DE A
DOS, CADA UNO
CON SU TABLERO.
NECESITAN EL TABLERO, LA FICHA
Y EL DADO.
CÓMO SE JUEGA
1- EL OBJETIVO DEL JUEGO ES RECORRER EL CAMINO Y LLEGAR A
LA META.
2- POR TURNOS CADA JUGADOR LANZA SU DADO Y AVANZA
TANTOS CASILLEROS COMO ESTE INDICA. ¡PERO ATENCIÓN! SI
LLEGA A UN CASILLERO CON LA , DEBE VOLVER A LANZAR EL
DADO Y RETROCEDER LOS CASILLEROS QUE ESTE SEÑALE.
3- GANA EL PARTICIPANTE QUE LLEGA EN PRIMER LUGAR.
2) PENSÁ Y ENCERRÁ LA RESPUESTA CORRECTA. EN ESTE JUEGO: • CADA VEZ QUE AVANZAMOS ESTAMOS…

SUMANDO
RESTANDO
• CADA VEZ QUE RETROCEDEMOS ESTAMOS…

SUMANDO RESTANDO
+
+
-
-
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51. 49

AVANZAR Y RETROCEDER RECORREMOS EL TABLERO
RESOLVER SUMAS Y RESTAS EN EL SENTIDO DE AVANZAR Y RETROCEDER EN SITUACIONES DE JUEGO. RESOLVER SUMAS Y RESTAS EN EL SENTIDO DE AVANZAR Y RETROCEDER EN SITUACIONES DE JUEGO.
● MIRÁ EL TABLERO Y COMPLETÁ LAS ORACIONES.
PARA AVANZAR
ESTÁS EN EL CASILLERO 2, TIRÁS
EL DADO Y SACÁS ESTO. LLEGÁS
AL CASILLERO……
ESTÁS EN EL CASILLERO 8, TIRÁS
EL DADO Y SACÁS ESTO.LLEGÁS
AL CASILLERO……
ESTÁS EN EL CASILLERO 12, TIRÁS
EL DADO Y SACÁS ESTO.LLEGÁS
AL CASILLERO……
ESTÁS EN EL CASILLERO 19, TIRÁS
EL DADO Y SACÁS ESTO.LLEGÁS
AL CASILLERO……
PARA RETROCEDER
ESTÁS EN EL CASILLERO 6, TIRÁS EL DADO Y SACÁS ESTO. LLEGÁS AL CASILLERO……
ESTÁS EN EL CASILLERO 11, TIRÁS
EL DADO Y SACÁS ESTO.LLEGÁS
AL CASILLERO……
ESTÁS EN EL CASILLERO 14, TIRÁS
EL DADO Y SACÁS ESTO.LLEGÁS
AL CASILLERO……
ESTÁS EN EL CASILLERO 21, TIRÁS
EL DADO Y SACÁS ESTO.LLEGÁS
AL CASILLERO……
12
3
45
6
7
8
9
10
11
12
13
14
1516
17
18
19
20
21
22
23
24
2527
28
26
meta
Todos los dias mate 1ro.indd 49 26/02/18 16:26

