1 GRAMTICA GERATIVA DE CHOMSKY 2021-2.pdf

gramatica

1. GRAMÁTICA GERATIVA
Noam Chomsky
Professora Luciane Lucyk

2. NOAM CHOMSKY
Noam Chomsky,ou
AvramNoamChomskyé
umfamosolinguista,
filósofo, cientista
cognitivo,historiador,
críticosocialeativista
políticoamericano.
NoamChomskyéum
dosmaisimportantes
pensadorespúblicosdo
nossotempo.

3. LINGUAGEM E GRAMÁTICA
ALinguageméumprodutodainteligência
humana,criadadenovoemcadaindivíduopor
meiodeoperaçõesqueseencontrammuito
aquémdavontadeoudaconsciência.
(Chomsky,1975,p.10).
AgramáticaparaChomskyédefinidacomoo
conjuntofinitoderegrasquepermiteproduzir
atotalidadedosenunciadosgramaticais
possíveisdeumadadalíngua.

4. GERATIVISMO LINGUÍSTICO
Alinguísticagerativa–ougerativismo,ou
aindagramáticagerativa–éumacorrentede
estudosdaciênciadalinguagemqueteve
inícionosEstadosUnidos,nofinaldadécada
de50,apartirdostrabalhosdolinguistaNoam
Chomsky,professordoInstitutodeTecnologia
deMassachussets,oMIT.

5. GERATIVISMO LINGUÍSTICO
Alinguísticagerativafoiinicialmente
formuladacomoumaespéciederespostae
rejeiçãoaomodelobehavioristadedescrição
dosfatosdalinguagem,modeloessequefoi
dominantenalinguísticaenasciênciasdeuma
maneirageraldurantetodaaprimeirametade
doséculoXX.
Paraumbehaviorista,alinguagemhumanaé
umfenômenoexternoaoindivíduo,um
sistemadehábitos,geradocomorespostaa
estímulosefixadopelarepetição.

6. MODELO BEHAVIORISTA

7. COMPETÊNCIA E DESEMPENHO
Chomskytraçaumadistinçãofundamental
entreoconhecimentoqueaspessoastêmda
línguaeousoefetivodestalínguaem
situaçõesreaisdefala.Aoconhecimentoda
línguachamoude“competência”eaouso
como“desempenho”.
Chomskydistingueentãooconhecimentodas
regras,istoé,acompetênciaeoemprego,a
aplicaçãodasregras(desempenho).Otrabalho
dolinguistaconsiste,então,emdescrevera
competência.

8. A GRAMÁTICA GERATIVA
Agramáticaquereúneoconjuntodas
regrasedasinstruçõesexplícitasque
permitemgerar,istoé,enumerar,todas
asfrasesgramaticaispossíveisdeuma
línguaéditagerativa.

9. COMPETÊNCIA LINGUÍSTICA
Esseconhecimentolinguísticoinconsciente
queofalantepossuisobreasualínguaeque
lhepermiteessasintuiçõeséoque
denominamoscompetêncialinguística–o
conhecimentointernoetácitodasregrasque
governamaformaçãodasfrasesdalíngua.
Acompetêncialinguísticanãoéamesma
coisaqueocomportamentolinguísticode
indivíduo,aquelasfrasesquedefatouma
pessoapronunciaquandousaalíngua.

10. DESEMPENHO LINGUÍSTICO
Esseusoconcretodalínguadenomina-se
desempenho linguístico(também
conhecidoporperformance,ouainda
atuação)eenvolvediversostiposde
habilidadequenãosãolinguísticas,como
atenção,memória,emoção,nívelde
estresse,conhecimentodemundoetc.

11. PRINCÍPIO DA GRAMÁTICA
INTERNALIZADA
Chomskyintroduzoprincípiodagramática
internalizadaqueseráadotaedesenvolvida
porváriastendências,principalmenteasque
estudamalinguagememuso.
Chomskypartedopressupostodequede
possedeumnúmerolimitadodepalavraso
falante,revelaseu“desempenho”pormeio
da “competência”, construindoe
compreendendoatotalidadedalíngua.

12. FACULDADE DA LINGUAGEM
ParaChomsky,acapacidadehumanade
falareentenderumalíngua(pelomenos),
istoé,ocomportamentolinguísticodos
indivíduos,devesercompreendidocomoo
resultadodeumdispositivoinato,uma
capacidadegenéticae,portanto,internaao
organismohumano,aqualdeveestar
fincadanabiologiadocérebro/menteda
espécieeédestinadaaconstituira
competêncialinguísticadeumfalante.Essa
disposiçãoinataparaacompetência
linguísticaéoqueficouconhecidocomo
FaculdadedaLinguagem.

13. COMPETÊNCIA LINGUÍSTICA
Excluindo-seoscasospatológicosgraves,
todososindivíduoshumanos,detodasas
raças,emqualquercondiçãosocial,em
todasasregiõesdoplanetaeemtodosos
temposdahistóriaforamesãocapazesde
manifestar,aofinaldealgunsanosdevidae
semreceberinstruçãoexplícitaparatanto,
umacompetêncialinguística–acapacidade
naturaleinconscientedeproduzire
entenderfrases.

14. O PAPEL DO GERATIVISMO
Opapeldogerativismo,noseiodalinguística,
éconstituirummodeloteóricocapazde
descrevereexplicaranaturezaeo
funcionamentodessaFaculdade,oque
significaprocurarcompreenderumdos
aspectosmaisimportantesdamentehumana.
Comogerativismo,aslínguasdeixamdeser
interpretadascomoumcomportamento
socialmentecondicionadoepassamaser
analisadascomoumafaculdademental
natural.Amoradadalinguagempassaasera
mentehumana.