52. 50
SIEMPRE 10
1) DIBUJÁ EN LA MANO VACÍA LOS QUE FALTAN PARA QUE HAYA 10 Y
ESCRIBÍ LA SUMA.
2) PENSÁ Y ESCRIBÍ MÁS SUMAS PARA ESTE RESULTADO.
10
CÁLCULO MENTAL: SUMAS QUE DAN 10.
3 5
4 8
+ +
+ +
= 10 = 10
= 10 = 10
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53. 51
SIEMPRE 10 LA CALCULADORA
1) CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y RESPONDÉ.
2) ESCRIBÍ EN ORDEN LAS TECLAS QUE HAY QUE TOCAR PARA RESOLVER ESTOS
CÁLCULOS.
EXPLORAR Y USAR LA CALCULADORA.
¿PARA QUÉ
SIRVE LA
CALCULADORA?
3 + 12 =
18 - 5 =
15 + 14 =
25 - 13 =
1
1
1
2
=
8
8
-
+
-
--
13
3
=
==
5=
2
2
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54. 52
RESTAR O SUMAR
RESOLVER SUMAS Y RESTAS USANDO BILLETES Y MONEDAS.
1) ENCERRÁ EL SIGNO QUE TENÉS QUE USAR PARA RESOLVER CADA PROBLEMA.
2) RESOLVÉ USANDO LOS BILLETES Y MONEDAS DEL RECORTABLE N.º 2 DE LA
PÁGINA 91.
PEGÁ LOS BILLETES QUE USASTE
PARA CADA PROBLEMA Y EN LA
RESTA TACHÁ LOS QUE GASTASTE.
MANUELA GASTÓ $12 EN EL KIOSCO Y $13 EN EL CINE.
¿CUÁNTO DINERO GASTÓ EN TOTAL?
PEDRO TIENE $24 EN LA BILLETERA Y GASTÓ $12 EN LA VERDULERÍA.
¿CUÁNTO DINERO LE SOBRÓ?
RESPUESTA: ..........................................................................................................
RESPUESTA: ..........................................................................................................
+
+
-
-
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55. 53
RESTAR O SUMAR CÁLCULOS PARA LA MENTE
CÁLCULO MENTAL: CONSTRUIR UN REPERTORIO DE CÁLCULOS.
1) ESCRIBÍ LOS CÁLCULOS EN EL CUADRO CORRECTO.
2) RESOLVELOS MENTALMENTE.
5+5= 10-2= 1+9= 3+3=
5-1= 8-1= 17-1= 8+1=
12+1= 10-5= 7+7= 10-3=
0+10= 26+1= 10-6= 15-1=
SUMAS DE 1 A OTRO NÚMERO
RESTAS DE 1 A OTRO NÚMERO
SUMAS DE NÚMEROS IGUALES
RESTAS DE UN NÚMERO AL 10
Todos los dias mate 1ro.indd 53 26/02/18 16:27

56. 14 +3027================================== 54
Estrategias para sumar
1) Mirá con atención la estrategia que se usó para resolver esta suma.
2) Resolvé usando la misma estrategia.
Descomponer números para sumar.
14 + 13
10+4
10+10
20
4+3
+7 = 27
10+3
12+17=
22+23=
15+11=
31+28=
Todos los dias mate 1ro.indd 54 26/02/18 16:27

57. 55
Estrategias para sumar Situaciones problemáticas
● Resolvé usando dibujos o cálculos.
Resolver problemas que involucran a la suma en diferentes sentidos.
Respuesta: ..........................................................................................................
Respuesta: ..........................................................................................................
Respuesta: ..........................................................................................................
En la biblioteca del aula había 17 libros con cuentos de brujas y hoy agregaron 11
más. ¿Cuántos libros de brujas tienen ahora en total?
Para participar de un concurso Pedro sacó 16 fotos de paisajes y 22 de personas.
¿Cuántas fotos sacó en total?
Fiona le regaló 15 figuritas a su amiga Julia y 21 a Martina. ¿Cuántas figuritas
regaló en total?
Todos los dias mate 1ro.indd 55 26/02/18 16:27

58. 56
Estrategias para restar
1) Mirá con atención cómo se resolvió el cálculo.
2) Resolvé usando la misma estrategia.
Descomponer números para restar.
38 - 24
30-20
10
14
4
8-4
29-15=
59-27=
32-21=
45-34=
Todos los dias mate 1ro.indd 56 26/02/18 16:27

59. 57
Estrategias para restar Más para resolver
● Resolvé estas situaciones problemáticas.
Resolver problemas que involucran a la resta en diferentes sentidos.
Respuesta: ..........................................................................................................
Respuesta: ..........................................................................................................
Respuesta: ..........................................................................................................
Mateo tiene $34 en su alcancía y necesita ahorrar $46 para comprarse un libro.
¿Cuánto dinero le falta?
Cayetina llevó a la escuela 26 figuritas; regaló algunas a su amiga Julieta y volvió
con 14. ¿Cuántas regaló?
Lautaro compró 36 bonetes para su cumpleaños y repartió 15. ¿Con cuántos
bonetes se quedó?
Todos los dias mate 1ro.indd 57 26/02/18 16:27

60. 58
Cálculos incompletos
1) Pensá y escribí qué signo falta en cada cálculo.
2) Elegí uno de los cálculos, inventá un problema en el que puedas usarlo y escribilo.
Cálculo mental: construir un repertorio de cálculos.
3 4 = 7 6 6 = 12
6 1 = 7 24 12 = 12
10 3 = 7 10 2 = 12
4 3 = 7 8 4 = 12
17 10 = 7 5 7 = 12
2 5 = 7 14 2 = 12
12 5 = 7 18 6 = 12
+
-
Todos los dias mate 1ro.indd 58 26/02/18 16:27

61. 59
Cálculos incompletos A repartir
● Resolvé y encerrá la respuesta correcta.
Resolver situaciones de reparto.
¿Puedo darle dos a cada uno?
¿Puedo repartir 3 a cada uno?
¿Me alcanzan para darle 4 a cada uno?
SÍ
SÍ
SÍ
NO
NO
NO
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62. 60
EXPLORANDO FIGURAS
1) MARCÁ CON UNA X LAS FIGURAS QUE TIENEN SOLO LÍNEAS RECTAS.
2) RESPONDÉ ESTAS PREGUNTAS PINTANDO LAS FIGURAS CORRECTAS.
¿CUÁL ES LA FIGURA QUE TIENE UN LADO CURVO?
¿CUÁL ES LA FIGURA QUE TIENE TRES LADOS IGUALES?
EXPLORAR FIGURAS GEOMÉTRICAS.
GEOMETRÍA
Todos los dias mate 1ro.indd 60 26/02/18 16:27

63. 61
EXPLORANDO FIGURAS DIBUJO GEOMÉTRICO
1- CONTÁ Y ESCRIBÍ CUÁNTAS DE ESTAS FIGURAS SE USARON PARA ARMAR EL
SIGUIENTE DIBUJO.
2- HACÉ UN DIBUJO USANDO SOLO FIGURAS GEOMÉTRICAS.
RECONOCER Y DIBUJAR FIGURAS GEOMÉTRICAS.
Todos los dias mate 1ro.indd 61 26/02/18 16:27

64. 62
TIENE FORMA DE...
1) UNÍ CADA FIGURA GEOMÉTRICA CON LOS OBJETOS QUE TIENEN SU FORMA.
RECONOCER FIGURAS GEOMÉTRICAS Y OBJETOS DE LA VIDA REAL.
2) DIBUJÁ UN OBJETO QUE TENGA UNA FORMA PARECIDA A LA DE CADA UNA DE
ESTAS FIGURAS.
Todos los dias mate 1ro.indd 62 27/02/18 11:04

65. 63
TIENE FORMA DE... JUGAMOS CON FIGURAS
1) BUSCÁ EL RECORTABLE N.º 1 DE LA PÁGINA 93, LEÉ LAS INSTRUCCIONES Y JUGÁ.
2) LEÉ LA PISTA Y DESCUBRÍ A QUÉ FIGURA CORRESPONDE.
ELABORAR MENSAJES QUE PERMITAN IDENTIFICAR UNA FIGURA GEOMÉTRICA.
JUGAMOS DE A DOS
O DE A CUATRO.
NECESITAN EL TABLERO DE
FIGURAS.
CÓMO SE JUEGA
1- CADA JUGADOR ELIGE UNA DE LAS FIGURAS QUE SE
ENCUENTRAN EN EL TABLERO Y ESCRIBE EL NÚMERO EN UN
PAPEL.
2- POR TURNOS CADA JUGADOR DA TRES PISTAS PARA QUE LOS
OTROS ADIVINEN, MIRANDO SUS TABLEROS, CUÁL ES LA FIGURA.
3- GANA EL PARTICIPANTE QUE LA ADIVINA PRIMERO.
PISTA: ES LA FIGURA QUE MENOS LADOS TIENE.