15. O PAPEL DO GERATIVISMO
Apreocupaçãodospesquisadoresdessa
correnteemelaborarummodeloteórico
formal,inspiradonamatemática,capaz
dedescrevereexplicarabstratamenteo
queéecomofuncionaalinguagem
humana.

16. O MODELO TEÓRICO
Éprecisodescreverexatamentecomoé
essaFaculdade,comoelafuncionaecomo
épossívelqueelasejageneticamente
determinadaseaslínguasdomundo
parecemtãodiferentesentresi.
Paradarcontadessaaparentecontradição
entreahipótesedaFaculdadeda
Linguagemeosmilharesdelínguas
existentesnoplaneta,oslinguistasda
correntegerativavêmelaborandoteorias
queprocuramexplicarofuncionamentoda
linguagemnamentedaspessoas.

17. QUESTÕES QUE SE FAZ:
Aoobservarosfatosdaslínguasnaturais,um
gerativistafaz-seperguntascomo:
(i)Oqueháemcomumentretodasaslínguashumanas
edequemaneiraelasdiferementresi?
(ii)Emqueconsisteoconhecimentoqueumindivíduo
possuiquandoécapazdefalarecompreenderuma
língua?
(iii)Comooindivíduoadquireesseconhecimento?
(iv)Dequemaneiraesseconhecimentoépostoemuso
peloindivíduo?
(v)Quaissãoassustentaçõesfísicaspresentesno
cérebro/mentequeesseconhecimentorecebe?

18. A GRAMÁTICA COMO SISTEMA
DE REGRAS
Aprimeiraelaboraçãodomodelogerativista
ficou conhecida como Gramática
Transformacionalefoidesenvolvidae
reformuladadiversasvezesduranteas
décadasde60e70.
Osobjetivosdessafasedogerativismo
consistiamem descrevercomo os
constituintesdassentençaseramformadose
comotaisconstituintestransformavam-seem
outros,pormeiodaaplicaçãoderegras.

19. A GRAMÁTICA COMO SISTEMA
DE REGRAS
Osgerativistasperceberamqueas
infinitassentençasdeumalínguaeram
formadasapartirdaaplicaçãodeum
finitosistemaderegras(agramática),
quetransformavaumaestruturaem
outraeéprecisamenteessesistemade
regrasque,então,seassumiacomoo
conhecimentolinguísticoexistentena
mentedofalantedeumalíngua,oqual
deveriaserdescritoeexplicadopelo
linguistagerativista.

21. MODELO DE DESCRIÇÃO

22. MODELO DE DESCRIÇÃO DAS
ESTRUTURAS SINTÁTICAS

25. A GRAMÁTICA UNIVERSAL:
PRINCÍPIOS E PARÂMETROS
Comaevoluçãodalinguísticagerativa,no
iníciodosanos80aideiadacompetência
linguísticacomoumsistemaderegras
específicascedeulugaràhipóteseda
GramáticaUniversal(GU).
Deve-seentenderporGramáticaUniversal
(GU)oconjuntodaspropriedades
gramaticaiscomunscompartilhadasportodas
aslínguasnaturais,bemcomoasdiferenças
entreelasquesãoprevisíveissegundoo
lequedeopçõesdisponíveisnaprópriaGU.

26. GRAMÁTICA UNIVERSAL
AhipótesedaGUrepresentaumrefinamentoda
noçãodeFaculdadedaLinguagem,sustentada
pelogerativismodesdeoseuinício:aFaculdade
daLinguageméodispositivoinatopresenteem
todosossereshumanos,comoherançabiológica,
quenosforneceumalgoritmo,istoé,um
sistemagerativo,umconjuntodeinstruções
passo-a-passo,comoasinscritasnumprograma
decomputador,oqualnostornaaptospara
desenvolver(ouadquirir)agramáticadeuma
língua.EssealgoritmoéaGramáticaUniversal
(GU).
Porexemplo,todasaslínguasdomundopossuem
estruturascomooraçõesadjetivas,orações
interrogativas,efunçõessintáticascomosujeito,
predicado,complementos.

27. Funcionalismo Linguístico
A corrente linguística
funcionalistaouFuncionalismo
Linguísticonasceudostrabalhos
dosmembros doCírculo
LinguísticodePragaque
apresentaram,comoideiageral,
anoçãodequeaestruturadas
línguasédeterminadaporsuas
funções.


28. Funcionalismo Linguístico
Funcionalismobuscaprivilegiaras
transformaçõesdasformasdalinguagem
nasociedade,nãoserestringindo
apenasaoaspectoformaldalíngua,mas
sim,aoseuusonaspráticassociais.

29. Funcionalismo Linguístico
Oconceitodefuncionalismo,em
linguística,estáligadoàEscola
LinguísticadePraga,contudo,apósalgum
tempo,eledesenvolveuseuspróprios
pressupostos.

30. AS FUNÇÕES DA LINGUAGEM
Cada uma dessas funções relaciona-se
diretamente a fatores envolvidos no ato
de comunicação verbal, como abaixo as
listo:
-função referencial, que se relaciona ao
contexto;
-função emotiva, que se relaciona ao
falante (ou remetente);

31. As Funções da Linguagem
-função conativa, que se relaciona ao
ouvinte (ou destinatário);
-função fática, que se relaciona ao canal
de comunicação;
-função metalinguística, que se relaciona
ao próprio código linguístico;
-função poética, que se relaciona à
mensagem.