PISTA: ES LA FIGURA QUE NO TIENE LADOS CURVOS.

Todos los dias mate 1ro.indd 63 26/02/18 16:27

66. 64
COPIAMOS FIGURAS
COPIAR FIGURAS GEOMÉTRICAS EN PAPEL CUADRICULADO.
1) COPIÁ ESTAS FIGURAS EN EL CUADRO DE AL LADO PARA QUE QUEDEN IDÉNTICAS.
2) CONTINUÁ ESTA GUARDA GEOMÉTRICA.
Todos los dias mate 1ro.indd 64 26/02/18 16:27

67. 65
COPIAMOS FIGURAS Preguntas geométricas
Establecer relaciones entre distintas figuras geométricas.
1) Mirá con atención.
2) Respondé Sí o No
¿Es verdad que dentro de cada
cuadrado hay cuatro triángulos?
¿Es verdad que en la figura
hay más de dos cuadrados?
¿Es verdad que en la figura
hay un solo rectángulo?
¿Es verdad que en la figura
hay más de diez triángulos?
Todos los dias mate 1ro.indd 65 26/02/18 16:27

68. 66
Cuerpos y figuras
Establecer relaciones entre cuerpos y figuras geométricas.
1) Encerrá en un los cuerpos geométricos y señalá con una X las figuras.
2) Elegí un cuerpo geométrico, dibujalo y escribí contando cómo es.
Todos los dias mate 1ro.indd 66 26/02/18 16:27

69. 67
Cuerpos y figuras Desarmando cuerpos
1) Uní cada molde con el cuerpo geométrico que se arma.
2) Dibujá la figura que queda marcada si se estampa la cara pintada
Todos los dias mate 1ro.indd 67 26/02/18 16:27

70. 68
NOCIONES ESPACIALES
1) BUSCÁ EL RECORTABLE 2 DE LA PÁGINA 93 Y PEGÁ LAS IMÁGENES DE ESTA
MANERA:
LA PELOTA DENTRO DEL CUADRADO.
EL AUTITO ARRIBA DEL CUADRADO.
EL ÁRBOL AFUERA Y A UN COSTADO DEL CUADRADO.
EL GUSANO ABAJO DEL CUADRADO.
NOCIONES ESPACIALES BÁSICAS
ESPACIO
Todos los dias mate 1ro.indd 68 26/02/18 16:28

71. 69
SUPERATENTOS NOCIONES ESPACIALES
1) ¿CUÁL DE LOS DOS NENES ESTÁ A LA DERECHA DE ANA? MARCALO CON UNA X.
2) DIBUJÁ UNA PELOTA DENTRO DE LA CAJA Y UN AUTITO FUERA DE ELLA.
3) PINTÁ EL NENE QUE ESTÁ MÁS CERCA DEL TOBOGÁN Y EL QUE ESTÁ MÁS LEJOS.
NOCIONES ESPACIALES BÁSICAS
ana
ANA
Todos los dias mate 1ro.indd 69 26/02/18 16:28

72. 70
MIS MANOS
1) COLOCÁ TUS MANOS EN ESTA POSICIÓN Y HACÉ UNA X EN LA QUE VOS USÁS
PARA ESCRIBIR.
2) ENCERRÁ EN UN AL NENE QUE ESTÁ LEVANTANDO LA MANO CON LA QUE
VOS ESCRIBÍS.
RECONOCER IZQUIERDA Y DERECHA.
Todos los dias mate 1ro.indd 70 26/02/18 16:28

73. 71
MIS MANOS EN EL CINE
1) MIRÁ CON ATENCIÓN CÓMO ESTÁN UBICADAS ESTAS PERSONAS.
2) RESPONDÉ “SÍ” O “NO”.
¿ES CIERTO QUE SOL ESTÁ EN LA PRIMERA FILA?.........
¿ES CIERTO QUE SANTI ESTÁ ATRÁS DE MARIO?............
¿ES CIERTO QUE MARÍA ESTÁ ALGUNAS FILAS MÁS ATRÁS QUE SANTI?........
¿ES CIERTO QUE CARO ESTÁ A LA DERECHA DE CARLOS? .......
¿ES CIERTO QUE MARIO ESTÁ MÁS CERCA DE ROCCO QUE DE SOL? .......
¿ES CIERTO QUE SANTI ESTÁ ATRÁS DE MARIO? .......
¿ES CIERTO QUE ANA ESTÁ A LA DERECHA DE SANTI? .......
INTERPRETAR MENSAJES SOBRE UBICACIÓN DE PERSONAS.
carloscaro
maría
mariorocco
anasanti
teo
sol
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74. 72
UBICANDO OBJETOS
1) MIRÁ CON ATENCIÓN Y ENCERRÁ EN UN EL OBJETO CORRECTO.
2) ELEGÍ
UN OBJETO, DIBUJALO Y EXPLICÁ CON TUS PALABRAS DÓNDE SE ENCUENTRA.
ES UN OBJETO QUE SE ENCUENTRA ARRIBA, EN EL ÚLTIMO ESTANTE A LA DERECHA DEL
DADO.
INTERPRETAR Y PRODUCIR MENSAJES SOBRE LA UBICACIÓN DE OBJETOS.
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75. 73
UBICANDO OBJETOS PUNTOS DE VISTA
1) UNÍ A CADA NENE CON SU DIBUJO.
2) DIBUJÁ CÓMO SE VE LA CARA DE UNA PERSONA VISTA DE FRENTE Y CÓMO SE VE
DE COSTADO.
REPRESENTAR OBJETOS DESDE DISTINTOS PUNTOS DE VISTA.
YO DIBUJÉ
LA HELADERA
MIRÁNDOLA DESDE
UN COSTADO.
YO DIBUJÉ
LA HELADERA
MIRÁNDOLA
DESDE ADELANTE.
YO DIBUJÉ
LA HELADERA
MIRÁNDOLA
DESDE ARRIBA.
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76. 74
Tomando medidas
● Marcá con tus lápices de colores:
Con rojo: un recorrido desde el punto 1 hasta el 3 pasando por el 2.
Con azul: un recorrido desde el punto 4 hasta el 6 sin pasar por el 5.
2
3
4
5
6
1
Interpretar producciones escritas de recorridos.
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77. 75
Tomando medidas En la plaza
1) Completá el plano de la plaza teniendo en cuenta el siguiente dibujo.
Representar espacios ubicando algunos objetos.
2) Representá cada elemento con los siguientes dibujos:
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78. 76
INSTRUMENTOS DE NUESTRA VIDA
1) MARCÁ CON UNA X TODOS LOS INSTRUMENTOS QUE SIRVEN PARA MEDIR.
2) DIBUJÁ CUÁL ES EL ÚTIL ESCOLAR QUE SIRVE PARA MEDIR.
RECONOCER INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN DE USO SOCIAL.
MEDIDAS
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79. 77
INSTRUMENTOS DE NUESTRA VIDA ADIVINA, ADIVINADOR
1) LEÉ LAS PISTAS Y ENCERRÁ EL INSTRUMENTO CORRECTO.
RECONOCER INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN DE USO SOCIAL.
SE LLAMA METRO Y SIRVE PARA MEDIR LONGITUDES.
SE LLAMA BALANZA Y SIRVE PARA MEDIR PESO.
SE LLAMA JARRA GRADUADA Y SIRVE PARA MEDIR CAPACIDAD.
SE LLAMA TERMÓMETRO Y SIRVE PARA MEDIR TEMPERATURA.
SE LLAMA CRONÓMETRO Y SIRVE PARA MEDIR EL TIEMPO.
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80. 78
MEDIR LONGITUD
1) MIRÁ CON ATENCIÓN CÓMO MIDIÓ CADA CHICO ESTA MESA.
2) COMPLETÁ ESTAS ORACIONES USANDO LAS SIGUIENTES PALABRAS.
PIES METRO MANOS
CINCUENTA Y CINCO NUEVE ONCE
IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA DE USAR MEDIDAS CONVENCIONALES.
TOMÁS USÓ SUS ..................................... Y DICE QUE MIDE ................................
LUCÍA USÓ SU ..................................... Y DICE QUE MIDE ................................
MARTÍN USÓ SUS ..................................... Y DICE QUE MIDE ................................
3)
CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y RESPONDÉ.
YO MEDÍ CON MIS MANOS LA MISMA MESA
Y MIDE 13 MANOS. ¿CÓMO ES POSIBLE?
tomás
martín
lucía
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81. 79
MEDIR LONGITUD MIDIENDO EN EL AULA
00
1) CONSIGAN ESTOS DOS INSTRUMENTOS PARA MEDIR ENTRE TODOS LOS SIGUIENTES
OBJETOS DEL AULA.
2) USEN EL CENTÍMETRO Y MIDAN LA ALTURA DE ALGUNOS CHICOS DEL AULA.
USAR CENTÍMETRO Y REGLA PARA MEDIR LONGITUDES.
nombrealtura
alto de un cuaderno.
Mide .............. centímetro.
ancho de una ventana.
Mide .............. centímetro.
ancho de un escritorio.
Mide .............. centímetro.
largo de un lápiz.
Mide .............. centímetro.
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82. 80
MENTES EN ACCIÓN
RESOLVER PROBLEMAS DE MEDIDA.
1) USÁ LA REFERENCIA DE COLORES PARA SABER CUÁNTO MIDE EL ALTO DE ESTOS
OBJETOS Y COMPLETÁ LAS ORACIONES.
2) PENSÁ Y DIBUJÁ.
UN OBJETO QUE MIDA
MENOS DE 10 CENTÍMETROS.
UN OBJETO QUE MIDA
MÁS DE 1 METRO.
16
59
60
61
62
63
64
6566
67 6869 71 73
7577
79
81
70 72 74
76
78
80
82
17
18
1920212223
24
2526
L
a pata de la mesa mide .................................................... la lámpara.
la ventana mide .................................................... la pata de la mesa.
la planta mide .................................................... la ventana.
la lámpara mide .................................................... la planta.
más que menos que
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83. 81
MENTES EN ACCIÓN MEDIDAS DE PESO
IDENTIFICAR EL KILOGRAMO COMO MEDIDA DE PESO.
1) SEÑALÁ CON UNA X LOS PRODUCTOS QUE SE COMPRAN POR KILO.
2) ENCERRÁ EN UN LA RESPUESTA CORRECTA.
¿CUÁL PESA MÁS DE UN KILOGRAMO?
¿CUÁL PESA MENOS DE UN KILOGRAMO?
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84. 82
MEDIDAS DE CAPACIDAD
1) LEÉ LOS INGREDIENTES QUE NECESITÁS PARA ESTA RECETA Y SEÑALÁ CON UNA X
LOS QUE TENÉS QUE MEDIR CON LA JARRA GRADUADA.
2) ESCRIBÍ LOS NÚMEROS DEL 1 AL 4 PARA ORDENAR DE MENOR A MAYOR DE
ACUERDO CON LA CAPACIDAD.
INGREDIENTES

- 1 LITRO DE LECHE.
- 200 GRAMOS DE AZÚCAR.
- 3 HUEVOS.
- MEDIO LITRO DE JUGO DE

LIMÓN.
- 1 KILO DE HARINA.
- MEDIO KILO DE
MERMELADA.
IDENTIFICAR EL LITRO COMO MEDIDA DE CAPACIDAD.
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85. 83
MEDIDAS DE CAPACIDAD El calendario
1) Mirá con atención y respondé las preguntas.
Reconocer la distribución de días en la semana y de meses en el año.
¿Cuántos meses tiene un año?
¿Cuál es el mes que está antes de marzo?
¿Cuál es el mes que está después de octubre?
2)Escribí los nombres completos de los días de la semana.
D……………………………. L…………………….. M……………………..
M……………………………..J…………………………V………………………
S………………………………
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86. Hoy `es:..................................
84
Pestañear.
.....................................
Disfrutar de un recreo.
.....................................
Escribir nuestro nombre.
.....................................
Ducharnos.
.....................................
Dormir desde la noche
a la mañana.
.....................................
Pintar una casa.

.....................................
estornudar.
.....................................
Contar hasta diez.
.....................................
Cantar el feliz cumpleaños.
.....................................
¿Cuánto tardamos?
1) Pensá y escribí “segundos”, “minutos” u “horas” según corresponda.
¿Cuánto tiempo tardamos en…?
2) Completá estas oraciones.
Es recomendable dormir 8 ……………………… DÍAS/HORAS/SEMANAS
Me voy 2 …………………………. de vacaciones. HORAS/SEMANAS/AÑOS
La torta tardó 1 ……………… en cocinarse MESES/AÑOS/HORAS
Determinar duraciones.
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87. Hoy `es:..................................Recortables
Recortables
85
¿Cuánto tardamos?
6
seis
2
dos
8
ocho
3
tres
4
cuatro
5
cinco
1
uno
7
siete
9
nueve

6
2
53 4
1
1) para usar en la página 7. 2) para usar en
la página 11.
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88. Hoy `es:..................................
86
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89. Hoy `es:..................................Recortables
Recortables
8787
1) para usar en la página 23. 2) para usar en la página 25.
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90. Recortabllllllllllllllllllllllllllllllllll 88
Recortables
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91. Hoy `es:..................................Recortables
RecortablesRecortables
89
1) para usar en la página 41. 2) para usar en la página 42 .
10
10
7
7
9
9
8
8
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92. Recortabllllllllllllllllllllllllllllllllll 90 90Recortables
Recortables
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93. Recortabllllllllllllllllllllllllllllllllll 91 Recortables
Recortables
91Recortables
Recortables
12
3
45
6
7
8
9
10
11
12
13
14
1516
17
18
19
20
21
22
23
24
2527
28
26
meta
1) para usar en la página 48. 2) para usar en
la página 52.
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94. Recortabllllllllllllllllllllllllllllllllll 92 92Recortables
Recortables
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95. Recortabllllllllllllllllllllllllllllllllll 93 Recortables
RecortablesRecortables Recortables
93
1) para usar en la página 63. 2) para usar en
la página 68.
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
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96. Hoy `es:..................................
9494
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97. MATEMÁTICA
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98. COLOCÁ GOMA DE PEGAR EN LOS LUGARES QUE INDICA
EL TEXTO.
APOYALO SOBRE LA PÁGINA DE LA CONTRATAPA, QUEDARÁ
ARMADO UN SOBRE PARA QUE GUARDES
EL MATERIAL RECORTADO Y PUEDAS UTILIZARLO
TODO EL AÑO.
PEGAR PEGAR PEGAR
PEGARPEGARPEGARPEGARPEGAR
PEGAR PEGAR PEGAR PEGAR PEGAR
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100. MATEMÁTICA
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